导学案之出师表

《出师表》导学案（一）教学目标：了解课文相关文学常识及写作背景。熟读课文，把握文章大意。教学重点：反复诵读课文，把握文章大意。教学难点：把握文章大意，积累文言词语。基础常识1.作者简介：诸葛亮(181─234)，三国时卓越的政治家、军事家。字孔明，号卧龙，谥号“忠武”。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备去世时托付他辅佐后主刘禅shàn，后卒于军中。2.解题：表是一种文体，古代奏议的一种，是臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求和愿望。“表”，臣写给君主的奏章。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。诸葛亮写了两篇《出师表》，即《前出师表》和《后出师表》，我们学的是《前出师表》。《出师表》选自《三国志•蜀志•诸葛亮传》。3.时代背景：诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年（227年）第一次出师伐魏之前。他当时感到刘禅shàn暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，目的是恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，振作精神，听信忠言，任用贤良，严明赏罚，尽心国事，有一个稳定的战略后方，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。自主学习：课文背景：《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主___________（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是____________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，_______________________？”读课文，扫清字词障碍。一、给画线字注音。中道崩殂（

）裨补阙漏（

）（

）行阵和睦（

）以彰其咎（

）陟罚臧否（

）（）（

）以遗陛下（

）庶竭驽钝（

）（）猥自枉屈（

）夙夜忧叹（

）咨诹善道（

）（

）以彰其咎（

）二、古今异义词：1.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（古：

今：憎恨）2.臣本布衣。（古：

今：用布做的衣服

）3.此诚危急存亡之秋也（古：

今：秋天、秋季

）4.先帝不以臣卑鄙（古：

今：品行不端、思想败坏）5.诚宜开张圣听（古：

今：商店开始营业

）6.临表涕零。（古：

今：鼻涕

）《出师表》导学案（二）教学目标：1.积累重点文言词语。2.熟读课文，把握文章大意。教学重点：反复诵读课文，把握文章大意。教学难点：把握文章大意，积累文言词语。三、一词多义1、效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效

恐托付不效（下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）

道：而中道崩殂

；以咨诹善道

遗：以遗陛下

以光先帝遗德（下文“深追先帝遗诏”中“遗”同）

论：宜付有司论其刑赏

；每与臣论此事

行：性行淑均

；必能使行阵和睦

词类活用：形容词活用作动词：亲贤臣，远小人

恢弘志士之气

形容词活用作名词：此皆良实

攘除奸凶

动词活用作名词：恐托付不效

自主探究：第一自然段重点字词及语句翻译重点字词：崩殂秋内外追殊遇开张圣听光恢弘妄自菲薄引喻失义《出师表》导学案（三）教学目标：把握文章大意，积累文言词语。2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。教学重点：把握文章大意，积累文言词语。教学难点：领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。重点语句：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。语段探究，用原文回答以下问题：当时的不利条件是什么？本段提出什么建议？提出这一建议的目的是什么？三自然段重点字词及语句翻译

重点字词：陟罚臧否，不宜异同陟臧否异同作奸犯科有司刑平明之理内外异法良实志虑忠纯简拔愚咨裨补阙漏有所广益

重点语句：宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。《出师表》导学案（四）教学目标：把握文章大意，积累文言词语。2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。教学重点：把握文章大意，积累文言词语。教学难点：领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。自主探究：语段探究，用原文回答以下问题：作者在本段提出的建议是什么？

提出怎样的劝诫？

亲贤的好处是什么？

第四、五自然段翻译并探究重点字词：性行淑均：淑：均：行阵:痛恨:贞良死节:重点语句：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲小人，远贤臣，此先汉所以兴隆也。语段探究，用原文回答以下问题：诸葛亮认为举用向宠将军的好处是什么？

2.“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？

3.课文前5小节提出了哪三条建议？

《出师表》导学案（五）教学目标：把握文章大意，积累文言词语。2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。教学重点：把握文章大意，积累文言词语。教学难点：领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。自主探究：第六自然段翻译并探究

重点字词：躬耕;闻达:卑鄙:猥:枉屈:感激:驱驰:倾覆:尔来:重点语句：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。语段探究，用原文回答以下问题：找出表明作者“感激”的原因是什么？

文中的“卑鄙”是什么意思？具体指什么？

哪句话概括了与先帝患难与共的历史？

第七段翻译并探究重点字词：临崩寄臣以大事夙夜不效不毛奖庶驽钝攘除斟酌损益《出师表》导学案（六）教学目标：把握文章大意，积累文言词语。2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。教学重点：把握文章大意，积累文言词语。教学难点：领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。重点语句：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。语段探究，用原文回答以下问题：“五月渡泸，深入不毛”的原因？

表明伐魏时机成熟的句子？

第八段翻译并探究

效告