2023年骨干教师工作思路

第37页共37页2023年骨干老师工作思路我踏上七尺讲台已经七年了，在这七年里，我从教学上青涩的新手渐渐成长为有一定教学才能和经历的老师,通过自己的努力和各位老师和领导的帮助也获得了一点成绩,在XX年被评为区骨干老师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用和辐射作用，我希望到达如下的预期目的：一、不断的进步自己在教育教学方面的才能，积极的参加学校和区里组织的各类竞赛和教研活动，不断的磨砺自己，早日成为一名业务上的排头兵。二、不断的进步自己的科研才能，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意搜集，注意积累，积极申请课题，早日成为一名贯彻二期课改精神的排头兵。三、不断进步自己的组织工作才能，起好带头作用。认真履行自己的职责，加强和结对老师的交流与商讨，上好示范课，积极地为学校的建立出谋划策，当好一个优秀党员的排头兵。根据我今年的预期目的，我也实在的分析^p了自己的现状：一、在教学方面有一定的经历，但是还需要进一步的充电。自从99年从大学的英语教育专科毕业后，我在XX年又参加了华东师范大学的英语本科的学习，并且在XX年完成三年的夜大学学习，在这期间，我可以一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的进步。但是时代在飞速的开展，在这两年来，我根本上在安于现状，没有参加别的培训和学习，这样势必会使自己逐步被时代所淘汰。在教学上也没有以前那么干劲十足了，有一种怕难畏险的思想，这样也是不可以与时俱进的。二、具有一定的科研才能，但对世界上先进的教学理念和思想还是不够敏锐。我有被区里立项的课题，也有被送到参加市里选拔的课题，但是这些课题都有着比拟共同的缺陷，就是观念还不够新颖，还有就是实际操练的不够，这和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的。三、作为一名骨干老师的辐射才能还不强。去年，我在区里开了一节公开课，而且在全校做了一次有二期课改的讲座，并且带教了周晶婧老师。但是，我做的还很不够，平时最多的是和本年级组，本办公室的老师进展商讨，也很少对学校的建立提出详细的施行意见。因此，我定下了如下的详细措施：一、一学年读和教育有关的书籍不少于两本，并且写好。二、积极参加区里面的各种教学方面的活动，不断进步自己的教学程度。三、和组内的老师结成对子，认真听好课，互相取长补短。四、积极申请课题，把先进的理念带到平时的理论中去。争取文章可以在市级刊物上发表。五、每学年上好一节校内示范课，真正起到先锋模范作用。六、多关心国事校事，以校为荣，校以我荣，每学期至少为学校提供2到3条有价值的建议，为江小的繁荣奉献自己的力量。江桥中心校骨干老师工作方案姚忠为加强自身学习，促进个人开展，起到模范带头作用，根据江桥中心校骨干老师职责所提出的要求，特制定本学期骨干老师工作方案一、加强学习，不断进步思想业务素质。加强政治理论学习，严格遵守老师职业道德，热爱本职，踏实工作。2、加强业务知识学习，努力进步综合素质。从理论中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想。从书上学，学习自己专业知识，学习教育教学理论，每学期读好两本以上与教育相关的专著，并撰写两篇以上。〔每篇不少于1000字〕。3、积极撰写教育教学论文，争取在区级以上刊物发表。4、继续做好《家庭参与学校家庭教育指导新形式的探究研究》市级课题的研究工作，做好《班主任专业化发掌》课程的开发工作，完善“家庭结对制”特色工作。5、按时参加各级各类培训，做好笔记，定期总结。二、创新教学，努力做到有打破，形成特色。积极参加上海市美术教学评比嘉定区选拔活动。2、上好一节公开课，做好一次教学讲座。3、以二期课改的新理念，创造性地设计教案与教学思路，学习FLASH等美术教学现代化多媒体应用手段，4、在美术学科中浸透民族精神教育与生命教育，承当美术民族工程拓展课程的教学。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读2023年骨干老师培训方案骨干老师培训方案为培养出一批高程度的骨干老师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体开展，特制定我校骨干老师培训方案：一、现状分析^p：学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干老师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科构造不合理，青年骨干老师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。二、培养目的：通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断进步自身理论程度。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育开展的时代脉搏，从而增强老师认识问题、分析^p问题、解决问题的才能。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，实在进步青年老师专业程度。骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析^p、教材分析^p到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“形式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年老师赛课活动，提供更多展示平台。3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续开展。青年老师的稳定、持续开展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着宏大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹开展。老师队伍建立，尤其是青年老师的培养直接制约和影响着学校的长远开展，我校将坚持以青年骨干老师的培养为龙头，扎实抓好老师队伍建立，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的老师，让光福的孩子快乐成长起来。四、骨干老师培养1、凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。2、学校、个人制定本年度培养方案，并认真落实。3、学校创造条件为骨干老师提供教育教学效劳。4、要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。5、每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、交流2-3天。6、每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。7、适时组织骨干老师参加市、区教育教学培训，进步理论程度。8、学校每年对骨干老师进展考核，不合格者不能作为年度骨干老师。9、学校对骨干老师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。四、骨干老师培训(1)参加各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。(3)搞好课改交流，表达教育教学新理念。(4)各级骨干老师要及时上交有特色的经历材料。骨干老师2023年工作方案范文一、预期目的：作为校级骨干老师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作方案与教学方案，根据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造合适学生开展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开拓教学改革新领域，进一步让自然教学成为施行素质游戏的重要阵地。二、分项开展目的：1、专业技术方面：(1)学习游戏科学理论和现代科学文化知识，苦练根本功，一专多能，不断改良教学方法、进步教学质量。(2)承当学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。(3)培养学生对科学技术的兴趣，开展学科学、用科学的才能。(4)观察和实验是人类认识自然的根本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的才能。(5)在自身素质方面，做到在理论上多学习，理论中多探究，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录才能、探究才能为重点，辅导学生撰写科学小论文。(6)实验中要加强平安观念，学生实验应在老师指导下按操作规程和步骤进展，确保人身和仪器设备不受损害。2、详细措施：(1)本学期里阅读两本游戏理论的书籍，并写好。(2)研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》，并写好中途报告。(3)针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。(4)本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。(5)在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用学生爱游戏，好动的特点，创新一些合适学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。(6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动开展。(7)结合学校“学习型团队”的创立工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。(8)应用信息技术辅助课堂教学。要灵敏、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学消费生强烈的学习欲望，乐学、爱学。(9)课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强游戏保护教育、促进学生行为习惯的养成。(10)继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，进步自身教育教学程度及修养。以上是我担任自然骨干老师在本学期的工作方案，相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。骨干老师培训工作方案2023根据省、市、县教育厅局关于中小学老师培训及继续教育工作的施行意见和相关的文件精神，结合我县老师队伍实际情况，以科学开展观统领、推进新一轮老师继续教育工作，本着“立足校本、强化全员、突出骨干、倾斜农村”的原那么，以培养学习型、科研型、创新型老师为重点，努力为全面进步我县老师的师德程度和专业才能、促进老师的专业化开展提供优质效劳。XX年—2023年我校将重点开展以下几项培训工作。一、开展履职晋级培训。采用送教下乡和城区集中培训相结合的方式进展履职晋级培训。二、做好新一轮民族地区老师综合素质培训。到2023年止，按省、市教育主管部门要求，做好辅导及报告册的审核工作。三、全员性信息技术教育培训。按照省教育厅及市教育局的安排，各县要在XX年以前完成第一轮中小学老师计算机应用根底的培训(初级培训)，并于XX年开场启动第二轮中小学老师信息技术教育培训(中级培训)。由于种种原因，我县至今未完成第一轮中小学老师计算机应用根底的培训，没有启动第二轮中小学老师信息技术教育培训。在计算机已大量走进中小学的今天，尽快启动计算机培训显得非常必要和迫切，因此，可以利用各乡镇、学校已装备计算机的有利条件，采用送教到校、送教下乡的方式开展计算机应用根底培训。四、启动全县的小学校长培训。根据1999年12月30日发布施行的中华人民共和国教育部令第8号《中小学校长培训规定》第一章第三条“各级人民政府教育行政部门根据教育事业开展的需要，按照校长任职要求，有方案地对校长进展培训”的规定，为了进步我县中小学校长队伍的整体素质，全面推进素质教育，促进根底教育的改革和开展，结合省、市关于加强中小学校长培训的相关精神和要求，于XX年年10月开展培训。全县各乡(镇)、学校共有197位中小学校长，分四期培训，每期50人(第四期47人)，培训时间五天。五、小学教诲主任培训。为进一步深化根底教育改革，更新教育理念，树立正确的教育开展观、课程观、评价观，实在进步教学管理人员的管理程度、教育科研程度和课改理论程度，进一步进步教诲主任的业务素质，明确教诲主任的职责与详细的业务范围，理解新课程背景下做一个优秀教诲主任的要求，进步教诲主任在新课程背景下教学常规管理的程度，促进我县中小学教育教学质量稳步进步。决定于XX年年12月至12月对全县中小学教诲主任进展培训。培训分四期，每期50人(第四期47人)，培训时间五天六、小学班主任培训为深化贯彻国家教育部、云南省教育厅和普洱市教育局关于开展中小学班主任培训的通知要求，进步我县小学骨干班主任队伍的整体素质和才能，于2023年7月至2023年1月开展培训。培训小学班主任100名培训，全程为半年，分三个阶段进展。七、开展县级骨干老师培训。根据《云南中小学中青年骨干老师培训施行方案》(云老师[2000]2号)、《云南中小学中青年骨干老师培训指导意见》(云老师[2000]15号)和《思茅地区中小学中青年老师培训施行方案》、《思茅地区中小学中青年骨干老师培训选拔使用的施行意见》(思行教[2023]47号)的有关精神和规定开展骨干老师培训，每期培训老师100人(语文骨干50人，数学骨干50人)，培训时间为一年，连续三年开展培训，共培训县级骨干300人，为我县培养造就一支高素质的骨干老师队伍。八、开展老师轮训。学习外市、县的做法，每学期或每学年抽调30-50名老师到老师进修学校进展为期半年或一年的脱产学习，全面学习新课程背景下的方法、理念，进展新课程设计，进步课堂教学程度，促进老师专业开展及教育教学质量的进步。九、开展校本培训。2023年骨干老师培训方案范文为培养出一批高程度的骨干老师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体开展，特制定我校骨干老师培训方案：一、现状分析^p：学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干老师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科构造不合理，青年骨干老师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。二、培养目的：通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断进步自身理论程度。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育开展的时代脉搏，从而增强老师认识问题、分析^p问题、解决问题的才能。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，实在进步青年老师专业程度。骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析^p、教材分析^p到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“形式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年老师赛课活动，提供更多展示平台。3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续开展。青年老师的稳定、持续开展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着宏大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹开展。老师队伍建立，尤其是青年老师的培养直接制约和影响着学校的长远开展，我校将坚持以青年骨干老师的培养为龙头，扎实抓好老师队伍建立，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的老师，让光福的孩子快乐成长起来。四、骨干老师培养1、凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。2、学校、个人制定本年度培养方案，并认真落实。3、学校创造条件为骨干老师提供教育教学效劳。4、要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。5、每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、交流2-3天。6、每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。7、适时组织骨干老师参加市、区教育教学培训，进步理论程度。8、学校每年对骨干老师进展考核，不合格者不能作为年度骨干老师。9、学校对骨干老师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。四、骨干老师培训(1)参加各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。(3)搞好课改交流，表达教育教学新理念。(4)各级骨干老师要及时上交有特色的经历材料。2023年音乐老师工作思路在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学形式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进展教学：一、学生根本情况分析^p：本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的根本情况理解得比拟透彻，毕竟相处一年了，大局部学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进展表达，局部班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会接班人和建立着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到安康的开展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的才能。4、理解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能。三、教学的详细措施与要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经历情境，作为思维的开场阶段。”在教学过程中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活泼的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的注意力，擅长探究、分析^p学生心理，理解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维才能弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜欢。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联络的直观教具，既形象直观，给学生留下明晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓重兴趣，培养学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的积极性一直很高，大家都争着说，抢着答复，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具中开展思维，进步了想象才能。理论证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深化的印象。2023骨干老师培训方案范文根据省、市、县教育厅局关于中小学老师培训及继续教育工作的施行意见和相关的文件精神，结合我县老师队伍实际情况，以科学开展观统领、推进新一轮老师继续教育工作，本着“立足校本、强化全员、突出骨干、倾斜农村”的原那么，以培养学习型、科研型、创新型老师为重点，努力为全面进步我县老师的师德程度和专业才能、促进老师的专业化开展提供优质效劳。XX年—2023年我校将重点开展以下几项培训工作。一、开展履职晋级培训。采用送教下乡和城区集中培训相结合的方式进展履职晋级培训。二、做好新一轮民族地区老师综合素质培训。到2023年止，按省、市教育主管部门要求，做好辅导及报告册的审核工作。三、全员性信息技术教育培训。按照省教育厅及市教育局的安排，各县要在XX年以前完成第一轮中小学老师计算机应用根底的培训〔初级培训〕，并于XX年开场启动第二轮中小学老师信息技术教育培训〔中级培训〕。由于种种原因，我县至今未完成第一轮中小学老师计算机应用根底的培训，没有启动第二轮中小学老师信息技术教育培训。在计算机已大量走进中小学的今天，尽快启动计算机培训显得非常必要和迫切，因此，可以利用各乡镇、学校已装备计算机的有利条件，采用送教到校、送教下乡的方式开展计算机应用根底培训。四、启动全县的小学校长培训。根据1999年12月30日发布施行的中华人民共和国教育部令第８号《中小学校长培训规定》第一章第三条“各级人民政府教育行政部门根据教育事业开展的需要，按照校长任职要求，有方案地对校长进展培训”的规定，为了进步我县中小学校长队伍的整体素质，全面推进素质教育，促进根底教育的改革和开展，结合省、市关于加强中小学校长培训的相关精神和要求，于XX年年10月开展培训。全县各乡〔镇〕、学校共有197位中小学校长，分四期培训，每期50人〔第四期47人〕，培训时间五天。五、小学教诲主任培训。为进一步深化根底教育改革，更新教育理念，树立正确的教育开展观、课程观、评价观，实在进步教学管理人员的管理程度、教育科研程度和课改理论程度，进一步进步教诲主任的业务素质，明确教诲主任的职责与详细的业务范围，理解新课程背景下做一个优秀教诲主任的要求，进步教诲主任在新课程背景下教学常规管理的程度，促进我县中小学教育教学质量稳步进步。决定于XX年年11月至12月对全县中小学教诲主任进展培训。培训分四期，每期50人〔第四期47人〕，培训时间五天六、小学班主任培训为深化贯彻国家教育部、云南省教育厅和普洱市教育局关于开展中小学班主任培训的通知要求，进步我县小学骨干班主任队伍的整体素质和才能，于2023年7月至2023年1月开展培训。培训小学班主任100名培训，全程为半年，分三个阶段进展。七、开展县级骨干老师培训。根据《云南中小学中青年骨干老师培训施行方案》〔云老师［２０００］２号〕、《云南中小学中青年骨干老师培训指导意见》〔云老师［２０００］１５号〕和《思茅地区中小学中青年老师培训施行方案》、《思茅地区中小学中青年骨干老师培训选拔使用的施行意见》〔思行教［２００１］４７号〕的有关精神和规定开展骨干老师培训，每期培训老师100人〔语文骨干50人，数学骨干50人〕，培训时间为一年，连续三年开展培训，共培训县级骨干300人，为我县培养造就一支高素质的骨干老师队伍。八、开展老师轮训。学习外市、县的做法，每学期或每学年抽调30-50名老师到老师进修学校进展为期半年或一年的脱产学习，全面学习新课程背景下的方法、理念，进展新课程设计，进步课堂教学程度，促进老师专业开展及教育教学质量的进步。九、开展校本培训。在骨干老师、小学班主任、小学校长、小学教诲主任培训的根底上，于2023年启动全县各乡、校的校本培训，立足课堂及当地实际，全面进步老师教学程度和科研才能。十、争取引进各种老师培训工程。向省、市、县教育主管部门争取引进各种培训工程，借助培训工程中的先进理念和培训方式，进步老师培训的质量，并弥补我县老师培训金费紧缺及培训方式单一的缺乏。骨干老师培训心得青年骨干老师培训下面给大家带来一篇文章骨干培训心得青年骨干老师培训。学校暑假期间15天的老师培训，对我来说，来得及时，我觉得受益匪浅，深受启迪。这次培训的内容非常丰富，对老师个人职业开展和老师职业生涯的规划都做出明确的定义，老师的历程和老师的职业开展离不开老师的培训和再学习，从理论上进步老师的执业程度，从科学开展的角度来进步教育教学才能，不仅是老师自身的需求，而是社会开展的要求。在这次培训中有黄校长的传承并开展中的南海执信中学、石主任的如何做中学班主任、曾主任的新课程理念下的教育教学工作的开展、万主任的如何备课、听课、评课以及葛主任的工作中特殊情况的处理技巧等等。此次培训不单单在理论上有根据、在理论中有实例，而且又能从理论中回到理论，找到焦点，指导理论，进展操作。在理论中进步的认识，升华自己的理论程度，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深化的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。作为一名老师，让我冲动和回味的莫过于万主任的现身说法、他从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会，就能融会贯穿的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经历，明白了一些道理，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作又很大的意义。没有爱就没有教育。老师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保存的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。心理学研究说明，赞美犹如孩子的营养剂，孩子需要鼓励，犹如禾苗需要雨水。只要对学生充满爱心，并且经常给予鼓励，便可使丧失信心的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加积极上进。基于以上考虑，我认为以发现并尊重学生的需要为鼓励的前提，以老师、学生、家长的鼓励性评价为关键。在评价的鼓励下，明晰目的并付之行动，并能最终获得成功的情感体验是核心，同时产生新的需求。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己经历过，才会有认识上的进步。老师的成长是有规律的，要安康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联络起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的开展为本。老师的知识程度是成长的根本要素，教育施行才能是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响老师成长的主要因素有老师的工作态度，组织教育才能，和人际关系。作为老师要关心集体，团结合作，互相理解，互相关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言;同时还要做一名反思型的老师。作为一名老师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个老师的标准来要求自己。虽然我经历不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克制的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民老师，实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。2023骨干老师培训工作方案范文根据省、市、县教育厅局关于中小学老师培训及继续教育工作的施行意见和相关的文件精神，结合我县老师队伍实际情况，以科学开展观统领、推进新一轮老师继续教育工作，本着“立足校本、强化全员、突出骨干、倾斜农村”的原那么，以培养学习型、科研型、创新型老师为重点，努力为全面进步我县老师的师德程度和专业才能、促进老师的专业化开展提供优质效劳。XX年—2023年我校将重点开展以下几项培训工作。一、开展履职晋级培训。采用送教下乡和城区集中培训相结合的方式进展履职晋级培训。二、做好新一轮民族地区老师综合素质培训。到2023年止，按省、市教育主管部门要求，做好辅导及报告册的审核工作。三、全员性信息技术教育培训。按照省教育厅及市教育局的安排，各县要在XX年以前完成第一轮中小学老师计算机应用根底的培训(初级培训)，并于XX年开场启动第二轮中小学老师信息技术教育培训(中级培训)。由于种种原因，我县至今未完成第一轮中小学老师计算机应用根底的培训，没有启动第二轮中小学老师信息技术教育培训。在计算机已大量走进中小学的今天，尽快启动计算机培训显得非常必要和迫切，因此，可以利用各乡镇、学校已装备计算机的有利条件，采用送教到校、送教下乡的方式开展计算机应用根底培训。四、启动全县的小学校长培训。根据1999年12月30日发布施行的中华人民共和国教育部令第8号《中小学校长培训规定》第一章第三条“各级人民政府教育行政部门根据教育事业开展的需要，按照校长任职要求，有方案地对校长进展培训”的规定，为了进步我县中小学校长队伍的整体素质，全面推进素质教育，促进根底教育的改革和开展，结合省、市关于加强中小学校长培训的相关精神和要求，于XX年年10月开展培训。全县各乡(镇)、学校共有197位中小学校长，分四期培训，每期50人(第四期47人)，培训时间五天。五、小学教诲主任培训。为进一步深化根底教育改革，更新教育理念，树立正确的教育开展观、课程观、评价观，实在进步教学管理人员的管理程度、教育科研程度和课改理论程度，进一步进步教诲主任的业务素质，明确教诲主任的职责与详细的业务范围，理解新课程背景下做一个优秀教诲主任的要求，进步教诲主任在新课程背景下教学常规管理的程度，促进我县中小学教育教学质量稳步进步。决定于XX年年12月至12月对全县中小学教诲主任进展培训。培训分四期，每期50人(第四期47人)，培训时间五天六、小学班主任培训为深化贯彻国家教育部、云南省教育厅和普洱市教育局关于开展中小学班主任培训的通知要求，进步我县小学骨干班主任队伍的整体素质和才能，于2023年7月至2023年1月开展培训。培训小学班主任100名培训，全程为半年，分三个阶段进展。七、开展县级骨干老师培训。根据《云南中小学中青年骨干老师培训施行方案》(云老师[2000]2号)、《云南中小学中青年骨干老师培训指导意见》(云老师[2000]15号)和《思茅地区中小学中青年老师培训施行方案》、《思茅地区中小学中青年骨干老师培训选拔使用的施行意见》(思行教[2023]47号)的有关精神和规定开展骨干老师培训，每期培训老师100人(语文骨干50人，数学骨干50人)，培训时间为一年，连续三年开展培训，共培训县级骨干300人，为我县培养造就一支高素质的骨干老师队伍。八、开展老师轮训。学习外市、县的做法，每学期或每学年抽调30-50名老师到老师进修学校进展为期半年或一年的脱产学习，全面学习新课程背景下的方法、理念，进展新课程设计，进步课堂教学程度，促进老师专业开展及教育教学质量的进步。九、开展校本培训。在骨干老师、小学班主任、小学校长、小学教诲主任培训的根底上，于2023年启动全县各乡、校的校本培训，立足课堂及当地实际，全面进步老师教学程度和科研才能。十、争取引进各种老师培训工程。向省、市、县教育主管部门争取引进各种培训工程，借助培训工程中的先进理念和培训方式，进步老师培训的质量，并弥补我县老师培训金费紧缺及培训方式单一的缺乏。骨干老师开展方案骨干老师培训方案骨干老师开展方案篇一三年科研方案(包括研究方向、研究重点、研究过程、预计到达的程度及打破、成果形式等)：一、研究方向本学期，我会根据莱州市教研室以及镇科研工作部署，开展《发挥学生主观能动性，创立和谐高效课堂》这一科研课题，探究教学方法，交流教学经历，进步教学质量，在完成教材所规定的教学目的与任务的同时，发挥学生主观能动性，学生自我学习的方法，培养学生良好的学习习惯，创立和谐高效课堂。二、研究重点我会重视对学生兴趣的激发和才能培养。把学生自我言语学习才能的培养作为研究重点。摒弃填鸭式的教学形式，形成以学生为主体，老师为主导的课堂教学形式;增强学生的自信心，增强学生自我价值和才能的认识，最大限度地实现学生的满足感，从而更进一步激发学生的言语学习兴趣，积极主动地参与课堂学习;一切活动立足于学生语文自我学习才能的培养，积极探究，创立和谐高效，思维对话的和谐课堂，以进步教学质量。三、研究过程1、勤于学习，树立终身学习观念，坚持不懈地学习。向书本学习，广泛地阅读导师推荐的各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，学习现代信息科技，进一步丰富自己的知识构造，增强自己的理论积淀，提升专业素养;向同组老师学习，学习他们丰富的教学经历，教育是相通的，不同的学科可以更多地取长补短;向有名望的特级老师学习，学习他们独特的教学艺术，深沉的人格修养，研究他们的教学风格，教学形式，并运用到自己的教学理论，不断提升专业程度。坚持学习新课程标准，加强理论学习，改变老师根深蒂固的旧观念，以适应教育的开展。2.把新课程标准的理念融入课堂教学中，与同行不断研究、讨论，取长补短，改变自己的角色和学生的学习方式。从而进步课堂效率，使学生学会，对学习有兴趣，进步自己的教育教学程度，让学生都喜欢学习语文知识。3.坚持政治学习，业务学习，继续教育学习，阅读网页，认真记笔记，从而提升自身的文化品位，进步自己的理论程度。读23本有关本学科专业知识的书刊，坚持写读书笔记。4、擅长反思。著名教育心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：经历+反思=成长。将反思作为自己开展的泉，靠反思推动自己的专业成长，力争做到，反思昨天在反思中扬长;审视今天在审视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。把勤于考虑与努力理论相结合，在考虑中理论，在理论中考虑和感悟。5.每学期进展12次公开研讨课，与同行交流，与外校合作，促进自己的教学程度的进步，认真听取同行、教研员的意见，不断改良完善教学方式。6.学习写博名师，建立和管理好自己的博客，学习写教育博客。除了将自己的一些原创论文、教学设计、教学叙事、教学随笔等文章上传到博客上以外，还开展网上优秀文章摘录活动。7.积极参加学校组织的校效率课堂听课活动和学科研讨活动。通过听课、评课和研讨提升自己的专业素养和专业技能。四、预计到达的程度借