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文档简介

語常會初中辯論教育計劃

教師專業發展﹕辯論工作坊

第四講辯論常犯錯誤及糾正

2006年12月22日大綱辯論員常犯的毛病改善方法教學引用管理技術層次劃分辯論管理流程活動宏觀策劃技巧及工具運用項目管理流程規劃監控組織執行辯論活動作為項目管理籌備檢討/改善遴選/培訓接題/選角分工/準備策劃/佈陣/定稿/出場管理重點籌備項目時間機構資源人力意願環境遴選基本能力性格學習動機適切性培訓聆聽分析演說資料搜集團隊協作賽制接題改善空間選角崗位適切佈陣配合分工時間出賽資源人手環境準備分析資料搜集策劃攻防策略佈陣主線副線反駁線定稿/出場現場控制秩序儀容氣氛分工合作檢討技巧重點理性的溝通有組織的對話有立場的遊說綜合技藝的比試跨學科的學習慎思明辯集思廣益據理力爭聽寫讀講博古通今技巧細分演說聆聽資料運用崗位合作賽制熟習時間控制重點分段掌握要點選取材料留意弱點演譯適切性時間性戲劇性時間發言次序崗位互動加強效果補漏調校焦點工具運用主線卡反駁卡副線卡主要工具立場申述站方理由主要邏輯主要論據結論其他因素考慮另一個立論角度異曲同工的結論按主副線編排輔助工具標題、編號、口號等等註腳、分析、論據、比喻等等“裝修工程”重點：對手重點：自己記錄卡標題、編號、口號等等適用範圍資料內容資料來源資料卡常犯的毛病主線副線反駁線攻防策略演說聆聽資料運用崗位合作時間控制分段掌握要點選取材料留意弱點演技適切性時間性戲劇性加強效果補漏調校焦點思路不清立論單薄無攻擊力自相矛盾予人把柄論而不辯改善方法如實記錄及反映表現不足的地方核實問題產生的原因是系統原因還是個人原因是外部問題還是內部問題是策劃問題還是執行問題評估可否改善籌劃改善方案系統改善先從內而外是個別學生的技術水平未能達標?是那一個技巧環節?聆聽分析/資料運用/團隊合作/演說?如問題超越個別學生,要再向一層改善策劃/分工/培訓/遴選/籌備?檢討重點籌備項目時間機構資源人力意願環境遴選基本能力性格學習動機適切性培訓聆聽分析演說資料搜集團隊協作賽制接題改善空間選角崗位適切佈陣配合分工時間出賽資源人手環境準備分析資料搜集策劃攻防策略佈陣主線副線反駁線定稿/出場現場控制秩序儀容氣氛分工合作檢討教學引用

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