济宁市第八中学

济宁市第八中学段莉明化学实验专题复习——“非凡”的瓶子学情分析:

1、学生已有的学业情况：通过一年多的学习，学生对实验基本操作和教材中的一些重要实验已有了大致了解，但对实验间的联系和区别还没有系统认识，还需要进一步构建、完善有关实验的知识结构。

2、已养成的习惯及具备的能力：经过一年多的培养，学生已经具备了互相评价、互相出题考查的意识和合作交流的精神、，也具备了一定的语言表达、分析解决问题的能力。教学过程:如下写写、画画看到它，我想到了……?设计意图学生活动：学生以小组为单位回忆、在白板上画出尽可能多的装置、讲解瓶子用途、生生评价

将学生大脑中储存的知识用形象直观的图示表示出来，调动了不同层次学生的积极性，同时培养了学生的合作、创新精神；生讲用途、生生互评，使学生养成善于发现别人的优点，善于发现自己不足的习惯。教学环节及学生活动环节一：想想、画画提出问题：你能想到哪些有关瓶子的实验？写一写，画一画，看哪一组想到的多。

一瓶多用设计意图学生活动：1、师生归纳整理；2、生表达心中疑惑，生帮助解决同学疑惑。

1、那么多的瓶子，给学生带来了强烈的视觉冲击，同时也使学生产生了了解这些装置的欲望，“不悱不发”，学生的疑惑和求知欲随之产生。2、养成学生善于将纷杂、烦乱的知识归纳整理的习惯。3、生生互相帮助、互相讲解、师适时点拨使模糊的内容清晰化。教学环节及学生活动环节二归纳、整理提出问题：哪一套装置是你没有想到的？你想了解它们的用途吗？设计意图学生活动：1、生初步分类并说明分类依据；2、师生分类整理；3、生以小组为单位出题考查；4、师生共同总结每类实验应用的关键点。1、通过分类整理，学生构建了完整的知识网络，便于学生对知识的掌握，由难到易，从而突破了难点。2、使学生掌握多瓶归一（多题归一）的学习方法。3、培养学生善于多角度出题、善于质疑、善于查找问题的关键点、善于分类的学习习惯。教学环节及学生活动环节三：分类、整理提出问题：你能将这些装置进行分类吗？环节四：想想、说说提出问题：你知道瓶子的非凡之处了吗？非凡感悟提升设计意图学生活动：总结瓶子的非凡之处。本环节旨在展示知识的联系与综合，瓶子的用途是本节教学的显性目标，以讨论瓶子的用途为起点，在不断的研讨中学生了解了瓶子的实验教学功能和使用瓶子的技能技巧，继而感悟到瓶子的非凡和魅力，从而实现了本节课深层次的教学目标：教给学生用化学的视觉、思想和方法去看待、研究和解决化学问题。教学环节及学生活动用途多多思考多多?联想与启示设计意图通过引导学生对多瓶一用和因变量而导致的一瓶多用的联想，引发学生思维层次的深入，提高学生分析、归纳、总结的能力教学环节及学生活动环节五：联想、感悟提出问题看到它们，引发了你的哪些思考？学生活动：联想直击中考1、(08.福州）

下列试剂瓶标签上的化学式书写错误的是()ABCD2…………

设计意图

使学生主动探究的知识得以应用，尝到成功的喜悦。同时培养学生分析解决实际问题的能力。（生自我检测）

2、（08.江苏改编）下列各图所示变化不是化学变化的是（）带火星的木条复燃木炭在氧气中燃烧ABCD

直击中考

C

3、(08.山东潍坊)小亮同学设计下图装置来制取并收集气体，你认为他能制得的气体是（

）A．用KMnO4粉末制取O2

B．用KClO3和MnO2制取O2

C．用Zn和稀硫酸制取H2

D．用石灰石和稀盐酸制取CO2直击中考D4、（08.临沂）下图分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图。其中错误的是（）直击中考C5、（08.泰州市）如下图所示装置，向试管里的水中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边液面上升，则加入的物质可能是（）A．氢氧化钠B．生石灰C．浓硫酸D．硝酸铵直击中考D6、如图所示装置A有多种用途，请回答下列问题。（1）若用排空气法收集CO2，则气体应从装置的_____端通入（填a或b，下同）。

(2)若用排空气法收集H2，则H2应从装置的______端通入。

(3)若用水将装置中的H2排出进行实验时，水应从______端通入。（4）若用排水法收集O2，先将瓶内装满水（如B图），然后气体应从______端通入。AB真题演练abab7、（08.浙江省）为了确定某可燃性气体的成分是H2、CO、还是它们的混合物，某科学兴趣小组的同学设计了如图所示的装置，并进行实验。将该可燃性气体在氧气中燃烧，把燃烧后生成的气体依次通过装置A、B，发现A质量增加，B中出现浑浊。试回答下列问题：(1)该可燃性气体是

。(2)该可燃性气体在氧气中燃烧的化学方程式为_____________________________________________。直击中考8、（08.湖北）实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题。

ABCDEF(1)写出实验室制取氧气的一个化学方程式_______________________利用该反应制取氧气，发生装置应选

（填序号，下同）。(2)用C装置收集氧气的依据是

_____，检验氧气是否集满的方法是

。(3)按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象是

（只答一条），其相关的化学方程式是

。(4)氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得,其化学方程式为

。制取氢气的发生装置是

，收集装置可选用

或

。(填标号)9.（2008、湖北咸宁）下图所示装置可以验证某混合气体(无色无味)是否含有CO2和CO。请回答下列问题：(1)A装置中的试剂是(写名称,下同)

,B装置中的试剂是

;(2)证明原混合气体中CO2存在的实验现象是证明原混合气体中CO存在的实验现象是_____________________。(3)如果没有B装置,对实验结果有何影响?

。挑战自我澄清石灰水氢氧化钠溶液A中澄清石灰水变浑浊C中黑色粉末变红D中石灰水变浑浊不能准确判断混合其中是否含有CO?作业：看到它，我也想到了……

收集气体根据气