第五课 锥形的字的教学设计

第五课锥形的字一、教学目标：1.学习“锥形的字〞的写法，初步了解上窄下宽和上宽下窄字形结构的书写技巧。2.通过描红、临写，正确把握“锥形的字〞的结构特点，形成一定的书写能力。3.欣赏米芾名帖?蜀素帖?，体会其笔法丰富、收放自如的书法风格和美感。4.培养良好的书写习惯。二、教学重难点：学写“夫〞字。把握“锥形的字〞的结构特点。三、教学准备：多媒体课件、文房四宝、?蜀素帖?字帖、?多宝塔碑?字帖等。四、教学过程：〔一〕欣赏名作，导入临帖同学们喜欢书法吗？那唐老师跟你们真是知音啊！其实，宋代也有一位我们的知音，他叫米芾。〔出示：?米芾拜石图?〕米芾痴迷于书法艺术，创作了许多名扬千古的作品。今天我们将欣赏他的一部名作——?蜀素帖?。〔出示：名帖欣赏〕米芾是个善于学习古人书法的高手，据说，他临写古人的字帖到达了以假乱真的程度。这节课我们就要像米芾一样来学习临写唐代大书法家颜真卿写的锥形的字。〔板书课题〕〔二〕整体读帖，感知特点锥形的字有哪些？有什么特点呢？请同学们先看教材，再来说说自己的感受。教材上的例字有“下〞“大〞“入〞“史〞“夫〞“未〞。锥形的字多为底部宽舒，顶部紧凑，上小下大或上大下小的结构。笔画通常较少。〔三〕学习临帖，体会要领1.学写“夫〞字，重在指导。〔1〕练习读帖。颜真卿是怎样写好这个“夫〞字的呢？书法的学习首先靠读帖领悟。请大家看第21页“习字指导〞下面的书写要领。谁来把你找到的书写要领说一说？〔出示：“夫〞及书写要领〕老师总结了几句口诀，请同学们读读看：横有轻重分短长，两横倾斜向右上。竖撇偏左下略弯，一波三折捺粗壮。〔2〕手指摹帖。请大家一边看一边用手指在范字上按照要领写一遍，看能不能找到点感觉。〔3〕要领示范。看到同学们专注的样子，老师的手有点痒痒，想写字。谁愿意当我的老师，用你找到的书写要领指导我写字？我先要检查一下自己的写字姿势。执笔姿势、坐立的姿势。〔出示：坐姿〕好了，可以开始写了。谢谢！〔指名读要领，老师范写“夫〞字〕给点掌声吧！〔4〕描仿临帖。同学们，描红和仿影是帮助我们掌握根本笔画和字的结构的最正确途径，能照着字帖临写得像写得好才是目的。请轻轻拿起笔。练字先练姿。同位互相检查一下坐姿。有没有做到“头正、身直、臂开、足稳〞八个字？姿势正确以后，开始写字：描红一个，仿影一个，临写一个。无论是描红仿影还是临帖都应该一气呵成，不可涂描。〔将写字姿势和书写过程标准的同学立为典范，推广经验。教师一边指导，一边圈画学生写得好的字或笔画〕〔5〕评价矫正。①自我肯定。同学们真不简单，第一次写锥形的字就写得有模有样。有几个同学写得特别好。我们请他们上来展示一下，并请他们说说自己写得比拟满意的地方，最好能对照书上第21页“习字指导〞的要领。②他人建议。学习书法要多与他人交流。想听听其他人的建议吗？〔对照要领〕吸取了他的经验后大家一定能够临得更精准些。请轻轻提起笔再临写两个。注意写完一个先不要忙着写下一个，应和范字对照一下，看看哪儿写得不像，想一想，再写下一个，争取把前一个字没写好的地方写好。③再展示。说说他的进步之处。2.学写“上〞字，主动尝试。〔1〕自学读帖。“上〞字也是个锥形的字。看看书本“习字指导〞，想想该怎样写。〔2〕试着写一写，看谁能写好它。〔学生自由书写。老师提醒书写姿势〕〔3〕质疑难点。你觉得哪儿最难写？这个字也有口诀，你看这样说行不行？竖略偏左，粗壮有力。短横偏上，右上倾斜。底横最长，中间最轻。斜向右上，末端顿收。〔4〕示范解疑。教师范写，学生观察。〔5〕再练，评价。学生继续练习。同桌互评圈画精彩处。上台展示，引导其他学生评价伙伴，发现优点和缺乏，提出建议。吸取经验再临一个。写好了，就轻轻放下笔坐好。如果你发现同桌有进步了就给他这个字画上红圈圈。3.学写“下〞字，自助自评。请同学们先读帖，然后认真描红仿影临帖。注意对照。〔1〕自读要领。口诀供参考：横画细长，盖个洋房。竖画稳重，顶住横腰。竖横交接，留有余地。点画起笔，对准竖头。〔2〕自主练习。〔3〕自评互评。请同桌评价或与其他同学交流，寻求建议。然后再写一个。最后一个字书写时看谁的姿势最美，坚持到了最后。4.自我展示。秀一秀，将自己的作品贴在黑板上。〔四〕比拟欣赏，汲取营养呈现四大楷书名家所书“大〞字。〔出示：“比拟与欣赏〞〕1.比拟相同点。都是锥形字，上小下大。2.比拟不同点。读一读教材右边的观察指导体会。五、深化认知，总结下课同学们