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文档简介
2、同一幅画教学目标：
1、了解色彩语言的丰富性。
2、能准确地识色、调色和涂色。
3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的
观察能力和集体协作的精神。教学重、难点：表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。课前准备：水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、课件等。授课时数：4课时教学过程：第一课时：一、欣赏导入
欣赏荷兰画家凡高的代表作品。引导提问：你见过这些画吗？特别是最后这一幅?修路工人?，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。
二、探索思考
1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？〔学生观察与识色，教师提问与引导〕
2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？〔学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。三、尝试体验
1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？
教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化3、出示教材右页马赛克效果的?修路工人?画中取一方格〔G5〕，这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。〔学生也可参与局部〕
4、任意找一种?修路工人?这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？四、分工合作
1、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一局部。
2、临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。
组合展示第二课时：回忆上节课内容。学生分工合作完成。组合展示。课堂小结。第三课时：一、欣赏导入
欣赏荷兰画家凡高的作品。引导提问：梵高的画色彩强烈给人视觉的冲击，特别是最后这一幅?星空人?，也就是课本所展示的是同一幅画，给你感受最深的是什么？二、感受大师的色彩和笔触1、用绚丽的色彩和奔放的笔触来临摹?星空?2、学生选择自己喜欢的方法来临摹三、学生创作1、学生选择自己喜欢的方法来临摹。2、教师巡视，辅导。四、课后延伸：画面是自己情感的表达，你最想用画面来表达什么？第四课时一、名画欣赏：看课本欣赏?罗马尼亚式的衣饰?，说说你在画面上看到了哪些颜色？学生答复。课堂小结：比拟感受：比拟课本上的两幅学生作品，看看同样的色彩在不同深浅的背景前感觉有什么不同？学生讨论。交流。给名画配色：作业要求：用你钟爱的的色彩，将画
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