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学习领悟新修订的《职业教育法》研讨发言新修订的《职业教育法》将于5月1日起实施。这是该法实施25年来首次“大修”。引人关注的是，新《职业教育法》删掉了原法中关于普职“分流”的表述，改为“在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调开展”。将普职“分流”更新为“职业教育与普通教育协调开展”，是保证教育公平、机会公平的必须，也是对“双减”政策的积极回应。教育是民生之基，教育公平是社会公平的底线。开展更加公平更有质量的教育，创造更多人生出彩的机会，是我国教育开展努力的方向。办人民满意的教育，正是要充分正视每一个人自我提升的需要,让不同类型、不同禀赋的人都能展现人生的价值。推进现代职业教育,不仅要放在经济开展、产业开展的角度来看，更要放在人的全面开展、人才的多样性培养上来看。始终以人的开展需要为核心，尊重各地教育上的开展实际，才能让各地普职“协调开展”的实施细那么更加科学合理。每朵花都能绽放不同的色彩。让职业教育与普通教育“平起平坐”,是新修订的《职业教育法》传递给人们的积极信号。“职业学校学生在升学、就业、职业开展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会”“提高技术技能人才的社会地位和待遇”“用人单位不得设置阻碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件”……新《职业教育法》彰显了国家大力开展职业教育的决心，也亟待在社会层面建立一个共识：职业教育与普通教育不是层级不同，只是类型不同。职业教育开展迎来新契机，但办好职业教育依然任重道远。打破升学上的限制，破除就业上的歧视，纠正社会地位上的偏见，远非一时之功。只有从政策层面到执行层面，不断增强职业教育的质量保障、成

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