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文档简介

（苏教版）五年级科学上册导体和绝缘体优秀教学设计和反思教材分析导体和绝缘体在我们的生活中运用广泛，从平安的角度来说，同学也应当了解一些有关导体和绝缘体的学问。本课在学习了第一课简电路的基础上，让同学将各种物体放到电路中去检验其导电性能，从而熟悉导体和绝缘体，这是本课的主要内容。第一，引导同学设计制作一个检验物体导电性能的检测装置。哪些物体简单导电，哪些物体不简单导电？便让同学做一个检测物体导电性能的检测器。做好检测器是上好这节课的关键，检测器的好坏直接影响到物体的导电性能检测的效果。肯定要严格要求同学把握正确的制作方法。另外，务必提示同学不能用电池以外的电源来检测物体的导电性能，以免发生危急。其次，指导同学用自己制作的检测器，检测身边的一些金属和非金属小物品，材料可依据详细状况自行预备。这部分的教学是本课的一个主要活动，可以让同学先猜测再来检测其导电性能。培育同学合理猜测的力量和实是求是的态度，让他们意识到：猜测有时不肯定正确，经过试验验证才能获得科学的真理。最终，小结出凡是金属制品都是导体，而另一些物品，如塑料梳、橡皮、木铅笔是绝缘体。第三，指导同学熟悉到人体和自然界的水都是导电的。教材让同学检验各种水的导电性能，用验电球检验人体的导电性能,还通过一些现象推想人体的导电性能：用手摸感应开关，用电笔检验家用电器。需要提示的是：老师对这个检验活动，只能示范，不能分组试验，还要一再强调，不能私自检验家里的开关和电器。第四，运用所学的学问对常见的电器、电工材料和工具进行辨析，分析哪些部分是导体，哪些部分不是导体，从而更好地熟悉导体和绝缘体在生活中的作用。本课较严格地遵照科学探究的一般过程来设计教学内容，引领同学针对提出的问题，渐渐深化地开展探究活动，有利于同学把握科学探究的过程和方法。教学活动中，老师应有意识地关心同学理清活动的步骤，促成同学了解科学探究并逐步学会自主探究。学情分析五班级的同学已具备了较系统的科学探究的初步力量，也初步形成了较好的小组合作、自主探究的学习习惯。同学已经学习了简洁电路的学问，具备了制作检测电路的力量。生活中同学对导电和不导电的物体也有了一些了解，但还有待于形成清楚的熟悉。针对同学动手力量存在的差异，教学中要实行小组合作、一帮一（动手力量强的同学关心动手力量差的同学）的对策，让每个同学都参加与到实践中来，体验胜利的乐趣。教学目标1、知道什么是导体和绝缘体。2、能够设计检测装置，检测常见物体的导电性能。3、能够熟悉常见的导体和绝缘体。4、知道人体和自然界的水也

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