部编版四年级道德与法治上册第4课《少让父母为我操心》教学课件+说课设计

部编版·小学道德与法治四年级上册第二单元

少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦4【学习目标】1.观察了解父母在生活中的辛劳，感恩父母的付出。2.通过活动了解父母的工作情况，进一步体会父母的辛劳。【学习重点】

了解父母所想所忧，体贴和关心父母。【学习难点】

培养理解父母、主动为父母分担的责任意识。课堂板块目录1话题激趣导入新课3深入了解感恩父母

5随堂练习提升素养7布置作业夯实课堂2调查发现了解父母4师生总结课堂归纳6课堂总结思维导图话题激趣导入新课你观察过父母每天都在干什么吗？

爸爸是农民，每天都要干农活，他的腰越来越弯了。

妈妈每天为我做饭、洗碗，手关节都发炎了。问题引入你是否发现父母外貌的变化？从中你感受到了什么？爸爸妈妈多辛苦畅所欲言妈妈的脸上开始长出一些小细纹，她不仅要照顾我，还要照顾年迈的外婆。爸爸最近工作压力特别大，天天晚上加班，开始冒出了些白头发。从这段歌词里，可以感受到_________对我们的爱。歌词导入时间都去哪儿了还没好好感受年轻就老了生儿养女一辈子满脑子都是孩子哭了笑了时间都去哪儿了还没好好看看你眼睛就花了柴米油盐半辈子转眼就只剩下满脸的皱纹了爸爸妈妈多辛苦父母调查发现了解父母

从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……父母的一天说说父母经常做的三件家务，做这三件家务大约需要多少时间？你觉得他们辛苦吗？

你留意过父母平时在家都忙些什么吗？仔细想想。回忆思考父母的一天做饭拖地买菜洗碗照顾老人辅导作业洗衣服……填写完成后，小组讨论说说你的发现。时间父母在忙什么我的发现我发现每天父母最忙碌的时间是……我发现每天比我起得早的是……睡得晚的是……我发现每天父母下班后，还要在家里做……我发现……填写记录分小组，讨论下列问题，完成填写。小调查父母每天为我们做哪些家务？父母每天为长辈做哪些家务？你认为父母干的最辛苦的家务活是什么？你认为最耗费时间的家务活是什么？你认为父母在什么日子家务活最多？调查活动一你觉得父母辛苦吗？你会想去帮父母分担吗？家务调查表家务内容我来做父母做接送上学日常购买生活物品，买菜照顾老人倒垃圾维修电器生活缴费料理一日三餐洗刷餐具扫地拖地作业辅导调查活动二

根据自身情况，完成调查表。思考：哪些家务活你可以做？

阅读教材P25页，阅读角。思考：你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦？如果你是小鹃爸爸，会觉得辛苦吗？爸爸，您辛苦啦！阅读思考

给我做早饭、接我上下学、辅导我学习、打扫卫生、给家人做晚饭、照顾妈妈……

深入了解感恩父母

父母在家庭中要做好多事情，那在日常工作中呢？活动一：观察父母在家里的辛劳，我们可以看得到。那他们工作时……

征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！观察活动观察提示：从上班时间、上班路程、工作内容等方面观察。活动小贴士1.事先了解父母上班的地方有什么规定和要求，

特别要记住哪些是不能做的。2.在父母工作的时候仔细观察，但不要打扰他们。3.要注意安全，讲礼貌。分组交流：父母工作时的辛苦体现在哪儿？汇报交流工作时间节假日少、工作时间三班倒、加班到深夜……上班路程上班路程远、转好几趟车、为避开高峰期很早起床……工作内容工作强度高、需高度集中精神、付出体力脑力……提问一：妈妈为什么那么早上班？提问二：妈妈一整天都在开车吗？吃饭和休息时间是？提问三：妈妈在工作中遇到最大的苦恼是什么？活动二：采访采访对象：妈妈职业：公交车驾驶员采访人：洋洋上班路程工作时间工作内容如果让你采访父母的工作情况，你会提出哪些问题？

如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。研读教材P27页访问实录，思考洋洋是从哪几个方面进行提问的？分组讨论以下问题，派代表汇报讨论结果。

我对父母说、我为父母做、父母工作的意义和烦恼、职业特点、对家庭生活的重要性……

讨论交流你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么？做些什么？说一说公交驾驶员的工作有什么意义？你父母在工作中也会遇到烦恼吗？采访提示：参考以上问题，我们可以从多个角度整理采访心得。小记者采访访问对象职业访问人访问时间问题一问题二问题三采访指导

如果要对父母的工作进行一次访问，你想提哪些问题？根据采访小贴士，设计采访提纲。提问小贴士1.可以就职业特点和工作内容提问。2.可以根据自己的疑问，有针对性地提问。3.可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。

整理你的访问实录，写下自己的感受，和大家一起交流。采访小报访问实录我的感受

父母在家庭中要做好多事情，父母在工作中要付出很多。我们的父母很辛苦，我们要热爱父母、体贴父母、关心父母、感恩父母。教师总结你喜欢这首歌吗？说说你的感受。观赏歌曲点击播放师生总结课堂归纳我的收获了解父母的一天，感受他们的辛劳。1了解父母的工作，在进行“跟父母上一天班”活动时，注意要点。2设计访问提纲时，所提问题要有目的性和针对性。3我想对爸爸妈妈说：_______________________4随堂练习提升素养1.从早到晚，父母总是在忙碌，为______努力，为______

奔波，为我们操心。2.我们应该认识到：父母在家里、在工作中都是_____的。3.在去父母工作单位时要自己观察，不要______他们。一、填空题。工作生活辛苦打扰4.如果想到父母工作的地方了解父母，要事先了解有什么_______和要求，特别是要记住哪些是________做的。5.如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的

情况，比如可以采取________的方法。一、填空题。规定不能访问1.无论是在家庭中还是生活中，父母都是很辛苦的。（）2.了解父母的最好的办法只有到父母工作的地方看一看。（）3.父母的辛劳，我们是看不到的。（）4.我们应该努力理解父母的辛劳。（）5.家里的很多家务活，我们都可以帮忙去做。（）二、判断题。✔✔✔✘✘想要更全面地了解父母的辛苦，比较好的办法是（）。A.在家里仔细观察。B.到父母工作的地方看看。C.以上两种方法相结合。如果父母工作的地方是外人禁入的，但我们想了解父母的工作。以下做法正确的是（）。A.让父母偷着领进去。B.在家采访父母。C.打消了解父母工作的想法。三、选择题。12CB三、选择题。3下列不能体现父母辛劳的是（）。A.早晨六点，妈妈起床为全家人做早餐。

B.晚上九点，爸爸工作一天刚刚到家。C.周末，妈妈和阿姨去逛街。D.在我睡觉前，妈妈替我铺好床单。C课堂总结思维导图父母做多种家务为家庭辛勤工作陪子女幸福成长爸爸妈妈多辛苦布置作业夯实课堂1.交流：你想对父母说的话。2.实践：任选活动了解父母——“跟着父母

去上班”或“小记者访问”。《4少让父母为我操心》说课四年级上册

第二单元《为父母分担》第一课时教材分析

本课对应的课标是“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。”

第一个板块是“爸爸妈妈多辛苦”，主要引导学生体会父母的辛劳；

第二个板块是“少给父母添麻烦”，旨在引导学生管好、照顾好自己，用实际行动关心、体贴父母。

逻辑关系：先引导学生体会父母的辛劳，激发学生感恩父母的意识和情感，再引导学生管好自己，从父母的角度想问题，做一个懂事的孩子，用行动体贴父母,不让父母操心。学情分析现在好多家庭基本上都是两代人围着一个孩子转，在父母无微不至的照料下，他们对父母的在家的辛劳习以为常，视而不见。对父母的工作上的辛劳就更谈不上了解。即使知道父母每天忙里忙外，却无法体会爸爸妈妈多辛苦。教学目标1.从现实生活切入，引导学生观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳。2.学会通过不同的方式，了解父母在工作上的辛苦之处。3.激发学生感恩父母的意识和情感。教学重难点教学重点：让学生能体会日常生活中父母的辛苦操劳。教学难点：学会通过不同的方式，了解父母在工作上的辛苦。教学各环节及设计意图

活动一：画一画我家的时刻表活动二：说说心里话活动三：小记者行动活动四：走近爸爸妈妈

活动一：画一画我家的时刻表仔细回忆一下，父母每天在不同的时段都在家里忙些什么？

小结：从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……这节课我们就要了解一下，爸爸妈妈多辛苦！1.看一看：请大家仔细看图，大家看明白了什么？2.画一画：我们也在书上的时钟表上画出自己家庭的时刻表，从这张家庭时刻表中，你发现了什么？小结：同学们观察都很仔细，当和父母在一起时，都留意到了他们在忙些什么。平时他们都是这样年复一年、日复一日地忙碌着。【设计意图】这个环节的设计旨在帮助孩子们回望生活，通过“画一画”、“说一说”再到“想一想”，让他们从司空见惯的父母辛劳中有所发现，有所触动。

活动一：画一画我家的时刻表

活动二：说说心里话1.看一看，小鹃爸爸都做了些什么？听到小鹃的心里话，你有什么感受？2.想一想：父母为我们做了些什么？3、说一说：你特别想对爸爸或妈妈说什么？

活动二：说说心里话

小结：听了同学们的发言，老师觉得大家真的好棒呀！大家不仅能感受到父母的辛苦，还能由衷地感恩父母为我们付出的一切。这份感恩的心足以让父母感到欣慰了。教师相机板书：感恩父母【设计意图】有人说：最好的教育就是触动人的心灵。在教学过程中，这个环节的设计，展示了孩子心里变化的过程，让他们从小鹃的故事中，联系到自己的生活，从回望中逐步感受到父母的辛苦，最后发自内心的说出:“爸爸妈妈，你们辛苦了！”“谢谢您！”

活动二：说说心里话

活动三：小记者行动环节一：听听洋洋的访问实录1.课前，老师要求同学们对爸爸、妈妈的工作进行了一次小记者访问，我们先来看看洋洋同学对他妈妈进行的访问实录。2.你觉得洋洋妈妈的工作辛苦吗？为什么？

3.假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？

小结：我们都发现了不同工作有不同的辛苦，他们有工作单位离家很远，每天都要坐很长时间的公共汽车去上班的辛苦；他们工作的时间很长很累；他们上班要处理好多的文件等等，可见爸爸妈妈工作多辛苦！环节二：交流自己的访问实录3.假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？4.现在请同学们拿出自己的访谈记录和同学交流。环节三：通过交流谈收获

活动三：小记者行动

【设计意图】在实际生活中，孩子不会主动去了解父母的工作。为了增加孩子有这方面经验，可以在课前给孩子们布置访谈的任务，这样孩子们上课就就有话可说。

活动三：小记者行动

活动四：走近爸爸妈妈1.组织学生讨论：你想用什么方式走近父母?2.提醒孩子注意：选择跟父母上一天班的同学，出示教材访问“小贴士”。选择想采访爸妈的，请看设计访问提纲，也要读访问“小贴士”。3.整理好访问实录，写下自己的感受，下节课与大家一起交流。

活动四：走近爸爸妈妈

【设计意图】这个环节相当于作业布置，无论孩子选择怎样的方式，都能让孩子们再进一步感受父母多辛苦，也为下节课做好充分的准备。

板书设计

妈妈多辛苦照顾家里不辞辛劳对待工作兢兢业业《4少让父母为我操心》说课四年级上册

第二单元《为父母分担》第二课时教材分析

本课的第二个板块是“少给父母添麻烦”，旨在引导学生管好自己，用行动体贴父母。

教材的创新体现在不是强行给学生灌输爱家爱父母的观念，而是从现实生活切入，在引导学生观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳之后，引导学生爱父母就要落实到行动上，管好自己、从父母的角度想问题、做一个懂事的孩子才能少给父母添麻烦，这才是实实在在的爱父母。学情分析

本年段的孩子正处于懵懂时期，虽然已形成了一些初步的价值观念，有对家人和家庭爱的情感，有对家长的简单理解和对家人简单爱的行为和能力，但还很难做到从父母的角度想问题，而且不少孩子独立能力十分欠缺，常常给父母添麻烦而不自知，对自己如何在行动上表达对父母的体谅和爱也不太清楚。其实每个孩子都不想给父母添麻烦，只是有时候因为自律性不强，连管好自己都做不到；有时候不能从父母的角度想问题，无意中给大人添了麻烦；有时候也想为家人做事，减轻父母的负担，但又不知从何做起，怎样去做。教学目标

1.让孩子们懂得管好自己，少给父母添麻烦。

2.引导孩子从父母的角度想问题，不要无意间给他们添麻烦。

3.教育孩子们要为父母分忧，做一名懂事的孩子。教学重难点

教学重点：让学生懂得管理好自己。教学难点：让学生学会站在父母的角度思考问题，不要在无意间给他们添麻烦。教学各环节及设计意图

活动一：我会管好我自己活动二：换位思考试试看活动三：争当懂事的暖心娃活动一：我会管好我自己【设计意图】这个导入承接上节课内容的环节设计，旨在把孩子亲身体验过感受分享出来，再一次感受爸爸妈妈多辛苦。把孩子的情感调动起来，再一步一步地引导。

导入：同学们，相信你们跟爸爸或妈妈上了一天班，或者对爸爸、妈妈进行了关于工作上的访谈，一定有了一些新的感受。谁愿意跟我们分享一下呀！当我们懂得了爸爸妈妈多辛苦，我们应该怎么做，才能少给父母添麻烦呢？今天我们就围绕“少给父母添麻烦”这个话题来谈一谈。1.教师提问：怎么做才能少让父母为我操心呢？2.想知道同学们是怎样管好自己的吗？出示教材P29页上的图片3.你有过类似的情况吗？你认为怎样做才是管好自己？活动一：我会管好我自己【设计意图】这个环节，旨在让孩子明白可以从哪些方面去管好自己，无论是学习，还是照顾好自己等等，管理好自己就不会给父母添麻烦。经验交流环节，目的是让孩子们相互学习，交流的过程就是学习的过程。活动一：我会管好我自己活动二：换位思考试试看过渡：其实我们都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给大人添了麻烦。有哪些事呢？(出示教材P30)1.猜猜父母怎么想？当自己做错事受到别人责怪时：爸爸会怎么想？当自己生病，因为嫌药苦不肯喝时，爸爸会怎么想？2.说说他们和父母想的有什么不一样？3.他们怎样做就不给父母添麻烦了呢？【设计意图】