统编版五年级语文下册口语交际《怎么表演课本剧》优质课件【最新】

口语交际：怎么表演课本剧交际要求

漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。

分小组讨论怎样表演课本剧。交际指导点击播放排练课本剧的步骤确定故事内容。（选课文）分配角色。（分角色）商讨如何表演。（怎么演）

学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。情节是否丰富人物性格是否鲜明是否便于改编成剧本能否引起观众的兴趣表演的客观条件是否具备

谁适合演那个角色。表演者的舞台表现力与角色在外形、性格等方面的相似度

怎么演好故事中的每个角色。可以从角色

的台词、表情、动作、服装、道具等方面进

行讨论。1.轮流做主持人。2.清楚表达自己的想法，认真听取别人的意见。3.意见不同时需协商一致。引导每个人参与协调不同意见主持人表演范例排演《草船借箭》第1～3自然段。时间：三国时期人物：诸葛亮：刘备军师

周瑜：吴国水军大都督

地点：东吴[周瑜对诸葛亮心怀妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。］周瑜：我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什

么兵器最好？  诸葛亮：（坚定地说）用弓箭最好。 周瑜：对，先生跟我想的一样。可现在军中缺箭，

想请先生负责赶造十万支箭。这是公事，希

望先生不要推却。    诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万

支箭什么时候用？   周瑜：十天造得好吗？诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然误了

大事。周瑜：（惊奇不已）那先生预计几天可以造好？ 诸葛亮：只要三天。周瑜：（有些生气）军情紧急，可不能开玩笑。  诸葛亮：怎敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，

三天造不好，甘受重罚。今天来不及了。

从明天算起，到第三天，请派五百个军

士到江边来搬箭。    [诸葛亮说完，喝了几杯酒就走了。周瑜有些不放心，派鲁肃去打探，回来报告。]语文五年级下册口语交际：怎么表演课本剧点击图片，播放视频视频中，同学们表演的是哪一篇课文的内容？

这些同学将课文进行加工后，搬上舞台进行表演，这就是课本剧表演。你们喜欢演课本剧吗？我们也来举行一次课本剧表演活动吧。默读本次口语交际的要求，说一说本次口语交际的任务是什么？要讨论哪些内容？选课文分角色怎么演请同学们边读教材第一段话边思考：学过的课文中，哪一篇适合表演课本剧？选课文草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣……我们一起来归纳吧。选课文（1）情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众；（2）选择课文要考虑文中人物的数量，故事的环境等因素；（3）不一定要表演全篇课文，选择其中的某个精彩片段，降低表演难度，更容易取得成功。怎样分角色呢？让我们以“草船借箭”为例，来看一看我们班哪些同学适合表演那些角色。分角色草船借箭诸葛亮陈小天神机妙算周瑜黄盖吴子轩胡远航妒才忌能忠厚老实（1）“演员”与角色的形象、性格的相似度要比较高；（2）“演员”能否表现出角色的特点。一起来总结：分角色时，我们要考虑可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。怎么演请同学们默读教材第三部分的内容，交流：讨论的时候，主持人和组员应该怎么做呢？请用不同的符号标记出来。

讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。主持讨论时，要引导每个人发表意见。意见不统一时要组织协调并尊重大家的共同决定。

讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。清楚表达自己的意见，认真听取别人的意见，尊重大家的意见。师生合作，一起

讨论“选课文”。范例

主持人老师：我们学过许多名著，了解了很多经典的人物形象，大家讨论一下，你想选择什么什么课文来表演课本剧呢？

组员李明：我觉得《草船借箭》和《景阳冈》中的片段比较适合表演课本剧，里面人物形象突出，如果通过舞台的形式展现出来，效果一定很好。

组员郑亮：对，我同意李明的观点。不过还要根据需要对故事内容进行适当的修改。设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。比如说，《草船借箭》中诸葛亮神机妙算，以大局为重。鲁肃老实忠厚。设计台词时要能更好地突出人物的形象。

组员王月：选定好谁来扮演相关角色，排练时可以制作或选用一些简单的道具，还可配上音乐。主持人组员要求1.提出讨论任务，说明讨论的标准。2.引导每个人发表意见，说出自己的观点及理由。3.意见不统一时，组织再次讨论，听取最合理的意见，形成一致的看法。1.清楚地表达自己的想法。2.认真听取别人的意见。3.尊重大家的共同决定。表现☆☆☆☆☆☆讨论评价表四人小组选择一个内容，练习“主持讨论”。选课文人物的语言、动作、神态分角色服装、道具的选择从课文到剧本，都有哪些变化？要将课文中叙述性的语言转换为人物的对话、动作和神态。