统编版五年级语文下册第五单元《交流平台 初试身手》精品课件【最新】

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初试身手本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。今天我们一起来讨论交流描写人物的基本方法。交流平台

首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。小组讨论交流：如何在习作时选择典型事例？习作时选用典型事例，必须选择最能表现人物性格特点的典型事例。把一个人写具体除了选用典型事例，还要怎样呢？其次，用多种方法来表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。小组讨论交流：如何用多种方法来表现人物的特点？通过外貌、动作、语言、神态、心理活动等来表现人物的特点。除了这些方法，还有什么方法可以表现人物的特点？此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，课文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。小组交流讨论：如何用侧面描写来表现人物的特点？通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。

小结：要写好一个人物，写出人物的特点，首先要选用典型事例把它写具体，其次通过描写人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等来表现人物的特点，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？初试身手打篮球、打羽毛球、跳绳、跑步、打乒乓球、踢足球、做各种游戏……课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。回顾一下，我们学过的写人的方法有哪些？

小结：要写好一个人物，写出人物的特点，首先要选用典型事例把它写具体，其次通过描写人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等来表现人物的特点，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。怎样选用典型事例，把它写具体呢？选择最能表现人物性格特点的典型事例。回想一下，刚刚下课铃声响，课间十分钟的时候，大家观察的一位同学是谁？他当时在做什么，说什么？他的神态是怎样的？他的外貌是怎样的？猜猜他在想什么？小组讨论交流：你观察的一位同学是谁？捕捉一瞬间，他当时在做什么，说什么？他的神态是怎样的？他的外貌是怎样的？猜猜他在想什么？试着用学过的方法写一写课间十分钟观察到的一位同学。

小结：要写好一位同学的特点，首先要选用典型事例，并把典型事例写具体，其次通过描写同学的外貌、动作、语言、神态、心理活动等来表现同学的特点，也可以描写周围人的反应，间接写出同学的特点。家人是我们最熟悉的人，他们身上的特点，我们一清二楚，想一想你的家人有什么特点。列出提纲父亲：勤劳致富、为人正派、做事果断、豪爽大气、爱老婆疼子女、孝敬父母、乐于助人、处事公正、高大伟岸、正直善良、无私奉献、兢兢业业、幽默、记忆力好、有文采、勤俭节约、吃苦耐劳、忠诚、隐忍、做事有条理、爱学习、讲诚信、爱劳动、顾家、不善表达……母亲：持家有道、美丽贤惠、温柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老爱幼、落落大方、谈吐优雅、不拘小节、关爱他人、勤劳朴素、节俭、疼爱孩子、正直公正、要强、能吃苦、爱干净、勇敢坚强、敏感、爱学习、爱劳动、无私奉献、待人礼貌、爱美、爱唠叨……家人的特点很多，他们最突出的一个特点是什么？可以用哪些典型事例表现他们的特点？妈妈自学英语，表现妈妈的刻苦。妈妈给乞丐钱，表现妈妈善良的品质。我和同学吵架，妈妈劝我跟同学要友好相处，表现妈妈包容、温柔的特点。妈妈下班回家已经很晚了，家里的衣服还没洗，她不把衣服洗完就不睡觉，表现妈妈吃苦耐劳、勤劳的特点。爸爸唱完了《特别的爱给特别的你》以后，腰弯得像大虾米似的，连连鞠躬，还模仿港台歌星的派头，来了个飞吻，逗得全家人都哈哈大笑起来，这表现了爸爸幽默、开朗的特点。妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了，面孔立刻拉长；听到高兴的事，脸就变圆，眼睛笑得眯成一条线，这表现了妈妈善变的特点。妈妈坐在沙发上，双手拿着针和线，在专心地织毛衣，她的动作很熟练，不大一会儿，她手上的毛衣就长了一大截，这表现了妈妈心灵手巧的特点。邻居李奶奶的心脏病突然发作，她的子女都去上班了，家中没有人。爸爸知道后，二话没说，蹬着三轮车，便把李奶奶送到了医院，这表现了爸爸乐于助人的品质。怎样选用典型事例呢？选择最能表现人物特点的典型事例。小组讨论交流该选用哪些典型事例表现家人的特点。怎样把这些表现家人的特点的典型事例列成提纲呢？表现家人勤奋工作，一心为公的思想的典型事例爸爸为了工作经常很晚才回家，常常是我已经睡了他才回来。妈妈回到家也不停歇，常备课到很晚很晚。爸爸答应我周末有空就带我去公园玩，但至今也没能够去成。妈妈身体不好，但为了工作，她悄悄地把病休单藏了起来。表现家人的好学精神的典型事例妈妈都快四十岁了，仍不忘学习，还到夜大去报了名。爸爸特别爱看书，上街总是要逛一逛书店。爸妈常为了学习中遇到的问题发生争论。妈妈和我一起学英语。表现家人的业余生活丰富的典型事例爸爸喜欢讲笑话，总是把我逗得哈哈大笑。妈妈的业余爱好是织毛衣，她织的毛衣图案新颖别致，与众不同。爸爸的钓鱼技术很高，每次周末去钓鱼，总是满载而归。妈妈喜欢唱越剧，而且唱功了得，是很标准的王派唱腔。表现家人对我的浓浓爱意的典型事例爸爸为了给我买一本书，放弃休息时间，专门乘两小时车到武汉去买。妈妈晚上起来为我盖被子。我生病了，爸爸妈妈都请假在家陪我。冬天还没有到，妈妈就已经为我织了两件毛衣了。我生日这天，妈妈亲自动手做了一张贺卡给我，还写了一些祝福和鼓励的话。把表现家人的特点的典型事例列出来。讨论交流自己列的提纲。全班交流汇报。

小结：今天我们一起初试身手，抓住一位同学的外貌、动作、语言、神态、心理活动描写表现这位同学的特点，还列出典型事例来表现家人的特点。希望同学们学会运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。交流平台与初试身手语文五年级下册请同学们回顾本单元课文，小组合作学习，完成下面的表格。交流平台篇目主要人物人物特点典型事例主要描写方法《他像一棵挺脱的树》祥子有活力/外貌描写《摔跤》小嘎子机灵与小胖墩摔跤动作描写篇目主要人物人物特点典型事例主要描写方法《两茎灯草》《刷子李》严监生吝啬临死前惦记节省灯油动作、神态描写刷子李技艺高超刷墙动作、外貌描写；描述他人的反应本单元课文在表现人物特点方面有什么相同点和不同点呢？相同点用多种方法表现人物特点选取最能表现人物特点的典型事例不同点《刷子李》：侧重通过描述他人的反应来表现人物特点，且注重细节描写。《人物描写一组》：侧重通过直接描写，凸写人物特点。如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起读读课文中的材料，找到方法吧！选取最能表现人物特点的典型事例。通过侧面描写，也就是描述其他人的反应，间接写出人物特点。恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性格特点或精神品质。回顾《景阳冈》《军神》，说一说，这些课文主要用了什么方法来表现人物的特点？通过描写人物在典型事件中的语言、动作神态、外貌、心理等来表现人物的特点。练一练周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是（）。A.李萌主动帮助同学补习功课。B.李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。C.考试时，李萌将三角尺借给同桌。D.李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。B学习本单元课文时，我们对人物描写进行了小练笔，相信大家都掌握了一定的方法。接下来我们一起来看看“初试身手”中题目吧！初试身手

◎课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。根据你观察的结果，运用本单元所学的方法写一写这位同学吧，注意写出这个同学在课间的活动，表现出这个同学的特点。示例来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么点儿高度，还难得倒我‘爬杆王’？大家瞧我的！”说完，王晓宁搓了搓手，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一蹿，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。你写好了吗？和同桌互相交换一下，为同桌评改吧！我们一起来交流本次习作普遍存在的问题吧！写外貌时，从长相到穿着一一罗列，人物特点不突出。描写动作时，动词的使用不够准确。平铺直叙地讲述事件，没有具体描写人物的表现。小组合作，对有以上问题的习作进行修改吧！仔细观察，对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行细致描写，是写好人物的关键。总结

◎你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。一起来交流家人的特点以及有哪些典型事例可以表现出他的特点吧！幽默的爸爸典型事例

他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大美女”，叫我“小逗号”。

他每天