部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优秀课件

8彩色的梦第2课时第1课时熟悉的人关心的事熟悉的场景生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。第1课时新课导入我要吃木瓜。我要乘凉。我头上居然长出木瓜树啦！新课导入

高洪波，笔名向川。著名儿童文学作家、诗人、散文家。曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程奖”、国家图书奖、中国少儿出版社“金作家”等奖项。

主要作品：儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等，幼儿童话《鸟石的秘密》《渔灯》等。作者简介认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说：

这篇课文一共有_____小节。四初读课文1234初读课文拉手铅笔盒彩色的梦聊天葱郁草坪森林一般烟囱精灵结苹果叮咛铅笔盒聊天葱郁草坪一般烟囱精灵叮咛héliáoyùpínɡjīnɡcōnɡdīnɡnínɡbān我会读初读课文区别边音和鼻音彩色的梦森林拉手结苹果初读课文葱郁烟囱初读课文聊天初读课文柳—聊评—苹—坪没—般睛—精初读课文换偏旁识记坪般囱盒叮聊郁精咛彩梦拉森结般苹灵精（彩色）（梦境）（森林）（拉手）（结实）（苹果）（一般）（精灵）（机灵）我会写初读课文上下结构梦送字宝宝回家彩梦森拉结苹般精灵左右结构彩拉初读课文森苹结般精灵读课文第1小节，说一说：“我”的“一大把彩色的梦”指的是什么？品读课文我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。1梦怎么说是“一大把”？画出各种美好梦境的彩色铅笔。品读课文我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？继续读课文2～4小节，说说彩色铅笔画出的梦里有些什么？把铅笔当作人来写，这样写让句子更生动，更富有童趣。品读课文读第2小节，说一说：这里描写的梦境中有哪些景物？有哪些色彩？品读课文脚尖滑过的地方，大块的草坪绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！2思考：作者的第一个梦境是什么？让草坪变绿让野花开放让天空更蓝品读课文脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，在白纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。孩子绘画时的自由挥洒鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感品读课文脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！思考：这一节写出了作者怎样的情感？排比句表达了作者热爱大自然、热爱环境的美好愿望。品读课文大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！语言训练：请同学们展开想象，“脚尖滑过的地方”还会有什么呢？试着用书上的句式写一写。品读课文彩

cǎi结构：左右部首：彡书写指导：左边“采”的捺笔变成点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，最下的撇稍长。书写指导梦

mènɡ结构：上下部首：夕书写指导：上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。书写指导森

sēn结构：上下部首：木书写指导：由三个“木”组成，“品”字结构，左下边的“木”因为避让，捺变成点,写的时候注意三个“木”的穿插,让笔画错落有致。书写指导拉

lā结构：左右部首：扌书写指导：“扌”瘦长，右边要写得短一点儿，最后一横略长。书写指导拉手铅笔盒彩色的梦聊天葱郁草坪森林一般烟囱精灵结苹果叮咛复习导入第2课时第3小节描写的梦境中有哪些景物？你从中感受到了什么？品读课文在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！3思考：作者的第二个梦境有些什么？又大又红美丽可爱比作品读课文葱郁的森林青翠茂盛森林里雪松与小鸟团结友爱以及人与自然和谐共生的美好画面。品读课文在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……4比作表现了作者对森林的喜爱，也表明作者迫切希望森林变得更美更葱郁的愿望。品读课文我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……反复地嘱咐。思考：这里的省略号表示什么？说明作者的梦境还有很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。品读课文我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……排比的句式和拟人的手法，交叉汇合嗅觉、触觉、视觉、听觉的多重感受，使“我”的彩色梦境有了动态美。品读课文想象：我的彩色梦境还会有什么画面？结

jiē结构：左右部首：纟书写指导：注意右边是“吉”，上面是“士”不是“土”。书写指导苹

pínɡ结构：上下部首：艹书写指导：“平”的第二个横画最长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。书写指导般

bān结构：左右部首：舟书写指导：左边舟字旁的第五笔是提，不能出头；右边的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。书写指导精

jīnɡ结构：左右部首：米书写指导：米字旁因为避让，最后一笔是点；右边是“青”字，“月”的第一笔变竖。书写指导灵

línɡ结构：上下部首：彐书写指导：上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。书写指导彩色的梦草坪绿了

野花开了

天空蓝了葱郁森林：雪松拉手小鸟唱歌大红太阳彩色梦境一大把彩色铅笔——一大把彩色的梦水果香季节风紫葡萄的叮咛溪水流动追求美好热爱自然结构梳理本课是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回《种下一个梦想》拓展延伸

你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。拓展二返回拓展延伸一、选择正确的字填入括号中。精睛3.这场篮球比赛太（）彩了。4.妹妹的眼（）又大又漂亮。采彩1.我的（）色铅笔，是大森林的精灵。2.李时珍不怕山高路远，亲自上山（）药。彩采精睛随堂练习二、课内阅读。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！这节诗描绘了“我”梦境中______的美好情景，把____和____都当作人来写，还把____比作一个又大又红的苹果，表达了作者对大自然的喜爱。森林里雪松小鸟太阳随堂练习三、课外阅读。我望着天上的月亮，

月芽儿弯弯，

带我进入甜美的梦乡。

在梦里，我看见了一弯新月，

好像正预示着我，一朵祖国的新花，正在逐渐开放。牵着梦一起走随堂练习啊！

我看到了，

美好的前景，

美好的未来！梦啊，

我牵着你，

慢慢踏上成功之路，

牵着梦，

一起走。随堂练习朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。课后习题参考答案老师指导：本文语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律美，情感基调是快乐明朗的。朗读时，要读出梦境的美好与快乐。课后习题参考答案排比句语气渐强，要突出画面的明丽色彩与变化之快，读出语言的跳跃和作画的惬意。文中破折号前面的字音稍微拖长；文末的省略号，朗读时减缓语速，读出省略号余韵未了的意味。课后习题参考答案朗读示例：我有一大把/彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们/躺在铅笔盒里/聊天，一打开，就在白纸上/跳蹦。参考答案：彩色铅笔画出的梦里有绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空、葱郁的森林、小鸟、小屋、烟囱、又大又红的太阳，还有水果、风和小溪。你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。课后习题参考答案老师指导：先展开想象，想一想自己用彩色铅笔可以画出哪些美丽的图画。然后仿照第2小节或第3小节写一写。课后习题参考答案参考答案：脚尖滑过的地方，混浊的河水，清了；光秃秃的山坡，绿了；灰蒙蒙的天空，蓝了，蓝——得——透——亮！说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来。注意：画出梦境梦幻的感觉。课后作业语文二年级下册彩色的梦8第一课时第二课时小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的。同学们，你们爱做梦吗？你的梦又是什么颜色的呢？这节课，我们来学习一首儿童诗——《彩色的梦》。第一课时“彡”的笔画注意纵向平行排列，最下的丿稍长。cǎi“采”的捺笔变成点。（彩虹）（彩色）mènɡ“林”写扁一点儿。撇画穿插在两个“林”中间。（梦境）（梦想）

高洪波笔名向川。儿童文学作家、诗人、散文家。主要作品有《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等。曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖等奖项。作者简介点击图标，听范读初读课文1.自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.给诗歌标上小节号。盒聊坪郁囱hé

liáo

pínɡ

yùcōnɡbān

jīnɡdīnɡ

nínɡ般精叮咛

学认字聊柳没有+阝=郁窗-穴=囱土+平=坪般熟字比较加一加减一减识字方法看图识记烟囱葱郁草木青翠茂盛。形声字识记坪咛叮nínɡdīnɡ

pínɡ

聊天草坪葱郁烟囱一般盒子叮咛精灵我是小小神枪手识字游戏1234整体感知想一想：“彩色的梦”指的是什么？彩色铅笔画出的梦境读一读第1小节，说说你有什么疑问。互动课堂我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。梦怎么用“把”来计算？梦是用彩色铅笔画出来的。这“一大把彩色的梦”是怎样的？梦的数量很多。梦的形状很多。梦的颜色很多：如红、绿、蓝、紫……操场上，同学们有的

，有的

，有的

。

拍皮球踢毽子捉迷藏

这么多的彩笔，作者是怎么描述他们的形状多的？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。······你能用上加点词描述一下课间活动场面吗？他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。猜猜他们会聊些什么？把铅笔当作人来写，这样写让句子更生动，更富有童趣。圆圆的蓝铅笔说“我要画出蓝蓝的天空，弯弯的湖水。”胖胖的红铅笔说：“我要画出红红的太阳，鲜艳的花儿。”长长的绿铅笔说：“我要画一大片绿绿的森林。”（课后第一题）一起朗读第一小节，边读边想象画面。朗读指导轻读“聊天”，重读“跳蹦”。最后一句要读得欢快、喜悦。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

····2景物色彩朗读第2小节，你看到了梦中的哪些景物？它们有哪些色彩？读完第2小节，你仿佛看到了怎样画面？大块的草坪，绿了。草坪形旁“土”+声旁“平”表示平坦的土地。大朵的野花，红了。野花大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！天空脚尖滑过的地方大块的草坪，绿了。大朵的野花，红了。大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！瞧，彩色的画面多美呀。我们一起来读读——朗读指导重读加点字，“蓝”“得”“透”字音要延长，可以用赞叹惊叹的语气来读。·········彩色的铅笔滑呀滑，它滑过了秋天的田野，想一想，会发生哪些奇妙的变化？仿照第二小节写一写。大片的稻田，黄了。大朵的棉花，白了。大片的高粱，红了。红——得——耀——眼。森苹灵sēnpínɡlínɡ学写字（森林）（森严）（苹果）（白苹）（灵活）（机灵）sēn三个“木”要集中在田字格的中心位置。上面的“木”要写得形体宽扁。左边的“木”形体略小,捺变成点。右边的“木”形体略大略高。最后我们再来抄写一下课文中的词语吧。彩色脚尖森林

苹果

同学们，要正确书写词语笔画，所写字体端正均匀，同时记得保持正确的书写姿势哦。闲聊烟囱草坪叮咛彩色葱郁_ù__ǎi

ínɡ一、把下列音节补充完整。p__l___c___iáoōnɡínɡcyn●●●●●●课堂演练（）的天空（）的花（）的草坪（）的梦蓝蓝二、补充词语。红红绿绿彩色第二课时彩色的梦铅笔盒脚尖草坪野花森林苹果先来复习一下上节课学习的词语吧。

朗读第3小节，思考：“彩色的梦”中还有哪些景物？3这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样的？葱郁：青翠茂盛。3太阳像从小屋的烟囱里长出来的雪松和小鸟之间的团结友爱请你圈一圈本节诗中的动词，并说说你感受到了什么。葱郁的森林里，雪松在干什么？雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。点击播放鸟鸣4

齐读第4小节，找出“我”的彩色梦境里还有什么？如果你就是文中的彩色铅笔，你会画出怎样的事物？水果香香香的梨甜甜的菠萝四季风熟透了的葡萄紫葡萄的叮咛想一想，紫葡萄会叮咛些什么呢？葡萄会叮咛我们要好好读书。秋天到了，葡萄会叮咛我们多加衣服。节末省略号表示什么？“我”的彩色梦境还有很多内容，就像小溪水一样源源不断。你想象中的“精灵”是什么样子的？我想象中的精灵长着一双轻盈的小翅膀，还有一根神奇的魔法棒。为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢？我的彩色铅笔，是大森林的精灵。可以画出好多景物，大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。读一读，感受下，这一个个彩色的梦，就像小溪水一样源源不断。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。在溪水里流动……朗读指导朗读时减缓语速，读“流动”时，语气要轻柔。语音渐弱，读出省略号的意味。拉结般精

lājiēbānjīnɡ学写字（拉货）（拉手）（结果）（结实）（一般）（般配）（精灵）（机灵）bān提右边不出头。横折弯。重难点字书写指导jiē此处是“士”，上横长，下横短。左右结构彩拉般苹上下结构梦精结灵“品”字结构森生字归类最后我们再来抄写一下课文中的词语吧。精灵

雪松

歌声

季节

同学们，要正确书写词语笔画，所写字体端正均匀，同时记得保持正确的书写姿势哦。彩色的梦草绿