第5章 分数的意义和性质第1课时【冀教版小学数学四年级下册PPT课件】_第1页
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冀教版小学数学四年级下册第1课第五单元本课标题分数的意义一筐西红柿情境导入一束鲜花

看来1不仅能表示一个物体也可以表示由许多物体组成的一个整体。情境导入像这样每种事物都是由若干个实物组成的，就可以把这种事物看做一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。

情境导入（1）把这捆小棒平均分成10份，每份是这捆小棒的几分之几？是几根？345探究交流由此可见：

当把整体平均分成10份时，取其中的几份，就可以用十分之几表示，因为每份是1根，所以取几份就是几根。探究交流（2）把这捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的几分之几？是几根？234探究交流由此可见：

当把整体平均分成5份时，取其中的几份，就可以用五分之几表示，因为每份是2根，所以取几份就是几个2根。探究交流

一捆小棒、一筐西红柿、一束鲜花、8个气球……都可以看作一个整体,用自然数1来表示,我们把它叫做整体“1”。

把整体“1”平均分成若干份，用分数来表示这个整体当中的一份或几份。总结归纳阴影部分可以用什么分数表示？：把（）平均分成（），表示这样（）的数。拓展练习—猜一猜阴影部分可以用什么分数表示？：把（）平均分成（），表示这样（）的数。拓展练习—猜一猜拿出它的：把（）平均分成（），表示这样（）的数。拓展练习—想一想相同点？不同点？思维拓展13猜猜一共有几枝？思维拓展110是要表示的份数是整体被平均分的总份数

每份所对应的物体的个数=这个整体中物体的总个数÷平均分成的份数。总结归纳1.

分数的产生：生活的需要2.

单位“1”

3.

分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。………………分子（表示取的份数）分数线分母（表示把单位“1”平均分成的份数）4.分数各部分名称：分数的意义总结归纳若干份1、一筐西红柿有12个，把它平均分成。把西红柿平均分成（）份，每份是这筐西红柿的，是（）个。（）（）4143巩固练习

2、用分数表示图中红色五角星，它们做对了吗？为什么？1336巩固练习3、选择一副图，涂出它的？52巩固练习4、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？34142412巩固练习

1、把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（）。4米思维拓展一辆汽车３分钟行驶了４千米，每分钟行驶４千米的（）。４千米思维拓展1、你是全班人数的（）。2、你们小组的人数是全班人数的（）。3、

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