《幼儿社会性发展研究开题报告》

学生姓名所在院系所在班级指导教师学生学号专业方向开题时间联系方式论文题目父母教养方式对幼儿社会性发展的影响一、概念的界定（一）父母教养方式：父母教养方式通常指的是父母对子女实施教育和抚养的时候经常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现，是对父母在生活中教养行为特征的概括，行为风格相对稳定，是家庭内外众多因素中影响儿童发展的重要媒介。（二）幼儿社会性：幼儿社会性是个体在掌握社会规范、形成技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特征二、研究的目的和意义（一）研究目的了解当前幼儿的社会性、父母教养方式的现状，探讨幼儿社会性发展与父母教养方式之间的相互关系，找出影响幼儿社会性发展行为中父母教养方式存在的问题，并针对父母的教养观念和教育方式提出对幼儿社会性发展有促进作用的策略。研究意义理论意义：当前国家对幼儿教育的重视程度越来越高，为了响应国家政策的发展，深入分析幼儿社会性发展的现状，分析父母教养方式对幼儿社会性发展的影响因素，为相关研究提供理论依据和支持。实践意义：提高家长对幼儿社会性发展的重视，引导家长有效改善教养方式，促进幼儿社会性往良性发展的路上前行。开题报告（正文）：（1500左右——完成之后，将红字部分都删掉）一、研究缘起当前，大部分发达国家已经把教育的重点由“智育中心”转移到“个性全面发展”上面来了，特别是针对幼儿社会性的发展，家庭教养方式对幼儿的发展起着关键性的作用，但是我国现阶段的父母教养方式中，依然存在着许多问题，基于此，本文进一步探讨父母教养方式对幼儿社会性发展的影响，并提出相应的促进幼儿社会性发展的对策。二、研究现状在国外，美国心理学家西蒙兹(P.M.Symonds)（1939)是最早对教养方式进行研究的学者，他经过研究得出两个基本维度，拒绝一接受和服从一支配，即拒绝或接受儿童，服从或分配儿童。之后，Baldwin(1955)用访谈法和观察法重点研究了宽容民主的教养方式对儿童社会性发展的影响，并提出了父母教养方式的两个维度，即情感温暖一敌意;依恋一干涉。美国发展心理学家鲍姆林德(Baumrind)经过三次研究(1967、1971、1977)提出了三种类型的教养方式，即权威型、专制型和宽容型。接着鲍姆林德(1991)又继续研究了教养方式，将其分为七类:民主型、指导型、非指导型、期望型、专制型、投入型和一般型。国内，也心理学研究者对父母教养方式进行了一些研究，如华东师范大学的桑标教授于1991年与日本横滨国立大学合作，进行了亲子关系与幼儿性格发展的中日比较研究，发现父亲的教养方式包括肯定一否定这一维度，而母亲的教养方式则包括两个维度，即接受一拒绝和宽容一严厉。国内学者刘金花(1991)将教养方式分为:期待型、严厉型、拒绝型、溺爱型、矛盾型、分歧型;研究者关颖(1994)提出了五种类型的父母教养方式，即启发引导型、因材施教型、骄纵溺爱型、简单粗暴型和放任自流型等。林磊(X995)将父母教养方式分为:积极型、严厉型、溺爱型、极端型和成就压力型等。众多研究者根据不同的研究目的，从不同的角度得出了不同的结论。纵观国内外学者的研究，可将其归为三类:第一类主要探讨父母教养方式的维度或类型及其影响因素;第二类主要考察不同家庭教养方式的差异;第三类揭示教养方式和心理发展各方面的相关。众多研究表明，父母的教养方式对儿童社会性发展具有非常重要的影响。三、研究过程与方法（一）研究过程2020年6月1日确定研究课题，并于指导老师沟通选题的合理性。2020年6月5日—2020年6月8日，查阅大量文献，确定课题的研究现状，通过对文献的整理确定自己研究的大致框架。2020年6月9日—2020年6月20日，通过走访部分家长，获取相关有用的信息，为写论文打下基础。2020年6月21日—2020年6月30日，整理访谈记录，结合查阅的文献分析访谈结果，理清思路准备课题的撰写。2020年7月1日—2020年7月15日，通过文献的查阅，访谈的整理，完成论文初稿并教育指导老师检查修改。2020年7月16日—2020年7月20，根据指导老师的修改意见，完善自己的论文，反复敲定之后完成论文定稿。阐述在什么时间段完成相应的内容。（二）研究方法1.文献分析法。文献查阅是研究工作中不可缺失的一部分，通过查阅大量文献，对研究的课题有一个系统、全面的了解，可以从整体上把我课题研究的下现状，对自己课题的研究有着十分重要的意义。2.访谈法。访谈是通过走访调查来收集相关数据资料的研究方法，它能够让我们获得更深入和更加有价值的相关信息，本文主要是通过对一些幼儿家长进行一些访谈，了解一些具体的情况，获得更多有价值的资料。四、主要参考文献[1]孙嘉琦，浅谈专制型教养方式对幼儿社会性发展的影响[J].幼儿教育，2095-9214（2016）10-0020-01.[2]于静，探究父母教养方式对幼儿社会行为的影响[D].西安，陕西师范大学，2015.[3]王欣辉，家庭教养方式对幼儿性格发展之影响[J].摩尔乐园幼教天地，1006-3315（2015）10-115-001.[4]）王莉，家庭教养方式对幼儿性格发展影响的调查研究[J].科学大众.科学教育，1006-3315（2015）07-110-002.[5]吴航，家庭教育学基础[M].武汉：华中师范大学出版社，2014：84-88.指导教师意见：签名：年月日教研室意见：教研室主任签名：年月日说明1．学生应在开题报告前，通过调研和资料搜集，在指导教师的指导下，完成开题报告。2．开