反应后溶液中溶质成分的探究课件

反应后溶液中溶质成分的探究多个化学反应后的溶液中溶质成分的探究一个化学反应后的溶液中溶质成分的探究1.反应后溶液中溶质成分的探究多个化学反应后的溶液中溶质成分的探融合式学习目标1、通过导入情境的设置，认识化学在环境保护以及社会发展方面发挥的作用，激发学习的热情。2、学会反应后溶液中溶质成分的探究方法，并且能设计实验对成分的猜想进行验证。通过实验设计，培养分析问题解决问题的能力。2.融合式学习目标1、通过导入情境的设置，认识化学在环境保护以及3、通过不同类型问题的探究，层层深入，学会迁移，归纳，总结，反思与交流。4、通过对置换反应，复分解反应的理解，熟练物质之间的反应。初步形成正确的，合理的利用化学物质的意识，树立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。5、通过问题组小组讨论，培养合作学习的能力。融合式学习目标3.3、通过不同类型问题的探究，层层深入，学会迁移，归纳，总结，

离子

检验方法及现象H+

OH-

Cl-

CO32-

SO42-

NH4+Mg紫色石蕊试液③用碳酸Na2CO3溶液④Fe2O3⑤Cu（OH）2

加AgNO3产生白色沉淀，加稀HNO3白色沉淀不消失加Ba(NO3)2

产生白色沉淀，加稀HNO3白色沉淀不消失加HCl产生能使石灰水变浑浊的气体加碱产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体无色酚酞试液1、常见离子的检验课前巩固CuCl2③MgCl24.离子检验方法及现象H+OH-Cl-课前巩固2、离子间的反应Ca2+OH-Cu2+Mg2+Fe3+H+HCO3-CO32-Ag+Ba2+so42-Cl-NH4+不溶于酸的两种白色沉淀白色沉淀生成气体蓝色沉淀红褐色沉淀水5.课前巩固2、离子间的反应Ca2+OH-Cu2+Mg2+Fe3一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析1、学校兴趣小组的成分分析员们，来到1号化学实验室对废液缸中的溶液进行成分分析，那里的同学们刚刚用氢氧化钙溶液和稀盐酸探究酸和碱的反应，可是忘了滴加指示剂。反应后溶液的溶质成分是什么？

走进实验室1※化学反应方程式：※猜想一：

猜想二：

猜想三：

.

CaCl2CaCl2和HClCaCl2和Ca(OH)2Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O

6.一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析1、学校兴趣小组的成分分一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析

走进实验室1※化学反应方程式：※猜想一：

猜想二：

猜想三：

.

CaCl2CaCl2和HClCaCl2和Ca(OH)2Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O

1、如果要一次鉴别出反应后溶液中溶质的成分，如何设计实验？2、如果要验证猜想二正确，该如何设计实验？3、可以用AgNO3验证猜想二吗？4、实验后猜想二的废液应该如何处理？5、如果要验证猜想三正确，该如何设计实验？思考：7.一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析方法导航一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析过程写出反应的方程式验证时，要找出组成不同的离子若恰好反应，溶质为生成物中的可溶物若不确定恰好反应，溶质成分是生成物一定有，反应物之一有剩余8.方法导航一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析过程写出反应的方走进实验室2※化学反应方程式：※猜想一：

猜想二：

。

实验步骤

实验现象

实验结论1、取样，加入过量的BaCl2溶液

溶液中溶质为Na2CO3

和NaOH2、静置，向上层清液中加入

※小组同学设计了如下实验，请你一起探究：2、学校兴趣小组的成分分析员们，来到2号化学实验室对废液缸中的溶液进行成分分析，那里的同学们刚刚探究了氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应，反应后溶液的溶质成分是什么？9.走进实验室2※化学反应方程式：※猜想一：猜思考：1、为什么要这样设计实验，直接加酚酞验证氢氧化钠的存在可以吗？2、加入过量的BaCl2的作用是什么？3、BaCl2可以用下面的哪些溶液代替？(

)a.Ba（OH)2b.CaCl2c.HCl4、若要证明该反应恰好反应，如何设计实验？

走进实验室2b10.思考：走进实验室2b10.方法导航一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析过程还要注意：验证猜想时如果有干扰物质存在，一般要将干扰物质除掉后在进行验证，所加试剂要避免对后续物质的检验造成干扰。11.方法导航还要注意：验证猜想时如果有干扰物质存在，一般要将干扰走进实验室3多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析3、学校兴趣小组的成分分析员们，来到3号化学实验室，那里的同学正在探究金属与盐溶液的反应，将Zn和Cu同时放入AgNO3和Al(NO3)3的溶液中，一起帮忙探究一下反应后溶液中溶质的成分吧！（1）反应的溶液是蓝色的，溶质成分是什么？

（2）向滤出的固体中加盐酸有气泡产生，溶液中的溶质成分是什么？Cu(NO3)2Zn(NO3)2Al(NO3)3Zn(NO3)2Al(NO3)312.走进实验室3多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析3、学校兴趣方法导航

能发生的反应，根据金属活动性确定反应的先后顺序。

金属与盐溶液的反应，一定要根据金属活动性判断哪些反应能发生，哪些反应不发生。不发生反应的溶质一直在溶液中，并根据现象确定反应的程度。13.方法导航走进工业生活

学校郊区流域的一条小河，最近有很多鱼死了漂在河面上，发现河底有好多白色固体，但是河水却无色澄清。多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析14.走进工业生活学校郊区流域的一条小河，最近有很走进工业生活多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析【合作学习，分层达标】◎制烧碱后的溶液（酚酞红色）溶质成分可能是

、

、

。

◎盐酸厂用熟石灰改良后的废液溶质成分是

可能是

、

、

。

◎根据现象，得出盐酸厂排放的废水成分为

，烧碱厂排放的废水成分为

。NaOH和Na2CO3NaOHNaOH和Ca(OH)2CaCl2和HClCaCl2CaCl2和Ca(OH)2CaCl2和HClNaOH和Na2CO3

根据现象，确定反应的物质15.走进工业生活多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析【合作学习，走进工业生活◎流域A点处河水的成分一定有

，可能有

。NaClCaCl2NaOH

CaCl2HClNa2CO3NaClCaCO3酚酞

根据现象，确定反应的程度定性定量16.走进工业生活◎流域A点处河水的成分一定有走进生活爱护水资源保护环境【反思】

河水中可能有CaCl2会污染环境，所以需要确认一下到底与没有，需要怎么办？如果有氯化钙，对土壤和水都不好，水硬度增加，水中的鱼会死亡，所以需要有效的处理。废水利用化学反应将其变为无害的物质处理掉。利用化学反应提取有用物质，变废为宝，节约资源。学好化学真的很重要ao！17.走进生活爱护水资源保护环境【反思】河水中可能有CaCl绿水青山才是我们的金山银山！1、爱护水资源，你能做什么？18.绿水青山才是我们的金山银山！1、爱护水资源，你能做什么？18绿水青山才是我们的金山银山！今年3月22日，第二十七届“世界水日”，联合国的宣传主题为“不能让任何一个人掉队。”所以关爱地球，珍惜水资源是我们每一个人的责任。

而今年我国“世界水日”和第三十二届“中国水周”活动的宣传主题是“坚持节水优先，强化水资源管理”。19.绿水青山才是我们的金山银山！今年3月22日，第二十七人生道路千万条，健康环保第一条；今天不关注环保，明天定会泪两行；学好化学，选择希望，让地球不再流浪；我们世世代代，子子孙孙都永远幸福的生活在地球上！20.人生道路千万条，健康环保第一条；今天不关注环保，明天定会泪两

溶液中溶质成分知识情感态度与价值观能力方法离子共存化学反应迁移爱护水资源合作学习讨论探究归纳保护环境置换反应复分解反应设计实验离子检验定性定量21.溶液中知识情感态度能力方法离子共存化学反应迁移爱护水资人与自然和谐相处化学让生活更美好……22.人与自然和谐相处化学22.反应后溶液中溶质成分的探究多个化学反应后的溶液中溶质成分的探究一个化学反应后的溶液中溶质成分的探究23.反应后溶液中溶质成分的探究多个化学反应后的溶液中溶质成分的探融合式学习目标1、通过导入情境的设置，认识化学在环境保护以及社会发展方面发挥的作用，激发学习的热情。2、学会反应后溶液中溶质成分的探究方法，并且能设计实验对成分的猜想进行验证。通过实验设计，培养分析问题解决问题的能力。24.融合式学习目标1、通过导入情境的设置，认识化学在环境保护以及3、通过不同类型问题的探究，层层深入，学会迁移，归纳，总结，反思与交流。4、通过对置换反应，复分解反应的理解，熟练物质之间的反应。初步形成正确的，合理的利用化学物质的意识，树立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。5、通过问题组小组讨论，培养合作学习的能力。融合式学习目标25.3、通过不同类型问题的探究，层层深入，学会迁移，归纳，总结，

离子

检验方法及现象H+

OH-

Cl-

CO32-

SO42-

NH4+Mg紫色石蕊试液③用碳酸Na2CO3溶液④Fe2O3⑤Cu（OH）2

加AgNO3产生白色沉淀，加稀HNO3白色沉淀不消失加Ba(NO3)2

产生白色沉淀，加稀HNO3白色沉淀不消失加HCl产生能使石灰水变浑浊的气体加碱产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体无色酚酞试液1、常见离子的检验课前巩固CuCl2③MgCl226.离子检验方法及现象H+OH-Cl-课前巩固2、离子间的反应Ca2+OH-Cu2+Mg2+Fe3+H+HCO3-CO32-Ag+Ba2+so42-Cl-NH4+不溶于酸的两种白色沉淀白色沉淀生成气体蓝色沉淀红褐色沉淀水27.课前巩固2、离子间的反应Ca2+OH-Cu2+Mg2+Fe3一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析1、学校兴趣小组的成分分析员们，来到1号化学实验室对废液缸中的溶液进行成分分析，那里的同学们刚刚用氢氧化钙溶液和稀盐酸探究酸和碱的反应，可是忘了滴加指示剂。反应后溶液的溶质成分是什么？

走进实验室1※化学反应方程式：※猜想一：

猜想二：

猜想三：

.

CaCl2CaCl2和HClCaCl2和Ca(OH)2Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O

28.一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析1、学校兴趣小组的成分分一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析

走进实验室1※化学反应方程式：※猜想一：

猜想二：

猜想三：

.

CaCl2CaCl2和HClCaCl2和Ca(OH)2Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O

1、如果要一次鉴别出反应后溶液中溶质的成分，如何设计实验？2、如果要验证猜想二正确，该如何设计实验？3、可以用AgNO3验证猜想二吗？4、实验后猜想二的废液应该如何处理？5、如果要验证猜想三正确，该如何设计实验？思考：29.一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析方法导航一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析过程写出反应的方程式验证时，要找出组成不同的离子若恰好反应，溶质为生成物中的可溶物若不确定恰好反应，溶质成分是生成物一定有，反应物之一有剩余30.方法导航一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析过程写出反应的方走进实验室2※化学反应方程式：※猜想一：

猜想二：

。

实验步骤

实验现象

实验结论1、取样，加入过量的BaCl2溶液

溶液中溶质为Na2CO3

和NaOH2、静置，向上层清液中加入

※小组同学设计了如下实验，请你一起探究：2、学校兴趣小组的成分分析员们，来到2号化学实验室对废液缸中的溶液进行成分分析，那里的同学们刚刚探究了氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应，反应后溶液的溶质成分是什么？31.走进实验室2※化学反应方程式：※猜想一：猜思考：1、为什么要这样设计实验，直接加酚酞验证氢氧化钠的存在可以吗？2、加入过量的BaCl2的作用是什么？3、BaCl2可以用下面的哪些溶液代替？(

)a.Ba（OH)2b.CaCl2c.HCl4、若要证明该反应恰好反应，如何设计实验？

走进实验室2b32.思考：走进实验室2b10.方法导航一个化学反应后的溶液中溶质成分的分析过程还要注意：验证猜想时如果有干扰物质存在，一般要将干扰物质除掉后在进行验证，所加试剂要避免对后续物质的检验造成干扰。33.方法导航还要注意：验证猜想时如果有干扰物质存在，一般要将干扰走进实验室3多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析3、学校兴趣小组的成分分析员们，来到3号化学实验室，那里的同学正在探究金属与盐溶液的反应，将Zn和Cu同时放入AgNO3和Al(NO3)3的溶液中，一起帮忙探究一下反应后溶液中溶质的成分吧！（1）反应的溶液是蓝色的，溶质成分是什么？

（2）向滤出的固体中加盐酸有气泡产生，溶液中的溶质成分是什么？Cu(NO3)2Zn(NO3)2Al(NO3)3Zn(NO3)2Al(NO3)334.走进实验室3多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析3、学校兴趣方法导航

能发生的反应，根据金属活动性确定反应的先后顺序。

金属与盐溶液的反应，一定要根据金属活动性判断哪些反应能发生，哪些反应不发生。不发生反应的溶质一直在溶液中，并根据现象确定反应的程度。35.方法导航走进工业生活

学校郊区流域的一条小河，最近有很多鱼死了漂在河面上，发现河底有好多白色固体，但是河水却无色澄清。多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析36.走进工业生活学校郊区流域的一条小河，最近有很走进工业生活多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析【合作学习，分层达标】◎制烧碱后的溶液（酚酞红色）溶质成分可能是

、

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◎盐酸厂用熟石灰改良后的废液溶质成分是

可能是

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、

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◎根据现象，得出盐酸厂排放的废水成分为

，烧碱厂排放的废水成分为

。NaOH和Na2CO3NaOHNaOH和Ca(OH)2CaCl2和HClCaCl2CaCl2和Ca(OH)2CaCl2和HClNaOH和Na2CO3

根据现象，确定反应的物质37.走进工业生活多个化学反应后的溶液中溶质成分的分析【合作学习，走进工业生活◎流域A点处河水的成分一定有