个人提升计划范文9篇

个人提升计划范文9篇一、自身优缺点

共性随和，从不与人计较。在工作中能认仔细真积极参加，一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的缺乏是：

由于阅历有限，参加科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。所以，虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，还需不断学习，特殊是业务方面的学问、理论;其次是个人根本功的扎实与提高。

二、个人提高规划

依据本人优缺点，特制定以下自我提高规划：

1.理论学习方面，仔细学习领悟新课程，把握自己所任学科的专业特点，擅长思索，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2.仔细做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，连续培育学生各方面良好习惯的养成。

3、勤于反思，在总结阅历中完善自我。

4、根本功方面不连续地练习提高。

5、积极使用现代信息技术。

三、详细措施：

1、专业水平的提高。

(1)学习教育理论，在理性熟悉中丰富自我。

仔细阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力量。

每学期读一本教育专著，如《青少年心理问题讨论》等，准时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：

《中国教育报》、《中小学教育》等，了解更多闻名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

(2)、专业素养的提高，在汲纳中充实自我。

在老教师的帮忙下，坚持教学相长，获得自我进展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进展沟通与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中到达共同进步;从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。

2、日常教学常规的扎实与提升。

细心备课;细心批改每一本作业，要求批语的书写要仔细、标准，要准时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦挖苦学生等;尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一“以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面力量的提高。

3、勤于反思，完善自我。

学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，

享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。

4、练就自己扎实的根本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、一般话“是教师的根本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动好玩，也会吸引住学生留意力。每周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法，使自己的写字水平有所提高，向着创新型教师的方向做不懈的努力。

5、利用信息技术手段帮助教学。

把握现代化教学手段技术及应用。积极参与学校组织的计算机培训学习，更好地把握网络学问，合理利用网络资源。我要抓住一切时机，积极阅读有关的书籍和学习资料，利用业余时间练习打字、设计幻灯片和尽快学会根本的软件制作，不断开阔视野，充实自我，以协作自己专业学问的增长与教学工作的顺当进展。

在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事观赏、学生喜爱的科研型教师。

个人提升规划篇2

俗话说“活到老，学到老”，而作为教师，我们更应当不断的丰富自己，提高自己，才能适应新课改的步伐，让自己的教育教学之路，闪烁着绚烂的光芒。以学校的工作规划和教育局的“两修三课”为依据，特制定工作规划如下

一、以教书育人的目的，做好本职工作。

1、仔细的备好每一节课，上好每一节课。备好课是上好课的关键，从细心备课入手，认真开掘教材，仔细讨论设计教学环节，合理安排课内外习题，切实提高自己的教学设计力量。在课堂上，多关注学生，努力把握教学契机，努力使自己成为课堂的组织者、调控者，让学生成为课堂的仆人，提高自己的课堂把握力量。积极参与学校组织的专题研讨活动，在活动中提高自己的教学力量，准时写好教学反思，记录胜利和失败的点点滴滴。

2、积极参与学校和局里组织的各项学习活动，力争在理论上不断地充实自己的头脑，并把理论与实践严密地结合起来。

3、在师徒结对活动中，虚心向师傅学习。同事之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的课，多沟通，多争论，努力做到相互帮忙，扬长避短，共同进步。.以教学、科研的反思、总结为主线进展讨论性学习。在研修期间，仔细听课，沟通争取从先进教师身上吸取更多的教育教学阅历，来快速提高自己的教学水平。

二、提高个人的专业素养。

1、利用业余时间，仔细阅读有关教育教学方面的著作，如《教育学》、《教育心理学》《儿童心理学》等方面的书籍，准时的做好笔记，写好读后感，每月写一篇质量较高的文章，从而提升自己的理论素养，以便更好的应用于教育教学实践。

2、充分的利用网络这一平台，做好自己的博客空间。向全国的优秀教师学习，同时将个人的网络学习摘读、教学反思、学生观看案例、教学心得、学生治理随想以及网络学习成果一并纳入其中，与其沟通，更深入地提高自己的教育教学水平。

3、利用有效的时间，练好教师的根本功，如粉笔字，朗读，和制作课件。更好的为自己的教学效劳。

4、准时的做好个人研修的总结和反思，随时记录自己的点滴收获。

5、准时的和家进步行沟通，充分发挥家校的合力作用，更好的为学生效劳，做生生满足的教师。

以上是本人的规划，盼望在实施过程中，能不断的完善和充实。

三年级上期语文教学工作规划

经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积存，大量的阅读训练说话，他们的口语表达力量已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。

在使用生本教材的教学过程中，我将以表达素养教育的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写力量，使学生喜爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下根底，促进学生全面进展为准则设计教学。。

本册教材编排的特点。本册教材实行自然进展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复消失诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，制造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、呼唤，都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作根底。本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点规划：

一、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式

(一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：

1.连续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比拟娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字力量。识字教学要表达汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓舞、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生供应沟通、展现课外识字的时机。加强写字的指导，注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。

除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。

2.连续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进展：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解；二是鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积存；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3、课后问题的教学。对于一些思索题、争论题具有开放性，注意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力量。采纳多种形式引导学生积存语言，努力表达让学生自主选择，主动积存。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的局部。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思索和争论。

4.加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读根本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。

(二)诗歌的教学。

诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培育学生的审美力量、想象力和理解力量。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采纳适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。只有仔细钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好根底。通过“读——思——查”，反复诵读课文，仔细思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。

三年级语文教学工作总结

时间如流水般消逝，在这学期的语文教学中，有苦有甜，课堂是我和学生沟通互补的平台，下课时我们一起畅谈生活的经受和乐趣。寒假马上降临，反思一学期的教学经受，现做如下总结：

一、设置宽松的教学环境。

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是学问的传授者和治理者，更是学生进展的促进者和引导者。在教学中，我努力引导学生从传统的承受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。学生在民主、公平、和谐的气氛里，思维处于积极主动的活泼状态把紧急的学习过程转变为开心的学习活动。

二、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。学起于思，思源于疑。

个人提升规划篇3

为响应**市委提出的全面提升年的号召，作为一线的小学教师，规划从以下几个方面来提升自己，教师全面提升年个人提升规划。

一、道德素养：

教师被誉为“人类灵魂的工程师”。教师要教育好学生，必需首先自己要有良好的道德素养。良好的思想道德品质，是教师的灵魂，作为教师应当非常重视自己的思想道德修养，做到忠诚党的教育事业，喜爱祖国，关怀国家命运，不断用新观念、新学问充实自己，跟上时代的步伐，用更高更严的标准要求自己，用剧烈的事业心和责任感做好教书育人工作。

教师的良好品质和高尚的人格，会直接作用于学生，对学生产生潜移默化的影响。我国教育家乌申斯基说：“教师一个人对青年人心灵的影响所产生的教育力气，无论什么样的教科书，什么样的思潮，什么样的奖惩制度都代替不了。”因此教师在传授学问的同时，要用自己高尚的思想品德去影响学生，净化学生的心灵，为学生成长打下坚实的思想根底。

二．学问素养

作为一名教师，需要具备以下四方面学问：

1．精深的专业学问

教师精通本专业的根本学问和根本技能是提高教学质量的前提条件。教师的专业学问水平应表达在“实”、“深”、“活“、“新”四个方面。“实”就是教师应全面系统地钻研把握本专业学问，对本专业学问体系、规律构造、重点、难点了如指掌。教师只有具备厚实的学问功底，才能在教学中游刃有余。因此，教师在专业学问学习上，要有一股“抠劲”，决不放过一个疑点、难点，一丝不苟，融会贯穿。“深”就是教师对专业学问不仅要广泛涉猎，而且应深入讨论；不仅要知其然，而且要知其所以然。“教师有一桶水，才能给学生一碗水”。教师只有具备较深的专业素养，才能起到导向作用，才能提高学生把握学问的深度，激发学生学习的积极性，把握科学学问的内在体系和必定规律。“活”就是教师只有真正理解消化了专业学问，才能在课堂上得心应手，旁征博引，深入浅出，把课本上抽象的理论用教师的语言形象地传授给学生，提高教学效果，工作规划《教师全面提升年个人提升规划》。“新”就是教师必需跟上社会的进展，了解先进的教学理念，吸取先进科学学问，不断更新学问内容，准时调整教学，力求把最新的理论和学问渗透到教学中，使教学内容富有新意，激发学生的求知欲和制造力，培育学生的学习兴趣。

2．广博的相关学科学问

教学除了“一专”，也要“多能”，仅仅了解和把握专业学问是远远不够的。时代要求我们对各方面的学问都要有所熟悉，也就是我们这几年提倡的学科整合。

3．必备的教育科学学问

教育是一门艺术。作为一名教师仅学问自己“教什么”是不够的，更重要的是懂得“怎样教”，作为教师应当归纳出好的教学方法，使得学生简单把握，这就是教的艺术了。在实际教学中，会消失这种现象：教授同一门课的教师对本课程的学问把握程度几乎没有什么区分，学生的整体水平相当，然而，教学效果却非常悬殊，究其缘由唯恐是教学方法和教学技巧方面存在的差异。因此，作为教师，要知晓教育科学理论和方法，能够自觉地运用教育规律，依据教学内容、学生实际选择切实有效的教学途径和科学的教学手段，充分发挥“导演”的作用，以到达最正确的教学效果。

三．力量素养

1．提高课堂教学力量。同教一个问题，不同的教师由于其语言表达的不同，会收到截然不同的效果。应把课堂上所要传授的学问加工处理，把简单的问题简洁化，把艰深的问题明白化，把枯燥呆板的内容艺术化，使学生在轻松开心中受到教育，学到学问，培育力量，思想得到升华。课堂上还要求，语言要言简意赅，不要拖泥带水，努力提升课堂质量。

2．具有强的组织治理力量。教师讲课再好，没有学生听是没用的，教师要擅长规划安排，上课时形成良好的课堂秩序，保证学生的听课质量，课后营造良好的学习环境，让学生仔细自觉地实现学习目标。

四．心理素养

心理素养是教师的情感、意志、抱负、信仰等精神素养的总和，也就是教师的内在气质，主体能动性，自我内在力气的调控。

教师必需具备适应社会环境的优秀的心理品质，爱岗敬业，抵抗消极堕落思想的侵蚀，以和气可亲的态度去爱惜学生，以自己高尚的情操去感染学生，以公平公正的态度去对待学生，做学生的良师益友。

总之，教师高尚的思想品质，渊博的学问，超群的授课艺术，是培育和造就人才所必需具备的根本素养。教师在教育活动过程中，应是正确思想的宣传者，科学文化学问的播种者，优秀思想品质的表达者。在今后的工作中本人将努力朝以上方面进展，努力做一个21世纪的教师！

个人提升规划篇4

一、职业生涯规划书根本步骤：

每个人都渴望胜利，但并非都能如愿。了解自己、有坚决的奋斗目标，并根据状况的变化准时调整自己的规划，才有可能实现胜利的愿望。这就需要进展职业生涯的自我规划。职业生涯规划的步骤是：

1、自我评估：

自我评估包括对自己的兴趣、特长、性格的了解，也包括对自己的学识、技能、智商、情商的测试，以及对自己思维方式、思维方法、道德水准的评价等等。自我评估的目的，是熟悉自己、了解自己，从而对自己所适合的职业和职业生涯目标做出合理的选择。

2、职业生涯时机的评估：

职业生涯时机的评估，主要是评估周边各种环境因素对自己职业生涯进展的影响。在制定个人的职业生涯规划时，要充分了解所处环境的特点、把握职业环境的进展变化状况、明确自己在这个环境中的地位以及环境对自己提出的要求和制造的条件等等。只有对环境因素充分了解和把握，才能做到在简单的环境中避害趋利，使自己的职业生涯规划具有实际意义。环境因素评估主要包括：组织环境、政治环境、社会环境、经济环境。

3、确定职业进展目标：

俗话说：“志不立，天下无可成之事。”立志是人生的起跑点，反映着一个人的抱负、胸怀、情趣和价值观。在精确地对自己和环境做出了评估之后，可以确定适合自己、有实现可能的职业进展目标。在确定职业进展的目标时要留意自己性格、兴趣、特长与选定职业的比配，更重要的是考察自己所处的内外环境与职业目标是否相适应，不能妄自菲薄，也不能好高骛远。合理、可行的职业生涯目标确实立打算了职业进展中的行为和结果，是制定职业生涯规划的关键。

4、选择职业生涯进展路线：

在职业目标确定后，向哪一路线进展，如是走技术路线，还是治理路线，是走技术+治理即技术治理路线，还是先走技术路线、再走治理路线等，此时要做出选择。由于进展路线不同，对职业进展的要求也不同。因此，在职业生涯规划中，必需对进展路线做出选择，以便准时调整自己的学习、工作以及各种行动措施沿着预定的方向前进。

5、制定职业生涯行动规划与措施：

在确定了职业生涯的终极目标并选定职业进展的路线后，行动便成了关键的环节。这里所指的行动，是指落实目标的详细措施，主要包括工作、培训、教育、轮岗等方面的措施。对应自己行动规划可将职业目标进展分解，即分解为短期目标、中期目标和长期目标，其中短期目标可分为日目标、周目标、月目标、年目标，中期目标一般为三至五年；长期目标为五至十年。分解后的目标有利于跟踪检查，同时可以依据环境变化制定和调整短期行动规划，并针对详细规划目标实行有效措施。职业生涯中的措施主要指为达成既定目标，在提高工作效率、学习学问、把握技能、开发潜能等方面选用的方法。行动规划要对应相应的措施，要层层分解、详细落实，细致的规划与措施便于进展定时检查和准时调整。

6、评估与回馈：

影响职业生涯规划的因素许多，有的变化因素是可以猜测的，而有的变化因素难以猜测。在此状态下，要使职业生涯规划行之有效，就必需不断地对职业生涯规划执行状况进展评估。首先，要对年度目标的执行状况进展总结，确定哪些目标已按规划完成，哪些目标未完成。然后，对未完成目标进展分析，找出未完成缘由及进展障碍，制定相应解决障碍的对策及方法。最终，依据评估结果对下年的规划进展修订与完善。假如有必要，也可考虑对职业目标和路线进展修正，但肯定要慎重考虑。

二、职业生涯规划书十个根本原则：

1、清楚性原则：考虑目标措施要清楚明确，实现目标的步骤在直截了当。

2、变动性原则：目标或措施具有弹性或缓冲性，能依据环境的变化而调整。

3、全都性原则：主要目标与分目标要全都，目标与措施要全都，个人目标与组织进展目标在全都。

4、挑战性原则：目标与措施是否具有挑战性，还是仅保持其原来状况而已。

5、鼓励性原则：目标是否符合自己的性格、兴趣和特长，是否能对自己产生内在鼓励作用。

6、合作性原则：个人的目标与他人的目标是否具有合作性与协调性。

7、全程原则：拟定生涯规划时必需考虑到生涯进展的整个历程，作全程的考虑。

8、详细原则：生涯规划各阶段的路线划分与安排，必需详细可行。

9、实际原则：实现生涯目标的途径许多，在作规划时必需要考虑到自己的特质、社会环境、组织环境以及其它相关的因素，选择确定可行的途径。

10、可评量原则：规划的设计应有明确的时间限制或标准，一评量、检查，使自己随时把握执行状况，并为规划的供应参考的依据。

三、职业生涯规划书写作格式、要求：

1、格式：以论文格式对自己的职业生涯规划做全面、具体的分析和阐述。

2、根本内容要：

（1）扉页：包括题目、名目、姓名及根本状况介绍、年限、起止日期等；

（2）职业方向及总体目标；

（3）社会环境分析结果：包括对政治环境、经济环境、法律环境、职业环境的分析；

（4）组织分析结果：对行业、组织制度、组织文化、组织运行机制、进展领域等的分析；

（5）自我分析：对家庭因素、学校因素、自身条件及性格、潜力等的测评结果；

（6）角色及其建议：记录对自己职业生涯影响最大的一些人的建议；

（7）目标定位以及目标的分解和组合：进展策略、进展路径；

（8）胜利的标准；

（9）差距：即自身现实状况与要实现的目标之间的差距；

（10）缩小差距的方法及实施规划和方案；

（11）评估调整猜测：评估的内容、评估的时间、规划调整的原则。

3、撰写的根本要求：

（1）资料翔实，步骤齐全；

（2）论证有据，分析到位；

（3）言简意赅、构造紧凑，重点突出、规律严密；

（4）目标明确，合理适中；

职业生涯目标不能过于抱负化，应“择己所爱”、“择己所长”、“择世所需”、“择己所利”。职业生涯规划书撰写是否胜利，取决于有无正确适当、切实可行的目标；

（5）分解合理，组合科学，措施详细；

（6）格式清楚，图文并茂。

个人提升规划篇5

劳碌而充实、疲乏却喜悦。是啊，我们的教学工作又将在这劳碌、疲乏中充实、喜悦、收获着。我将吸取圆满的教训、收获的阅历，脚踏实地，不断学习。现依据学校的工作调配，制定如下规划：

一、思想道德素养

在思想上，始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识，望拉近与党的距离，正式参加中国共产党。。在本职工作上，注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。在与同事的相处中，留意加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务素养

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务水平和技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志诸如《小学语文学习（教师版）》，认真研读教科研论文，搜集最新的教学信息，积极撰写教科研论文，争取在较短的时间内大幅度提高教育教学业务水平。常常上网扫瞄教育教学相关网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排肯定的时间扎实提高根本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的清泉。

三、课堂教学素养

1、注意日常教学常规的扎实与提升。

细心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，要求批语的书写要仔细、标准，要准时做好批改记录。细心预备每一篇课文，遵守学校各项规章制度和教学常规，做到课前有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦挖苦学生更不体罚学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面力量的提高。

2、勤于反思，完善自我。

每堂课都应当有新收获新启发，课后准时反应。登记教学中的胜利点和失败点，及其改良方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松开心、欢快活泼的状态下进展积极地学习。

3、练就自己扎实的根本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、一般话”是教师的根本功。为给学生做好典范，我会持之以恒地加强自己的根本功练习。同时，作为语文教师，我还要不断的加强自己的语言表达力量，与学生的沟通力量，平常多留意积存教学资料，使自己在教学方面能够尽快地成长起来。

4、利用信息技术手段帮助教学。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，学习制作高水平高质量的教学课件，运用多媒体提高教学效率，提升自己的计算机水平。

四、心理素养

心理素养指表现在教师身上的那些常常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素养调整好，力争到达以下表现：(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法讨论的兴趣。(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。(3)顽强的意志。表现为明确的目的性；一贯的坚持性；处理问题的坚决性；克制困难的士气性。(4)良好的”性格特征。要热忱开朗，急躁细致，镇静冷静，诚恳正直，与人为善，温柔宽厚。(5)兴旺的认知力量。包括观看力、留意力、记忆力、想象力、思维力等

五身体素养

教师的安康标志可分为：(1)精力充足，能应付日常生活和工作的压力；(2)身体各局部发育良好，功能正常；(3)随机应变的力量强，能适应外界环境的各种变化等。为了能更好的工作，我会努力提升自身的身体素养。

说究竟首先要全面提高教师的素养，只有提高了教师的素养，素养教育的实施才得以顺当进展，才能更好地培育能适应社会，改造社会的创新人才。做为一名教师，我会有规划的努力提升自己的个人素养。

随着素养教育的提出、教育体制的改革越来越受到重视。固然对于一线的教师，要求也越来越高。所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中保持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的安康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。在以后的工作当中争取做一个让领导省心、家长放心、孩子喜爱的科研型教师。

个人提升规划篇6

很有必要给自我制定一个个人进展规划，以使自我能更好的适应自身主角。作为人事专员，我主要负责薪酬核算，结合目前的工作特点，从以下几方面来谈我的个人提升规划：

一、自身现状分析

(一)优势分析

1、做事有急躁，有恒心，能够有序的处理繁琐的事情。

2、专心上进、学习潜力较强。

3、遇事镇静冷静、抗压潜力较强。

(二)缺乏剖析

1、时间治理潜力较差。

2、EXCEL办公软件娴熟程度一般。

3、规律思维潜力较差。

4、表达潜力较差，文笔一般。

二、个人潜力提升详细方案实施

(一)、合理安排利用时间，提高工作效率。

1、学会列清单，把自我要做的每一件事情都写下来，这样做首先能让你随时都明确自我手头上的任务。不要轻信自我能够用脑子把每件事情都记住，而当你看到自我长长的list时，也会产生紧迫感。

2、依据帕累托原则，就应对每一天要做的事情分清轻重缓急，对每一天要做的事情做如下的排序：

A重要且紧急——务必立即做。

B紧急但不重要——只有在优先思索了重要的事情后，再来思索这类事。

C重要但不紧急——只要是没有前一类事的压力，就应当成紧急的事去做，而不是拖延。

D既不紧急也不重要——有闲工夫再说。

3、每一天工作完毕后对工作清单进展回忆与检查，透过回忆及检查全部清单并进展更新。

(二)关于EXCEL应用技能的提升。

1、每一天花1-2个小时在网上下载视频学习。

2、学习的资料有以下几点：

快捷操作与表单设计、常用函数、查找与比拟、统计与汇总。

3、在工作中进展实践，不断检验学习成果。

(三)关于规律思维潜力的提升

1、在记忆方面的提升

(1)在工作学习中，将各种信息、学问分门别类、有序地加以储存(将短时记忆转为长时记忆)，常常性地对学问进展系统化地整理，使学问记忆坚固，学问有序的储存，在详细思维过程中所需的问题信息、背景学问就能被快速检索、有效地激活运用。

(2)在对材料分析的根底上，用列表、提纲树状图的方式把学问条理化、系统化，从而强化对学问的理解与记忆。

2、在思维的程序与策略方面的提升：

娴熟把握思维的程序化策略，在工作生活中，把自我置身于问题之中，擅长发觉问题，多思索、多总结，多运用。

(四)强化表达潜力，提高文笔水平

1、在工作生活中，自信、大胆、专心、主动地多与他人沟通沟通，勤学好问，虚心求教。

2、业余时间广泛阅读各类有益书籍，吸取各领域学问，丰富自身学问构造，将工作与思索相结合，尽可能制造性地开展工作。

3、专心收集素材，将美丽文章或段落摘录下来，不断积存，多思索，多想象，多观看，勤写作，不断提升自身文化修养水平。

总而言之，在以后的工作生活中，严格要求自我，把规划落到实处，不断提升个人潜力!

个人提升规划篇7

新时期的教师就应能够触角敏锐，重视与学生的沟通。能够专心进取，创新求变。要因材施教，教学方法也应敏捷多变。更要具备崇高的师德、广博的学问、精湛的教艺、安康的心理、强健的体魄。我也期望成为这样的教师。为了使自我能成为一名合格的教师，在仔细学习领悟学校工作规划的根底上，我为自我制定了一个近期的自培规划：

现代教师不仅仅要具备较高的思想觉悟、良好的道德品质、科学的人生观、崇高的敬业精神等思想素养外，还应具备现代教育理念、合理的学问构造和较强的潜力素养、安康的心理和完善的人格魅力，更就应透过不断地学习和理解培训，充实和更新学问，提高自身的专业水平和潜力。在教学实践方面的加强，任何理论都是用以指导实践的，只有透过不断的实践，才能更快更有效的提高自身。

本年度自我素养提高的目标：

1、作为一名教师，首先，我要连续仔细学习《教师职业道德标准》具备良好的师德。

2、仔细学习《教育教学常规》的各项要求，努力钻研教材教法，体会课标的好处。

3、学会利用现代化设备，查找网络资源，加强对教材的理解，多找些与课堂资料相关的资料充实教材，开阔学生的眼界。多听教师讲课，取他人之长，补已之短。

4、养成良好的阅读习惯，读到好书期望和更多的人一齐探讨，共同进步。

5、树立终生学习的观念，不断学习各方面的理论学问充实自我，武装自我。

提高详细措施：

1、提高思想熟悉，仔细学习《教师职业道德标准》。加强师德修养，构成高尚的人格，有一颗进取的心。要喜爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的职责感。

2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种潜力：学习潜力、教育科研潜力、适应现代教学潜力、讨论学生潜力、自我调控潜力，今后我要在这些方面多下功夫。

3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光仔细钻研本学科学问，同时不断拓宽自我的学问视野，增加自身的学问含量。

4、细心备好每一份教案，仔细对待每一节课，细心批改每一本作业，共性要求在批改作业时，批语的书写要仔细、标准、精确，并准时做好批改记录。

5、专业进展的途径与策略：

(1)树立专业意识，提升自我的专业素养，不断丰富自我的专业学问，提高专业技能。

(2)不断学习新的教育理念，树立起适应新课程的专业意识。

(3)树立终身学习理念，不断地充实自我，多看教育名著、教育杂志，勤写读书笔记，借鉴别人好的方法，促使自我更大更快的进步。

(4)透过群众备课、相互听课、组内评课等途径，集精粹改缺乏。

(5)平常多观摩教学，学习优秀教师的教学特长，不断地调整自我的教学行为，提高教学水平，尽快构成自我独特的教学风格。

(6)专心参与校本培训及教育科研活动，促进自我快速成长。

做一个合格的教师，要不断地实践、探究、总结自我的缺乏和缺点，力争成为一名优秀的人民教师。

本年度自我素养提高学习的书目及要求：读《做一个好教师》和《做一个好校长》并完成学习笔记。

1、学习教育教学方面书籍。

2、透过教学教研提高教学潜力。

个人提升规划篇8

我作为一名小学教育(英语)专业的学生。我庆幸自己选对了专业，由于我觉得自己特别适合这个专业，所以在大一时专业成绩名列前茅。但是，我清晰地知道，我不能只满意于眼前所取得的成绩，要想成为一名优秀的小学英语教师，光有学习成绩是远远不够的，我需要做更多的努力。

小学教师可以说是一个特别的职业，它担当着学生的启蒙教育工作，可以说是学生的其次个父母。虽然它没有初中、高中教师肩上背负的升学压力，但是它的角色是至关重要的。

首先，小学教师要做一个新时代的慧眼识“千里马”的“伯乐”。这个“伯乐”应当是擅长挖掘学生的潜能，依据学生的特长、兴趣、爱好，培育出不同的“千里马”。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能，而这个工作就需要每一个小学教师去完成。每个学生的特长、兴趣、爱好也是不一样的，这就需要教师的细心观看，急躁辅导，激发他