中考仿真历史二轮复习卷：北方民族的融合

2022年中考历史二轮复习试卷：北方民族的融合学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单项选择题()1、商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是()A．促进了民族融合B．学习了汉族先进的文化C．为统一全国奠定了根底D．都促进了社会经济的开展2、“假设问古今兴废事，请君只看洛阳城。〞曾定都洛阳的朝代有()①曹魏②西晋③前秦④北魏⑤东晋A．①②③④B．③④⑤C．①②④D．②③④⑤3、“今欲断(禁止)诸北语(鲜卑语等)……三十(岁)以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。假设有故为，当降爵黜官。〞材料反映北魏孝文帝推行汉化的改革措施是()A．迁都洛阳B．改用汉姓C．改穿汉服D．使用汉语4、以下现象出现在北魏孝文帝迁都洛阳后的是()①鲜卑贵族改用汉姓②鲜卑族改穿汉族服装③君臣一律用鲜卑语讨论国事④鲜卑贵族与汉族贵族通婚A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④5、学者晁福林说，北魏孝文帝的改革把民族融合推向了一个新的高度。以下有关北魏孝文帝改革措施的表述：①让鲜卑贵族改用汉姓②将都城迁往咸阳③鲜卑贵族必须说汉话④鼓励鲜卑人穿汉服，正确的选项是()A．①②③B．②③④C．①②D．①④6、右边是小明同学整理的某皇帝施政政策要点。这些政策产生的结果应是()A．推进大一统格局B．形成三国鼎立局面C．加快江南经济开发D．促进北方民族融合7、帝曰：“今欲断诸北语……三十〔岁〕以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，假设为故为，当加降黜〔降职或罢官〕。〞这一举措是〔

〕A．秦始皇统一文字B．汉武帝独尊儒术C．孝文帝厉行汉化D．武那么天重用酷吏8、“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。假设有故为，当降爵黜官〞。这段材料反映了北魏孝文帝改革中的哪项措施()A．迁都洛阳B．改用汉姓C．改穿汉服D．改说汉话9、迁都是一个国家的重大事件，其中因接受先进文化而迁都的是〔

〕A．盘庚迁殷B．北魏孝文帝迁都到洛阳C．周平王迁都到洛邑D．苏维埃俄国首都迁到莫斯科10、龙门石窟中的宾阳中洞建于北魏迁都洛阳后，洞中主佛服饰已具有明显的汉文化特点。影响这一特点形成的历史事件是()A．张骞通西域B．孝文帝改革C．文成公主入藏D．郑和下西洋11、“断诸北语，一从正音〞就是断绝“北语〞即鲜卑语的流传，而把“正音〞即汉语作为官场通用的语言。此次改革是()A．商鞅变法B．孝文帝改革C．忽必烈改制D．戊戌变法12、南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的“异族〞风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。出现这种情况的最主要原因是()A．北魏孝文帝改革促进了民族融合B．南方人民大量北迁C．北方地区经济兴旺D．北方少数民族开展迅速13、北魏孝文帝改革带头纳汉女为妃，让弟弟娶汉女为妻；改姓为元；对30岁以下仍讲胡语者“降爵黜官〞。孝文帝的这些措施〔

〕A．得到了全体贵族的支持B．有利于北魏统一全国C．促进了民族融合D．阻碍了汉族文化开展14、中国古代有位改革家，果断地抛弃本民族落后的东西，积极吸纳汉族的先进文明，使本民族得到快速开展，并且促进了黄河流域民族大融合。他是〔

〕A．商鞅B．秦始皇C．张骞D．北魏孝文帝15、帝曰：“今欲断诸北语……三十〔岁〕以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，假设为故为，当加降黜〔降职或罢官〕。〞这一举措是〔

〕A．秦始皇统一文B．汉武帝独尊儒术C．孝文帝厉行汉化D．武那么天重用酷吏16、九年级〔1〕班正在进行有关我国“古代民族融合〞的探究活动，以下史实与这一主题无关的是()A．北魏孝文帝改革加快了北方民族大融合的进程B．唐朝时，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃首领松赞干布C．元朝时，形成一个新的民族──“回族〞D．明朝时，戚继光抗倭17、“北魏孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人，改姓为元，在光极堂赐群臣以汉衣，对30岁以下仍操胡语者降爵黜官。〞这段材料反映了孝文帝改革的内容有()①

采用汉姓

②改穿汉服③学说汉语

④提倡与汉族联姻

⑤开展经济A．①②③④B．②③③④C．①④⑤D．②③⑤18、北魏孝文帝改革措施中具有开创性的是A．整顿吏治B．迁都长安C．汉化政策D．改革田制19、北魏孝文帝改革成功的根本原因是

〔

〕A．维护了顽固贵族的利益B．最高统治者支持C．顺应了民族融合的历史开展潮流D．促进了北方各族的封建化20、北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是〔

〕A．受到北方其他民族的侵扰B．孝文帝仰慕洛阳城的繁华C．扩大鲜卑族的地位和影响D．接受先进文化，稳固统治21、中华民族的历史是各民族共同缔造的。以下人物中，顺应历史潮流进行改革，从而加速了黄河流域民族大融合的是()A．北魏孝文帝B．汉光武帝C．汉武帝D．秦孝公22、“假设问古今兴废事，请君只看洛阳城〞，以下皇帝曾迁都洛阳的是A．盘庚B．隋炀帝C．北魏孝文帝D．元世祖23、小明在查阅资料时，发现中国古代有一位少数民族皇帝，要求在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。这位皇帝是〔

〕A．前秦苻坚B．北魏孝文帝C．西夏元吴D．金太祖阿骨打24、民族融合是魏晋南北朝时期的一大特点，那么这一时期民族融合的最根本原因是A．反对各族的斗争B．各族人民之间经济文化长期交往C．各族之间的战争D．统治阶级的政治经济改革25、北魏孝文帝改革成功的根本原因是

〔

〕A．维护了顽固贵族的利益B．最高统治者支持C．顺应了民族融合的历史开展潮流D．促进了北方各族的封建化26、北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是〔

〕A．受到北方其他民族的侵扰B．孝文帝仰慕洛阳城的繁华C．扩大鲜卑族的地位和影响D．接受先进文化，稳固统治27、4世纪时，发生在东晋与前秦之间的著名战役是〔

〕A．长平之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战28、结束三国鼎立局面，完成统一的国家是〔

〕A．西晋B．东晋C．前秦D．宋29、以下史实反映的共同主题是()①魏鲜卑族人学习汉族的先进文化②马球游戏从波斯经丝绸之路传入中国③玄奘前往天竺求取佛经精义④辽仿效中原王朝的政治制度统治汉人A．中外交往B．民族团结C．国家统一D．文化交融30、北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是()A．受到北方其他民族的侵扰B．孝文帝仰慕洛阳城的繁华C．扩大鲜卑族的势力和影响D．接受先进文化，稳固统治二、填空题()31、相关链接〔6个小题，每题2分，共12分。请根据提示信息，链接成完整的史实〕【小题1】河姆渡原始居民的主要粮食作物————【小题2】荒淫无道，施用炮烙等酷刑的商朝暴君————【小题3】千古传诵的抒情长诗?离骚?的创作者—————【小题4】我国春秋晚期杰出军事家孙武编著的世界上最早的兵书—————【小题5】．推行一系列促进民族融合政策，改鲜卑姓氏为汉姓的北魏皇帝————【小题6】被誉为“天下第一行书〞?兰亭序?的作者—————五、问答题()七、综合题()32、〔6分〕阅读以下材料：材料一

乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。——?汉书·食货志?材料二

为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活之中。——北师大版教材材料三

忽必烈即位之后大力推行以采用汉法为主要内容的改革。……推行重农政策，……取得显著成效。——北师大版教材请答复：〔1〕材料一中“商君〞是谁？依据材料并结合所学知识指出此次改革的性质。〔2分〕〔2〕据材料二并结合所学知识分析孝文帝实行这些改革的主要历史作用？〔1分〕〔3〕据材料三并结合所学知识，举出两例说明忽必烈重视农业的主要表现。〔2分〕〔4〕综合上述改革，从中你能得到什么认识？〔1分〕33、〔8分〕阅读以下材料：请答复：〔1〕据材料一，归纳“商君〞改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇〞“并天下〞奠定根底的？〔4分〕〔2〕结合所学知识，完成材料二中提及的“北魏〞、“西魏〞、“北周〞等政权的更替示意图。“从平城到洛阳〞后，孝文帝推行的“汉化〞政策对民族关系开展有何历史作用？〔2分〕〔3〕据材料二，隋朝统一的根底是什么？比拟材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？34、阅读以下材料后判断：材料一〔商鞅〕在全国范围废除井田制度，实行土地私有制度。……准许民间买卖田地。此后秦政府虽仍拥有一些国有土地，如无主荒田、山林川泽及新占他国土地等，但后来也陆续转向私有。……商鞅虽死，秦惠王和他的子孙都继续实行商鞅的新法，所以秦的国势继续开展。——张传玺?简明中国古代史?材料二北魏孝文帝下令禁止穿胡服，改穿汉服；禁止在朝廷上说鲜卑语，改说汉语，如有违犯，当加降黜；又下令改繁复的鲜卑姓为音近或意近的汉姓，如拓跋氏改为元氏等。他还积极提倡鲜卑贵族和汉人士族联姻。他的改革促进了各民族的大融合。——摘编自晁福林?中国古代史?以上表述，是从以上材料中得出的，请在相应的括号内划“√〞；违背了以上材料表达的意思，请在相应的括号内划“×〞；是以上材料没有涉及的，请在括号内划“○〞。商鞅变法中国家奖励努力耕织的人，惩罚弃农经商和因懒惰而贫穷的人。〔

〕商鞅变法后，土地私有制度在秦国逐渐确立起来。〔

〕北魏孝文帝禁止鲜卑人在任何场所说鲜卑语，必须说汉语。〔

〕北魏孝文帝在多方面采取措施促使鲜卑族汉化。〔

〕商鞅变法和北魏孝文帝改革都推动了社会的开展。〔

〕35、阅读以下材料，答复相关问题。〔13分〕材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者缺乏多〞。孝公曰：“善。〞以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。──司马迁?史记?材料二：诏不得以北俗之语言于朝廷，假设有违者，免所居官。

——?魏书?请答复：〔1〕材料一是中的卫鞅指谁？他的思想是战国时期哪一学派的思想？材料中的孝公指哪国的国君？〔3分〕〔2〕在材料一的人物变法时期，要获得爵位最直接的方法是什么？这一人物变法的作用是什么？〔4分〕〔3〕材料二的“诏〞令〔禁用鲜卑语〕是谁公布的？你还能举出他改革的其他措施吗？〔6分〕〔至少举出两项〕36、自秦汉以来我国统一的多民族国家不断形成和开展，在此历史的进程中发生了众多的历史史实，请结合所学知识答复以下问题。〔1〕秦始皇为我国统一的多民族国家的开展作出了怎样的奉献？〔1分〕〔2〕西汉政府为促进统一的多民族国家的开展采取过哪些措施？〔3分〕〔3〕三国两晋南北朝时，各族人民交往增多，为革除旧习、吸收汉族文化进行了一场改革其名称是什么？〔1分〕这场改革的重要意义是什么？〔2分〕〔4〕新中国成立后，由于我国各族开展状况不同，为此我国采取了什么民族政策？〔1分〕处理好各民族间的关系有何重大意义？〔1分〕〔5〕请你为促进和稳固我国统一的多民族国家的开展献言献策？〔1分〕37、阅读以下材料，答复以下问题。〔14分〕材料一：〔江南〕地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。______?史记?对江南地区的描述材料二：江南之国为盛矣。…地广野丰，民勤本业，一岁或稔〔丰收〕，那么数郡忘饥。…丝棉布帛之饶，覆衣天下。〔意指江南出产的丝棉布帛可以供天下人享用〕。______?宋书?材料三:皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可经允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，如果明知故犯，就要降职或罢官。〞请答复：(1)?宋书?里描写的南朝时的江南与司马迁?史记?里描述的汉朝时的江南有什么不同？(２分)(2)为什么江南地区在魏晋南北朝时期得到开发？〔6分〕江南地区经济的开发对我国经济的开展有何重大的影响？〔2分〕(3)与此同时，我国北方出现了民族融合的趋势。材料三中，为顺应这种趋势进行改革的皇帝是谁？〔2分〕这段材料反映了他改革的哪项措施？〔2分〕38、魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为拔。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓拔。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代〔郡名，今山西省东北、河北省西北一带〕来者，姓或重复，皆改之。〞——?资治通鉴?阅读材料答复：〔1〕“魏主〞指的是谁？〔2〕诏令说的是什么改革？〔3〕“魏主〞的改革还有什么内容？〔4〕“魏主〞的改革有什么作用？39、魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为拔。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓拔。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代〔郡名，今山西省东北、河北省西北一带〕来者，姓或重复，皆改之。〞——?资治通鉴?阅读材料答复：〔1〕“魏主〞指的是谁？〔1分〕〔2〕诏令说的是什么改革？〔2分〕〔3〕“魏主〞的改革还有什么内容？〔4分〕〔4〕“魏主〞的改革有什么作用？〔2分〕40、中华民族是一个大家庭，整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的。阅读材料，答复以下问题：〔9分〕材料一三国两晋南北朝时期民族流动示意图材料二〔孝文帝〕诏不得以北俗之语言于朝廷，假设有违者，免所居官。

--?魏书?材料三魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。一改姓氏。诸功臣旧族自代〔按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带〕来者，姓或重复，皆改之。

---引自?资治通鉴?(1)迁往中原的“北方民族〞主要有哪些？〔2分〕(2)“中原汉族迁往江南〞给江南地区带来了哪些有利因素？〔2分〕⑶材料二、三反映了历史上哪一次重要改革？两个诏令提出的具体改革措施分别是什么？〔3分〕⑷这一改革与材料一中的历史现象，在历史上产生了什么共同影响？〔2分〕41、〔6分〕改革是社会开展的动力。请就以下两次著名历史变革，结合所学知识完成以下问题材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲附，获楚魏之师，举地千里，至今治强。

——李斯?谏逐客书?材料二“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊〞——?敕勒歌?注：大家熟知的?敕勒歌?原为高车族创作，后来被译鲜卑语，北魏孝文帝改革，规定以汉语为正音，?敕勒歌?才被译为汉语保存流传下来。【小题1】举例说出商鞅之法中使“民以殷盛，国以富强〞的措施？〔3分〕【小题2】孝文帝改革有什么重要的意义？〔1分〕【小题3】请就孝文帝改革后“汉人胡化〞，“胡人汉化〞各举一例。〔2分〕42、我国是一个统一的多民族国家，各民族之间相互交流，都对中国历史的开展作出了重要奉献。据此答复以下问题：〔1〕秦朝时期修筑长城是为了抵御哪个少数民族的进攻？西汉时期为促进汉族与该民族的友好交往的汉族宫女是谁？东汉末年以来，除该民族与鲜卑、羯之外，还有哪两支少数民族陆续内迁？〔2〕建立北魏的是哪个少数民族？谁在位时进行了改革？其主要措施有哪些？〔至少写出4条〕这些措施起到了什么作用？43、阅读以下材料材料一：治世不一道，便国不法古。材料二：帝曰：“今欲断诸北语……三十〔岁〕以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，假设为故为，当加降黜〔降职或罢官〕。〞请答复：〔1〕材料一这句话出自何人之口？〔1分〕由他主持的变法法令中，最有利于封建制度确立的内容是什么？〔1分〕他的思想表达哪一学派的观点？〔1分〕〔2〕材料二的内容反映的是历史上哪一事件？〔1分〕这件事情有何影响？〔1分〕44、历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读以下材料：材料一

：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。-

---?汉书·食货志?材料二:：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代〔按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带〕来者，姓或重复，皆改之。〞——引自?资治通鉴?请答复：〔1〕材料一反映了中国古代史上的什么变法？〔1分〕〔2〕根据材料一指出变法的主要内容。〔2分〕〔3〕据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本诏令提出了什么具体改革措施？〔2分〕〔4〕两次改革成功的根本原因是什么？〔1分〕对当时的社会开展有何共同作用？〔1分〕45、阅读以下材料，答复相关问题。〔13分〕材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者缺乏多〞。孝公曰：“善。〞以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。──司马迁?史记?材料二：诏不得以北俗之语言于朝廷，假设有违者，免所居官。

——?魏书?请答复：〔1〕材料一是中的卫鞅指谁？他的思想是战国时期哪一学派的思想？材料中的孝公指哪国的国君？〔3分〕〔2〕在材料一的人物变法时期，要获得爵位最直接的方法是什么？这一人物变法的作用是什么？〔4分〕〔3〕材料二的“诏〞令〔禁用鲜卑语〕是谁公布的？你还能举出他改革的其他措施吗？〔6分〕〔至少举出两项〕46、材料题(本大题共16分)

在中华民族的历史上，出现过屡次变法改革，推动了中华民族的开展与进步。阅读以下材料：然后答复以下问题。材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者缺乏多〞。孝公曰：“善。〞以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。──司马迁?史记?材料二：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原〞──引自?魏书?请答复：〔1〕材料一中的“卫鞅〞是谁？“孝公〞是哪国国君？“卫鞅改革〞的作用是什么？〔8分〕〔2〕材料二中“魏主〞是谁？“魏主〞将都城迁到哪里？“魏主改革〞的作用又是什么？〔8分〕47、汇入潮流篇

〔6分〕56个民族56枝花，56个民族是一家。我国是个多民族的大家庭，自古以来，中原王朝与少数民族在和平与战争中相互学习，相互交流，民族联系不断加强，最终形成一个大家庭！分析以下情境并结合所学知识答复以下问题。北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官〞，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。假设干年后，他的后人已改用汉人的“元〞姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉人的话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。请答复：(1)上述情境中，与“白鹭官〞相比，其后人的生活习俗发生了哪些变化?(4分)(2)导致“白鹭官〞后人发生变化的主要原因源于历史上的哪一重大改革?(1分)(3)分析情境中“白鹭官〞后人的变化，说明这次改革具有怎样的积极作用？(1分)48、阅读以下材料〔10分〕材料一〔孝文帝〕诏不得以北俗之语言于朝廷，假设有违者，免所居官。——?魏书?材料二

鲜卑姓氏改为汉姓表鲜卑姓汉姓鲜卑姓汉姓拓跋元贺赖贺丘穆陵穆独孤刘步六孤陆贺楼楼材料三自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多用“孝〞字，如“孝武帝〞“孝明帝〞等。请答复：〔1〕孝文帝改革是在什么样背景下进行的？〔2分〕〔2〕材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么内容？材料三与孝文帝改革哪一内容有关？〔5分〕〔3〕为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝还采取了什么措施？〔1分〕〔4〕孝文帝改革的意义如何？〔2分〕49、阅读以下材料：〔10分〕材料一：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物元也；宜改姓元氏。谓功臣旧族自代〔按：代郡名，今山西省东北、河北省西北一带〕来者，姓或重复，皆改之。〞————?资治通鉴?材料二：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。〞————?魏书?请答复：〔1〕材料中的魏主指谁？〔1分〕〔2〕材料一的诏令提出了什么改革？〔1分〕〔3〕材料二中魏主决定将都城迁到哪里？〔1分〕〔4〕结合所学知识，你认为迁都的原因是什么？〔2分〕〔5〕除上述内容外，魏主还有哪些改革措施？〔3分〕〔6〕魏主的这些改革起到了什么作用？〔2分〕50、根据“商鞅变法〞和“北魏孝文帝改革〞有关的知识，答复以下问题：〔10分〕〔1〕指出在“商鞅变法〞的六条主要措施中，最不受当时特权阶级奴隶主旧贵族欢送的是哪一条措施，并说明理由。〔3分〕〔2〕指出在“北魏孝文帝改革〞的措施中，给你留下最深印象的是哪一条措施，并说明理由。〔3分〕〔3〕商鞅变法由于触犯了旧贵族的利益，最后惨遭旧贵族的车裂之刑而死，但变法却使秦国富强起来，国力大增，为兼并六国打下了坚实的根底；北魏孝文帝改革时也受到了守旧势力的种种阻拦，但孝文帝不顾一切进行改革，有力地促进了北方的民族融合，推动了社会的进步。从这两个事例中，你可以得出哪些启示？〔4分〕51、根据“商鞅变法〞和“北魏孝文帝改革〞有关的知识，答复以下问题：〔1〕．指出在“商鞅变法〞的六条主要措施中，最不受当时特权阶级奴隶主旧贵族欢送的是哪一条措施，并说明理由。〔3分〕〔2〕指出在“北魏孝文帝改革〞的措施中，给你留下最深印象的是哪一条措施，并说明理由。〔3分〕〔3〕商鞅变法由于触犯了旧贵族的利益，最后惨遭旧贵族的车裂之刑而死，但变法却使秦国富强起来，为兼并六国打下了坚实的根底；北魏孝文帝改革时也受到了守旧势力的种种阻拦，但孝文帝不顾一切进行改革，有力地促进了北方的民族融合，推动了社会的进步。以上这两个事例对我们今天的改革开放有什么启示？说说你的看法。〔4分〕

试卷答案3.【解析】此题考查的是孝文帝改革，其中材料反映的是关于改习汉语的表述，所以学生可知选D项，ABC项不是材料内容的表述。4.【解析】此题难度适中，考查的是北魏孝文帝改革，根据课本所学，在孝文帝改革中并不是要求君臣使用汉语，年龄30岁以上的没有做出严格的要求，所以含有③的均排除，正确的选项是A项。5.【解析】此题考查的是北魏孝文帝改革，难度不大，只要熟练掌握课本根底知识即可，其中①④符合其改革的内容，②中孝文帝把都成迁往了洛阳③中表述过于绝对，排除。6.【解析】此题考查的是孝文帝改革，通过观察图片中的改革内容“迁都〞“穿汉服〞等可以看出，然后结合课本结果是促进了民族融合，选D项，ABC不是孝文帝改革的结果。31.【小题1】水稻。【小题2】商纣王。【小题3】屈原。【小题4】?孙子兵法?【小题5】孝文帝。【小题6】王羲之。32.【解析】此题考查的古代的改革，〔1〕考查的是商鞅变法及其性质〔2〕考查的是孝文帝改革的意义〔3〕根据课本答出忽必烈的重农措施即可〔4〕属于开放性试题，言之合理即可。此题属于根底知识的再现，难度不大。33.【解析】此题考查的古代的改革的民族政策，〔1〕通过材料概况商鞅变法的内容，然后答出其意义〔2〕考查政权的更替，是根底知识的考查，然后答出孝文帝改革的意义〔3〕考查隋朝统一的原因之一是民族融合，然后归纳总结历史意义，注意是要求相同的。34.(1)○(2)√(3)×(4)√(5)√35.〔1〕商鞅、法家、秦国〔3分〕〔2〕建立军功，商鞅变法使秦国的政治得到改善，社会经济迅速开展，军队战斗力增强，为秦始皇统一中国打下了坚实的根底。〔4分〕〔3〕北魏孝文帝，实行均田制，整顿吏治，建立农村基层组织以稳定社会秩序〔6分〕36.〔1〕秦始皇统一六国，建立了我国第一个统一的多民族封建王朝。〔1分〕〔2〕如：公元前60年设立西域都护；汉武帝派张骞两次出使西域；汉王朝设立河西四郡；汉武帝收复西南夷；汉武帝加强对岭南地区的管理；汉武帝册封夜郎侯等；〔答出其中任意三点即可得三分〕〔3分〕(3)改革为：孝文帝改革〔1分〕

意义：加速了黄河流域的民族大融合，促进了北方经济的恢复和开展，加速了鲜卑族的封建化进程。〔2分〕〔答出其中任意两点即可〕(4)

政策：少数民族区域自治〔1分〕；意义：有利于加强民族团战；促进少数民族地区经济的开展和社会的进步；有利于

我国社会主义现代化建设。〔有理即可得分〕〔1分〕〔5〕为少数民族地区的开展提供有利的条件；给予优惠的政策；加大对少数民族地区的投入和开发力度；保护少数民族地区的文化；加强各民族间的经济文化交流等等；〔有理由即可得分〕〔1分〕37.〔1〕?史记?反映了汉朝时江南经济很落后，根本上是原始的刀耕火种，而?宋书?那么反映了南朝时的江南经济有了巨大开展，有很多的地方甚至超过了北方。〔2分〕〔2〕原因：江南地区具有开展农业的优越自然条件。〔2分〕北方人口大量南迁，为江南的开展提供了劳动力和先进的生产技术。〔2分〕江南地区的战争相对较少，社会铁序较为安定。〔2分〕影响：对我国经济产生重要影响，为经济重心逐渐南移奠定了根底。〔2分〕(3)北魏孝文帝〔2分〕讲汉语〔2分〕38.【解析】试题分析：此题考查学生对北魏孝文帝改革的认识，根据所学知识解答如下：〔1〕阅读材料，根据材料中的信息“拓拔〞和“改姓元氏〞结合所学知识，判断材料中的“魏主〞是北魏孝文帝。〔2〕根据材料结合所学知识，北魏孝文帝将鲜卑族的姓氏改为汉姓，因此，诏令上说的是孝文帝的姓氏改革。〔3〕根据所学知识，除了进行姓氏改革外，孝文帝为了加强对中原的统治，更为了接受汉文化，孝文帝决定迁都洛阳，在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语，官员和家属穿汉族服饰，鼓励鲜卑人与汉族贵族通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。〔可简写，答出四条即可得分〕〔4〕根据所学知识，北魏孝文帝的改革促进了民族融合，也有利于南北方经济的交流和开展。考点：北魏孝文帝的改革点评：此题难度较大，考察学生对历史知识的理解，解答此题很不容易，对学生的思维分析能力的要求很高，既要对孝文帝的改革措施识记清楚，又要对措施中的内容要理解清楚，考察学生全面掌握历史问题的能力，要求同学们对历史问题的全面掌握和理解要靠平时的积累，对待历史问题要知其然更要知其所以然，不断提高自己分析解决历史问题的能力。39.〔1〕孝文帝。〔2〕姓氏改革。〔3〕在朝廷上必须使用汉语，禁止使用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；鼓励鲜卑人与汉族贵族通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。〔可简写，答出四条即可得分〕〔4〕促进了民族融合。40.⑴匈奴、鲜卑、羯、氐、羌〔任答四个即可〕〔2分〕(2)劳动力〔1分〕；先进的生产技术和不同的生活方式〔1分〕(3)北魏孝文帝改革〔1分〕在朝廷上必须使用汉语，禁止使用鲜卑语〔改用汉语〕〔1分〕；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏〔改用汉姓〕。〔1分〕⑷促进民族的融合和社会经济的开展。〔2分〕41.【小题1】改革土地制度〔1分〕，重农抑商〔1分〕，奖励军功〔1分〕【小题2】加速了黄河流域民族融合，加速了北魏封建化〔一点即可得1分〕【小题3】羊肉串、烧烤、手抓羊肉〔1分〕；穿汶服、写汉字、与汉族通婚〔1分〕(各答一点合理即可〕42.〔1〕匈奴，王昭君，氐、羌〔各1分，共4分〕。〔2〕鲜卑族，〔1分〕孝文帝〔1分〕。措施：在朝廷中必须使用汉语；官员及其家