你越希望孩子成绩优异

你越希望孩子成绩优异，孩子只会越不爱读书！孩子还在上幼儿园的时候，家长们希望孩子多一些兴趣课程，于是各种艺术课程都想报；到了小学，家长们开始抵抗艺术课程；到了初中便是杜绝艺术课；希望孩子能把所有的时间和精力放在学习上，唯有这样心里才会平安踏实。甚至有些学生坦言：我知道补课没有效果，但是心里抚慰。

这就是典型的从众心理。家长作为个体为何会从众呢？因为“与群体保持一致〞以免受拒绝，得到人们的接纳，或者得到人们的赞美。有时偏离的高昂代价迫使人们支持自己不相信的东西，或至少压制自己的反对意见。班上绝大局部同学都在补课，我的孩子不补课就会跟不上他人，或者落后于他人。托马斯.富勒?格言集?里的一句话同样给出了从众的理由：按大多数人做法去做，大家就会说你好。但是事实证明当一个人把所有的时间都用来读书时反而效果变差，并不会像人们所希望的那样因此成绩突飞猛进，或者说明显进步。相反会出现家长越是希望自己的孩子成绩优异，孩子越是不爱读书的状况。

01物极必反，过犹不及司马迁在?史记·田叔列传?说道：“夫月满那么亏，物盛那么衰，天地之常也。〞认为物极必反是一个普遍适用的自然规律。?汉书·东方朔传?也留下一句名言：“水至清那么无鱼，人至察那么无徒。〞水太过清澈，鱼儿就难以存活；人过于明鉴，就很难找到合作伙伴，劝人不要太苛刻，太苛求，能做到大事不胡涂就不错了，小事就不必斤斤计较了。这跟读书也是一个道理。如果孩子把所有的时间都用来读书，没有自己的空间和时间就会崩溃。2022年1月1号，大家都在迎接新年，17岁高中生陈可却亲手杀害了自己的亲生母亲！说只因母亲管教太严格，让其压力太大？陈可在母亲的严厉要求下非常争气的考上了当地最好的高中，而陈可的母亲对于他就更加严格了，陈可想要跟母亲沟通以后自己喜欢做手工想要考技校也是被妈妈否认，陈可的妈妈在看到自己儿子学习成绩下降了解到其喜欢看电子书时，更是与陈可搬到一个房间睡觉。

她的目的就是为了阻止陈可玩游戏，妈妈所做的一切都让陈可觉得喘不过气来，最终导致悲剧的发生。

人之所以愿意活着，那是因为他感觉活着是快乐的，有所留恋的。而最大的快乐就是做自己，最让人绝望的是完全不能做自己。

绝大局部人都在做自己和遵循规那么时顺应或同化自己中平衡自我。所以既有做自己的快乐，又有为了适应环境而改变自己的痛苦。

如果一个人活在世界上没有什么快乐，也没有什么值得他留恋，那么他最终就会走向自我消灭。

02动机过强，效果就会差

我们很多家长都会跟孩子讲读书的重要性，告诉孩子考不上大学将来就会生活在底层，生活会很凄苦。这个目的足够明确，动机也足够强，但是动机的强度跟效果成正比吗？

耶克斯——多德森定律指出，动机强度与工作效率之间不是线性关系，而是呈倒U形的曲线关系。

也就是说，动机处于适宜强度时，工作效率最正确；动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动时机使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。

可见，要想获得最正确的工作效率，需要将个人的动机保持在一个最正确的水平，过高或过低都不好。

此外研究还说明，这个动机的最正确水平不是固定的，依据任务的不同性质会有所改变。

在完成简单的任务时，动机强度高，效率可以到达最正确水平；在完成难度适中的任务时，中等的动机强度效率最高；在完成复杂和困难的任务时，偏低动机强度下的工作效率最正确。

由此可见，在孩子学习的过程中，并不是学习动机越高，学习效果就越好，而是要根据学习任务的难易程度，适当地调整学习动机，从而获得较好的学习效果。

当家长过度强调希望孩子把成绩提高时，说明动机太强，孩子接受到的动机也会加强。很多孩子会得考前焦虑，甚至抑郁都是因为动机太强造成的。

在一次心理咨询课上，有一个案列正是这样：一位高三的女生因为数学成绩不够理想，所以特别希望考数学时能发挥出好水平，考出好成绩，结果数学试卷一发下来，她就紧张的全身冒汗，脑子一片空白。结果导致她无法进行正常的考试，在经过几次心理治疗之后才能正确面对数学考试。

所以对于孩子，其实作为家长可以更多地站在孩子的立场上多想想，而不是一味地要把自己的想法强加给孩子，因为这样未必会得到我们想要的结果，往往会事与愿违。

03读书讲究的是效率，不是时间越多越好

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。不同年龄段的人，注意力能够集中的时间是不一样的。

3岁之前的幼儿注意力只能维持在5到10分钟；四五岁的幼儿为15分钟左右；小学儿童随着年龄增长，能到达25-30分钟左右；青少年也不过45分钟左右。

美国对此有过研究，研究说明，成人高度集中注意力完成一件简单枯燥的任务，只能维持20分钟，然后就会出现错误。

我们很多家长都希望自己的孩子放学回家后，除了吃饭其他时候都在用功读书做作业，如果几次看到孩子在做其他事情,立马怒发冲冠，觉得孩子不努力不认真。

但事实上没有人能这样高强度地注意力集中做一件事，偶尔小憩反而是有好处的。科学证明运动一小时脑疲劳可以恢复80%。很多时候我们家长要的仅仅是一种心理抚慰，没有去理性分析。被从众心理和焦虑裹挟着走。

前不久朋友刷屏的文章?7年前被虐惨的虎妈女儿，竟以这种结局回报母亲、亲子教育最重要的是什么？?让人感慨的同时对蔡美儿两位出色的女儿充满羡慕，对蔡美儿的教育手段由谴责到敬佩。

但是我们如果细研究就会发现其实蔡美儿并没有对自己的两位女儿采取强制、控制的手段。相反她是高质量地陪伴自己的女儿，并大局部时候是尊重孩子意愿的。

比方，露露不想拉小提琴，想去改打自己喜欢的网球，蔡美儿也同意了。在外人看不到的地方，她更是给予了孩子最需要的陪伴。

据蔡美儿在采访中提及，她会和女儿一起趴在床上读书，会一起做有创意的中国菜。

一家四口会抽空一起骑车去旅行，她和丈夫还会教孩子们游泳、玩扑克，读文学作品。

如今大女儿索菲娅本科毕业于哈佛，又在耶鲁获得硕士学位，还参加了美国军法部队；小女儿露露，也从哈佛大学毕业。

人家所有的时间都用来读书了吗？没有。业余活动照样丰富多彩。

生命在于一呼一吸，一张一弛。橡皮筋绷紧了会断，人长期吃自己最爱吃的菜也会吐，很多医学院毕业的同学在大学毕业后的第一句话就是“以后再也不读书了〞。为何呀？因为没有空间没有喘气就会终结、就会死亡。

04爱好才是最终的胜算

兴趣：是指短时间一点的，在一段时间内，或一次性的对某项事物保持热衷的态度，并产生愉悦的心情称之为兴趣。

爱好：是指长时间一点的，一般是一个人在某一年龄段，甚至是终生都在保持着对一项事物的热衷，并产生愉悦的心情称之为爱好。

很多家长送孩子过来时跟我说孩子很喜欢跳舞，结果上了几次课后又跟我说孩子很喜欢画画，后来又得知去练跆拳道了，我想说这样的孩子最后肯定一样也学不长久。

学任何一样知识本领，在最初的时候因为不了解只是看个表象而喜欢，那只是一时的兴趣，但是随着课程的深入，难度的加大，孩子可能会有情绪或者会退缩，这个是正常现象。但是这个时候父母很重要。

父母的引导作用决定孩子将来学习的态度，是在困难面前继续前进？还是遇到困难就退缩？是坚持？还是放弃？抑或选择另一样来作为逃避困难的借口？

大局部家长自以为是地认为自己很开明，听从孩子的意愿。这样的假象直接会贻误孩子。

所有的家长都希望自己的孩子能在学习的过程中学会坚持、学会刻苦、学会百折不挠。但是奇怪的是，在其他兴趣班上却随意缺课，随意迟到早退，随意终结兴趣班。一个人的人格培养是连续性的，通过各种事情不断强化最终形成的思维方式和行为习惯。

那么又如何在面对学校的课程时却能突然学会坚持、刻苦、百折不挠了呢？就像不想上班又希望单位发工资一样，只是空想但永不可能实现。

记得杨绛的?我们仨?讲到女儿钱媛小时候很爱看书，那