校长工作报告课件

三年改进计划工作汇报康平一中校长李万军三年改进计划工作汇报

尊敬的各位专家：大家下午好！我今天汇报的主题是学校三年改进计划工作内容。各位专家，当我们走进一所普通的学校，一定会有一种不同的感觉。这种感觉，一是来源于对学校直观环境的感受，二是来源于师生精神面貌的第一印象。这种感受不一定很科学，但从某种意义上说，这样的直感恰好是这所学校文化的呈现。学校文化作为提升教育质量，促进内涵发展的重要资源，越来越多的教育人将它作为学校发展的有效途径。因此，学校文化建设也成了我校追求和谐发展的必然选择。尊敬的各位专家：大家下午好！我今天汇报的主题是学校三第一个方面：学校基本情况

我校始建于1882年，是百年老校，有着悠久的历史文化积淀，2007年转为一般普通高中。占地面积4万平方米，建筑面积1.2万平方米，学校有36个教学班，在校生1800余名，教职工146名，经过多年的努力，学校已初步形成了健康向上的文化环境，在当地有一定影响。第一个方面：学校基本情况我校始建于1882年，是百年老第二个方面：确立学校发展目标“以训代评”工作给学校发展带来了新的契机，2012年3月，我们从学校实际出发，分析文化建设的优势与劣势，在充分酝酿的基础上，制定了学校文化建设三年改进计划，经过一年多的努力实践，在不断改进的基础上，确立“育人为本，彰显个性，德才并举，亮丽人生”为学校发展目标，它是学校办学的灵魂。第二个方面：确立学校发展目标“以训代评”工作给学校第二个方面：确立学校发展目标①办学条件滞后——学校底子薄。②教师教育观念滞后——重教书，轻育人③学生综合素质滞后——学习习惯不良，学习能力偏低

主要依据第二个方面：确立学校发展目标①办学条件滞后——学校底子薄。②第二个方面：确立学校发展目标学生合格毕业有升学机会

学校发展目标的两个底线有位校长说的好没有分数今天过不去，只有分数明天过不去。第二个方面：确立学校发展目标学生合格毕业有升学机会学校发展第二个方面：确立学校发展目标育人是学校的根本任务是学校的使命，也是每位教育工作者的使命。关注个体，发展“优势教育”，让学生特长充分发挥，给每个学生提供成功和发展的机会。立德树人是教育的根本，开发学生智力，培养能力，让学生成为合格的社会公民。

目标的含义关注未来，为学生终身发展奠基，使学生的人生亮丽多彩。第二个方面：确立学校发展目标育人是学校的根本任务是学校的使命第三个方面：实现办学目标的三个路径实现办学目标三个路径教师文化管理文化学生文化第三个方面：实现办学目标的三个路径实现办学目标教师文化管理文第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化(1)以物质文化建设为基础，营造良好的育人环境净化、绿化、美化校园环境，体现艺术性和生活化的特点。精心、规范、科学地布设文化的外化形式，体现人文性，教育性。硬件建设稳步推进，师生的学习生活条件得到改善。用环境教育人，培养人。学校的管理直接影响着文化建设的发展，物质文化与制度文化建设是学校科学管理的深化，我们将“科学、民主、法制、和谐”确定为管理文化建设目标。第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化净化、绿第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化(1)以物质文化建设为基础，营造良好的育人环境硬件建设稳步推进，师生的学习生活条件得到改善。第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化硬件建设第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化(1)以物质文化建设为基础，营造良好的育人环境净化、绿化、美化校园环境，体现艺术性和生活化的特点。精心、规范、科学地布设文化的外化形式，体现人文性，教育性。硬件建设稳步推进，师生的学习生活条件得到改善。用环境教育人，培养人。第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化净化、绿第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化(1)以物质文化建设为基础，营造良好的育人环境净化、绿化、美化校园环境，体现艺术性和生活化的特点。用环境教育人，培养人。第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化净化、绿第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化（2）以制度文化为保证，促进学校管理的和谐和自觉以激励人、发展人为价值取向，制定各项工作制度，制度体现人文关怀，体现办学理念和核心价值观。第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化以激励人第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化（2）以制度文化为保证，促进学校管理的程度和自觉制度重视教师文化的管理，突出教师的行为示范和人格影响。第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化制度重视第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化（2）以制度文化为保证，促进学校管理的程度和自觉制度重视学生文化规范，突出学生习惯的养成和品德提高。第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化制度重视第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化（2）以制度文化为保证，促进学校管理的程度和自觉学校制度形成汇编第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化学校制度第三个方面：实现办学目标的三个路径

教师文化培养鼓励教师走“任务型教师－研究型教师－专家型教师－教育专家－教育家”的发展之路。组织教师深入学习专业理论和教育法律法规，提升教师的职业道德水平。开展教研、科研活动，立足本岗搞研究，深入实践促发展。通过外出培训，学习先进的教育思想和教学方法，改进自己的教学实践。

为教师的成长与发展搭建平台，在课堂模式的探索中发展自己，成就自我。我校提出探索以学生为主体的生动活泼的课堂模式工作目标，通过集体备课制，推行导学案制，制定课堂评价标准等途径，改变课堂教学模式，实现课堂教学的“三个转变”和“五个自主”，提高学生的课堂学习参与度。在教学实践中，数学、外语、地理等教师初步探索出了“三动式”、“六步走”等教学模式。。

教师是学校教育中最重要的资源，教师的思想品德，水平能力都对学生有很大的影响，所以我们将深化教师的敬业、乐业精神，培养教师的育人能力，提升教师的幸福指数，确定为教师文化建设目标。第三个方面：实现办学目标的三个路径

教师文化培养鼓励教师第三个方面：实现办学目标的三个路径

教师文化培养鼓励教师走“任务型教师－研究型教师－专家型教师－教育专家－教育家”的发展之路。组织教师深入学习专业理论和教育法律法规，提升教师的职业道德水平。开展教研、科研活动，立足本岗搞研究，深入实践谋发展。通过外出培训，学习先进的教育思想和教学方法，改进自己的教学实践。

为教师的成长与发展搭建平台，在课堂模式的探索中发展自己，成就自我。我校提出探索以学生为主体的生动活泼的课堂模式工作目标，通过集体备课制，推行导学案制，制定课堂评价标准等途径，改变课堂教学模式，实现课堂教学的“三个转变”和“五个自主”，提高学生的课堂学习参与度。在教学实践中，数学、外语、地理等教师初步探索出了“三动式”、“六步走”等教学模式。。

教师是学校教育中最重要的资源，教师的思想品德，水平能力都对学生有很大的影响，所以我们将深化教师的敬业、乐业精神，培养教师的育人能力，提升教师的幸福指数，确定为教师文化建设目标。第三个方面：实现办学目标的三个路径

教师文化培养鼓励教师第三个方面：实现办学目标的三个路径

教师文化培养鼓励教师走“任务型教师－研究型教师－专家型教师－教育专家－教育家”的发展之路。组织教师深入学习专业理论和教育法律法规，提升教师的职业道德水平。开展教研、科研活动，立足本岗搞研究，深入实践促发展。通过外出培训，学习先进的教育思想和教学方法，改进自己的教学实践。

为教师的成长与发展搭建平台，在课堂模式的探索中发展自己，成就自我。我校提出探索以学生为主体的生动活泼的课堂模式工作目标，通过集体备课制，推行导学案制，制定课堂评价标准等途径，改变课堂教学模式，实现课堂教学的“三个转变”和“五个自主”，提高学生的课堂学习参与度。在教学实践中，数学、外语、地理等教师初步探索出了“三动式”、“六步走”等教学模式。。

教师是学校教育中最重要的资源，教师的思想品德，水平能力都对学生有很大的影响，所以我们将深化教师的敬业、乐业精神，培养教师的育人能力，提升教师的幸福指数，确定为教师文化建设目标。第三个方面：实现办学目标的三个路径

教师文化培养鼓励教师学生文化活动是校园文化建设的重要载体，学生的行为规范，学风纯正是校园文化建设的归宿，我们以创建高尚品德养成为核心的教育体系为改进目标，培养合格的社会主义建设者和接班人。第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化构建完整的教育体系开展主题鲜明的主题教育

活动学生文化活动是校园文化建设的重要载体，学生的行为规范第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化培养目标：生活→生存→生命培养的经线：以品牌教育为经线，突出不同阶段的教育重点，如入学教育、学习方法教育、人生理想教育体现在不同年级上。培养的纬线：以日常活动为纬线，合理安排丰富多彩的学生活动。如社团活动、文体活动等贯穿三年教育过程。123构建完整的教育体系第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化培养目标：生活→第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化培养目标：生活→生存→生命培养的经线：以品牌教育为经线，突出不同阶段的教育重点，如入学教育、学习方法教育、人生理想教育体现在不同年级上。培养的纬线：以日常活动为纬线，合理安排丰富多彩的学生活动。如社团活动、文体活动等贯穿三年教育过程。123构建完整的教育体系第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化培养目标：生活→第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化培养目标：生活→生存→生命培养的经线：以品牌教育为经线，突出不同阶段的教育重点，如入学教育、学习方法教育、人生理想教育体现在不同年级上。培养的纬线：以日常活动为纬线，合理安排丰富多彩的学生活动。如社团活动、文体活动等贯穿三年教育过程。123构建完整的教育体系第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化培养目标：生活→认真组织班团会，强化爱国主义教育，民族精神教育，传统美德教育等，利用学生品德教育的主渠道，培养学生高尚的道德情操，使学生具有积极的人生态度和乐观向上的生活方式。感恩节上，以“传承孝道·感恩父母”为主题的班会在学校产生很大的轰动。开展丰富多彩的文体活动，强健学生体质，陶冶学生情操。充分发挥校园传媒的功能，板报、广播、学生作品天地等营造了校园文化氛围，多角度为学生成长服务。第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化开展主题鲜明的主题教育

活动认真组织班团会，强化爱国主义教育，民族精神教育，传统广泛开展学生社团活动，学生社团是自我锻炼，自我成长，自我教育的最好形式，学校积极鼓励创办社团，为社团活动提供时间、场地、资金支持，学生创办了十几个社团，戏剧社展演的《孔雀东南飞》，展现了学生的艺术才华和自信。充分发挥校园传媒的功能，板报、广播、学生作品天地等营造了校园文化氛围，多角度为学生成长服务。第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化

升旗仪式是一种特殊的教育课堂，国旗下讲话，以身边事、细小事儿为内容折射出人生道理；国旗下呼号“忠于祖国，为人民服务”是烙在心灵深处的强音。开展主题鲜明的主题教育

活动广泛开展学生社团活动，学生社团是自我锻炼，自我成长，自我教育广泛开展学生社团活动，学生社团是自我锻炼，自我成长，自我教育的最好形式，学校积极鼓励创办社团，为社团活动提供时间、场地、资金支持，学生创办了十几个社团，戏剧社展演的《孔雀东南飞》，展现了学生的艺术才华和自信。充分发挥校园传媒的功能，板报、广播、学生作品天地等营造了校园文化氛围，多角度为学生成长服务。第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化

升旗仪式是一种特殊的教育课堂，国旗下讲话，以身边事、细小事儿为内容折射出人生道理；国旗下呼号“忠于祖国，为人民服务”是烙在心灵深处的强音。开展主题鲜明的主题教育

活动广泛开展学生社团活动，学生社团是自我锻炼，自我成长，自我教育充分发挥校园传媒的功能，板报、广播、学生作品天地等营造了校园文化氛围，多角度为学生成长服务。第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化

升旗仪式是一种特殊的教育课堂，国旗下讲话，以身边事、细小事儿为内容折射出人生道理；国旗下呼号“忠于祖国，为人民服务”是烙在心灵深处的强音。开展主题鲜明的主题教育

活动充分发挥校园传媒的功能，板报、广播、学生作品天地等营造了校园结束语总之，学校文化是学校管理的最高层次，是一项长期的、细致的系统工程，在这项工程中，管理文化是基础和保障，教师文化是动力，学生文化是归宿，校园文化建设需要不断地完善和创新，与时俱进，特色发展。结束语总之，学校文化是学校管理的最高层次，是一项长期的、细致谢谢大家!谢谢大家!三年改进计划工作汇报康平一中校长李万军三年改进计划工作汇报

尊敬的各位专家：大家下午好！我今天汇报的主题是学校三年改进计划工作内容。各位专家，当我们走进一所普通的学校，一定会有一种不同的感觉。这种感觉，一是来源于对学校直观环境的感受，二是来源于师生精神面貌的第一印象。这种感受不一定很科学，但从某种意义上说，这样的直感恰好是这所学校文化的呈现。学校文化作为提升教育质量，促进内涵发展的重要资源，越来越多的教育人将它作为学校发展的有效途径。因此，学校文化建设也成了我校追求和谐发展的必然选择。尊敬的各位专家：大家下午好！我今天汇报的主题是学校三第一个方面：学校基本情况

我校始建于1882年，是百年老校，有着悠久的历史文化积淀，2007年转为一般普通高中。占地面积4万平方米，建筑面积1.2万平方米，学校有36个教学班，在校生1800余名，教职工146名，经过多年的努力，学校已初步形成了健康向上的文化环境，在当地有一定影响。第一个方面：学校基本情况我校始建于1882年，是百年老第二个方面：确立学校发展目标“以训代评”工作给学校发展带来了新的契机，2012年3月，我们从学校实际出发，分析文化建设的优势与劣势，在充分酝酿的基础上，制定了学校文化建设三年改进计划，经过一年多的努力实践，在不断改进的基础上，确立“育人为本，彰显个性，德才并举，亮丽人生”为学校发展目标，它是学校办学的灵魂。第二个方面：确立学校发展目标“以训代评”工作给学校第二个方面：确立学校发展目标①办学条件滞后——学校底子薄。②教师教育观念滞后——重教书，轻育人③学生综合素质滞后——学习习惯不良，学习能力偏低

主要依据第二个方面：确立学校发展目标①办学条件滞后——学校底子薄。②第二个方面：确立学校发展目标学生合格毕业有升学机会

学校发展目标的两个底线有位校长说的好没有分数今天过不去，只有分数明天过不去。第二个方面：确立学校发展目标学生合格毕业有升学机会学校发展第二个方面：确立学校发展目标育人是学校的根本任务是学校的使命，也是每位教育工作者的使命。关注个体，发展“优势教育”，让学生特长充分发挥，给每个学生提供成功和发展的机会。立德树人是教育的根本，开发学生智力，培养能力，让学生成为合格的社会公民。

目标的含义关注未来，为学生终身发展奠基，使学生的人生亮丽多彩。第二个方面：确立学校发展目标育人是学校的根本任务是学校的使命第三个方面：实现办学目标的三个路径实现办学目标三个路径教师文化管理文化学生文化第三个方面：实现办学目标的三个路径实现办学目标教师文化管理文第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化(1)以物质文化建设为基础，营造良好的育人环境净化、绿化、美化校园环境，体现艺术性和生活化的特点。精心、规范、科学地布设文化的外化形式，体现人文性，教育性。硬件建设稳步推进，师生的学习生活条件得到改善。用环境教育人，培养人。学校的管理直接影响着文化建设的发展，物质文化与制度文化建设是学校科学管理的深化，我们将“科学、民主、法制、和谐”确定为管理文化建设目标。第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化净化、绿第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化(1)以物质文化建设为基础，营造良好的育人环境硬件建设稳步推进，师生的学习生活条件得到改善。第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化硬件建设第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化(1)以物质文化建设为基础，营造良好的育人环境净化、绿化、美化校园环境，体现艺术性和生活化的特点。精心、规范、科学地布设文化的外化形式，体现人文性，教育性。硬件建设稳步推进，师生的学习生活条件得到改善。用环境教育人，培养人。第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化净化、绿第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化(1)以物质文化建设为基础，营造良好的育人环境净化、绿化、美化校园环境，体现艺术性和生活化的特点。用环境教育人，培养人。第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化净化、绿第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化（2）以制度文化为保证，促进学校管理的和谐和自觉以激励人、发展人为价值取向，制定各项工作制度，制度体现人文关怀，体现办学理念和核心价值观。第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化以激励人第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化（2）以制度文化为保证，促进学校管理的程度和自觉制度重视教师文化的管理，突出教师的行为示范和人格影响。第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化制度重视第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化（2）以制度文化为保证，促进学校管理的程度和自觉制度重视学生文化规范，突出学生习惯的养成和品德提高。第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化制度重视第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化（2）以制度文化为保证，促进学校管理的程度和自觉学校制度形成汇编第三个方面：实现办学目标的三个路径

管理文化管理文化学校制度第三个方面：实现办学目标的三个路径

教师文化培养鼓励教师走“任务型教师－研究型教师－专家型教师－教育专家－教育家”的发展之路。组织教师深入学习专业理论和教育法律法规，提升教师的职业道德水平。开展教研、科研活动，立足本岗搞研究，深入实践促发展。通过外出培训，学习先进的教育思想和教学方法，改进自己的教学实践。

为教师的成长与发展搭建平台，在课堂模式的探索中发展自己，成就自我。我校提出探索以学生为主体的生动活泼的课堂模式工作目标，通过集体备课制，推行导学案制，制定课堂评价标准等途径，改变课堂教学模式，实现课堂教学的“三个转变”和“五个自主”，提高学生的课堂学习参与度。在教学实践中，数学、外语、地理等教师初步探索出了“三动式”、“六步走”等教学模式。。

教师是学校教育中最重要的资源，教师的思想品德，水平能力都对学生有很大的影响，所以我们将深化教师的敬业、乐业精神，培养教师的育人能力，提升教师的幸福指数，确定为教师文化建设目标。第三个方面：实现办学目标的三个路径

教师文化培养鼓励教师第三个方面：实现办学目标的三个路径

教师文化培养鼓励教师走“任务型教师－研究型教师－专家型教师－教育专家－教育家”的发展之路。组织教师深入学习专业理论和教育法律法规，提升教师的职业道德水平。开展教研、科研活动，立足本岗搞研究，深入实践谋发展。通过外出培训，学习先进的教育思想和教学方法，改进自己的教学实践。

为教师的成长与发展搭建平台，在课堂模式的探索中发展自己，成就自我。我校提出探索以学生为主体的生动活泼的课堂模式工作目标，通过集体备课制，推行导学案制，制定课堂评价标准等途径，改变课堂教学模式，实现课堂教学的“三个转变”和“五个自主”，提高学生的课堂学习参与度。在教学实践中，数学、外语、地理等教师初步探索出了“三动式”、“六步走”等教学模式。。

教师是学校教育中最重要的资源，教师的思想品德，水平能力都对学生有很大的影响，所以我们将深化教师的敬业、乐业精神，培养教师的育人能力，提升教师的幸福指数，确定为教师文化建设目标。第三个方面：实现办学目标的三个路径

教师文化培养鼓励教师第三个方面：实现办学目标的三个路径

教师文化培养鼓励教师走“任务型教师－研究型教师－专家型教师－教育专家－教育家”的发展之路。组织教师深入学习专业理论和教育法律法规，提升教师的职业道德水平。开展教研、科研活动，立足本岗搞研究，深入实践促发展。通过外出培训，学习先进的教育思想和教学方法，改进自己的教学实践。

为教师的成长与发展搭建平台，在课堂模式的探索中发展自己，成就自我。我校提出探索以学生为主体的生动活泼的课堂模式工作目标，通过集体备课制，推行导学案制，制定课堂评价标准等途径，改变课堂教学模式，实现课堂教学的“三个转变”和“五个自主”，提高学生的课堂学习参与度。在教学实践中，数学、外语、地理等教师初步探索出了“三动式”、“六步走”等教学模式。。

教师是学校教育中最重要的资源，教师的思想品德，水平能力都对学生有很大的影响，所以我们将深化教师的敬业、乐业精神，培养教师的育人能力，提升教师的幸福指数，确定为教师文化建设目标。第三个方面：实现办学目标的三个路径

教师文化培养鼓励教师学生文化活动是校园文化建设的重要载体，学生的行为规范，学风纯正是校园文化建设的归宿，我们以创建高尚品德养成为核心的教育体系为改进目标，培养合格的社会主义建设者和接班人。第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化构建完整的教育体系开展主题鲜明的主题教育

活动学生文化活动是校园文化建设的重要载体，学生的行为规范第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化培养目标：生活→生存→生命培养的经线：以品牌教育为经线，突出不同阶段的教育重点，如入学教育、学习方法教育、人生理想教育体现在不同年级上。培养的纬线：以日常活动为纬线，合理安排丰富多彩的学生活动。如社团活动、文体活动等贯穿三年教育过程。123构建完整的教育体系第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化培养目标：生活→第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化培养目标：生活→生存→生命培养的经线：以品牌教育为经线，突出不同阶段的教育重点，如入学教育、学习方法教育、人生理想教育体现在不同年级上。培养的纬线：以日常活动为纬线，合理安排丰富多彩的学生活动。如社团活动、文体活动等贯穿三年教育过程。123构建完整的教育体系第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化培养目标：生活→第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化培养目标：生活→生存→生命培养的经线：以品牌教育为经线，突出不同阶段的教育重点，如入学教育、学习方法教育、人生理想教育体现在不同年级上。培养的纬线：以日常活动为纬线，合理安排丰富多彩的学生活动。如社团活动、文体活动等贯穿三年教育过程。123构建完整的教育体系第三个方面：实现办学目标的三个路径

学生文化培养目标：生活→认真组织班团会，强化爱国主义教育，民族精神教育，传统美德教育等，利用学生品德教育的主渠道，培养学生高尚的道德情操，使学生具有积极的