OSCE教学讲解课件

OSCE在消化内科培训中的应用

1.OSCE在消化内科培训中的应用1.分享内容01020304OPTIONOPTIONOPTIONOPTION

护理培训教学的现状

OSCE简介我院消化内科“综合病例下

多站点”应用情况

现场演示——许老师团队2.分享01020304OPTION 护理培训教学的现状2.01OPTION护理培训教学的现状3.01OPTION护理培训教学的现状3.

护士角色作用转变专业发展对护士角色作用的重新定位

我的病人我主管

我的专业我做主我对护理质量负责4. 护士角色作用转变我对护理质量负责4.

4

病人的专业护理质量

未能充分体现

3

得不到同行的认可处于被动接受培训的状态

1能力未能得到提升

2病人未能从中受益培训教学效果未与病人的成效结合5. 4 1培训教学效果未与病人的成效结合5.

重技术

重考试

重团队

轻理论轻能力（管理病人的能力）轻个人培训教学方法三重三轻6. 培训教学方法三重三轻6.01

技术第一02

知识第二03

能力第三04

病人第？培训教学方法7.01技术第一02知识第二03能力第三04病人第？以病人为中心的内涵看不见病人的培训教育技能培训考单项操作以病人为中心的内涵是什么？8.以病人为中心的内涵看不见病人技能培训以病人为中心的内涵是什么护士核心能力的内涵创新性能力实际操作能力评判性思维能力沟通与合作能力9.护士核心能力的内涵创新性能评判性思维能力9.02OPTIONOSCE简介Objective

Structure

Clinical

Examination10.02OPTIONOSCE简介ObjectiveStruct11.11.OSCE简介考站12.OSCE简介考站12.13.13.OSCE的概念（Objective

Structured

Clinical

Examination,

OSCE）14.OSCE的概念（ObjectiveStructuredC起源发展国外国内OSCE的发展史15.起源发展国外国内OSCE的发展史15.OSCE的特点16.OSCE的特点16.OSCE的特点

优点多个项目评估提高信度效度使用反馈信息明确改进方面模拟场景较真实

较全面地考核考生的综合能力

体现护理专业的特色17.OSCE的特点 优点模拟场景较真实17.SP的概念是指经过训练能准确、恒定地表现病人病情的健康人或病人。任务：

“扮演”某种疾病的患者，只接受学生的问诊和体检，不接受任何身体伤害性的操作。标准病

人SP18.SP的概念是指经过训练能准确、恒定地表现病人病情的健康人标准03OPTION我院“综合病例下多站点式”应用情况19.03OPTION我院“综合病例下多站点式”应用情况19.'综合病例下站点式'护理技能大赛20.'综合病例下站点式'护理技能大赛20.SP

内容

设计我院“综合病例下站点式”应用情况

框架

考官反馈21.SP 内容反馈21.22.22.SP多站点23.SP多站点23.考官反馈24.考官反馈24.关于OSCE的思考1、成本高？2、人力花费大？3、时间长？4、师资要求高？5、达不到效果？25.关于OSCE的思考1、成本高？25.26.26.THANKS谢谢大家!27.THANKS谢谢大家!27.28.28.谢谢您的观看！29.谢谢您的观看！29.OSCE在消化内科培训中的应用

30.OSCE在消化内科培训中的应用1.分享内容01020304OPTIONOPTIONOPTIONOPTION

护理培训教学的现状

OSCE简介我院消化内科“综合病例下

多站点”应用情况

现场演示——许老师团队31.分享01020304OPTION 护理培训教学的现状2.01OPTION护理培训教学的现状32.01OPTION护理培训教学的现状3.

护士角色作用转变专业发展对护士角色作用的重新定位

我的病人我主管

我的专业我做主我对护理质量负责33. 护士角色作用转变我对护理质量负责4.

4

病人的专业护理质量

未能充分体现

3

得不到同行的认可处于被动接受培训的状态

1能力未能得到提升

2病人未能从中受益培训教学效果未与病人的成效结合34. 4 1培训教学效果未与病人的成效结合5.

重技术

重考试

重团队

轻理论轻能力（管理病人的能力）轻个人培训教学方法三重三轻35. 培训教学方法三重三轻6.01

技术第一02

知识第二03

能力第三04

病人第？培训教学方法36.01技术第一02知识第二03能力第三04病人第？以病人为中心的内涵看不见病人的培训教育技能培训考单项操作以病人为中心的内涵是什么？37.以病人为中心的内涵看不见病人技能培训以病人为中心的内涵是什么护士核心能力的内涵创新性能力实际操作能力评判性思维能力沟通与合作能力38.护士核心能力的内涵创新性能评判性思维能力9.02OPTIONOSCE简介Objective

Structure

Clinical

Examination39.02OPTIONOSCE简介ObjectiveStruct40.11.OSCE简介考站41.OSCE简介考站12.42.13.OSCE的概念（Objective

Structured

Clinical

Examination,

OSCE）43.OSCE的概念（ObjectiveStructuredC起源发展国外国内OSCE的发展史44.起源发展国外国内OSCE的发展史15.OSCE的特点45.OSCE的特点16.OSCE的特点

优点多个项目评估提高信度效度使用反馈信息明确改进方面模拟场景较真实

较全面地考核考生的综合能力

体现护理专业的特色46.OSCE的特点 优点模拟场景较真实17.SP的概念是指经过训练能准确、恒定地表现病人病情的健康人或病人。任务：

“扮演”某种疾病的患者，只接受学生的问诊和体检，不接受任何身体伤害性的操作。标准病

人SP47.SP的概念是指经过训练能准确、恒定地表现病人病情的健康人标准03OPTION我院“综合病例下多站点式”应用情况48.03OPTION我院“综合病例下多站点式”应用情况19.'综合病例下站点式'护理技能大赛49.'综合病例下站点式'护理技能大赛20.SP

内容

设计我院“综合病例下站点式”应用情况

框架

考官反馈50.SP 内容反馈21.51.22.SP多站点52.SP多站点23.考官