三年级标点符号用-课件

标点符号的用法1三年级标点符号用标点符号的用法1三年级标点符号用学习目标认识常见的标点符号，并会正确运用。2三年级标点符号用学习目标认识常见的标点符号，并会正确运用。2三年级标点符号用常用的十六种标点符号7种点号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号；9种标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。3三年级标点符号用常用的十六种标点符号3三年级标点符号用点号及其形式名称顿号逗号分号句号问号叹号冒号形式、，；。？！：4三年级标点符号用点号及其形式名称顿号逗号分号句号问号叹号冒号形式、，；。？！标号及其形式名称破折括号书名引号连接间隔着重专名省略形式——（）《》“”—•.

—┅┅备注占两格右左上角占一格标字间标字下标字下占两格5三年级标点符号用标号及其形式名称破折括号书名引号连接间隔着重专名省略形式——1、逗号（用，表示）用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。例：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。6三年级标点符号用1、逗号（用，表示）用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格

句号用在陈述句的末尾，表示一句话说完了之后的一个较大停顿。他一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。例：1.秋天的雨，是一把钥匙。2.请递给我一杯水。2、句号（用。表示）7三年级标点符号用句号用在陈述句的末尾，表示一句话说完了之后的一个例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。（陈述句）②请把门关上。（语气舒缓的祈使句）③今天我们必须回去。（有强调意味陈述句）④下课了。（独词无主句表示陈述语气）8三年级标点符号用例如：8三年级标点符号用3、问号（用？表示）

问号用在一句话的末尾，表示疑问语气，问号占一格，点在格的中间。不论是疑问，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿9三年级标点符号用3、问号（用？表示）问号用在一句话的末尾，表例如：①今天怎么回来得这么晚？(疑问）②小明难道不会自己学习吗？（反问）3是谁创造了人类世界？是劳动群众。（设问）10三年级标点符号用例如：10三年级标点符号用有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如：怎么啦，你？11三年级标点符号用有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。11三年级标4、感叹号（！）

感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。占一格，点在格的中间。凡是感情色彩较浓的句子，如：喜爱、赞美、悲伤、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。12三年级标点符号用4、感叹号（！）12三年级标点符号用2、句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。⑴逗号（，）

表示一句话中间的停顿。13三年级标点符号用2、句中点号13三年级标点符号用1、您就让我再试一试吧!（请求）2、我家的小猫多可爱呀!（喜爱）3、什么，杨明康也考了100分！（惊奇）4、你们也太欺负人！（愤怒）5、多美的神农山啊！（赞美）6、他白了我一眼，说：“别动！”（命令）14三年级标点符号用1、您就让我再试一试吧!（请求）14三年级标点符号用⑶顿号（、）顿号表示句子中并列词语之间最小的停顿，占一格，点在格的左下方。注意：动物园里有狐狸、猴子、老虎、长颈鹿……种类实在不少。15三年级标点符号用⑶顿号（、）15三年级标点符号用5、冒号（：）A、用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。1、科里亚高兴地说：“我找到木匣子了。”（提示语在前）2、“我找到木匣子了。”科里亚高兴地说。（提示语在后）3、“你知道吗？”科里亚高兴地说，“我找到木匣子了。”16三年级标点符号用5、冒号（：）16三年级标点符号用例如：纺线有几种姿势：可以坐着矮板纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。我想：希望本无所谓有，无所谓无的。17三年级标点符号用例如：17三年级标点符号用用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说：商店里什么都有：衣服、鞋子、文具、食品……18三年级标点符号用用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说：18三年级标点符号注意点：①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。19三年级标点符号用注意点：19三年级标点符号用②使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：

他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”“同学们！”老师说，“我们呢要认真答卷。”“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘来着歉意说。20三年级标点符号用②使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，6、引号（“”‘’）⑴、引号的用法①表示直接引用的话，例如：它一下就令人记起杜甫的诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。21三年级标点符号用6、引号（“”‘’）21三年级标点符号用②表示突出强调。例如：

包身工没有“做”或“不做”的自由。

“还有让它‘流芳’百世吗？”

有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。22三年级标点符号用②表示突出强调。例如：

包身工没有“做”或“不做”的③表示特定称谓。例如：

“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

④有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：

“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！23三年级标点符号用③表示特定称谓。例如：

“芦柴棒”着急地要将例如：（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”24三年级标点符号用例如：24三年级标点符号用②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：

我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”25三年级标点符号用②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。26三年级标点符号用③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问7、省略号（……）⑴、用法①表示引文或引述的话里有省略的。例如：

我第一次听见唱：二月里来，好风光，家家户户种田忙……27三年级标点符号用7、省略号（……）27三年级标点符号用②表示重复词语的省略。例如：孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌……”他的脸色，很像恳求掌柜，不要再提。28三年级标点符号用②表示重复词语的省略。例如：28三年级标点符号用表示话未说完，语意未尽。例如：这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到哪里向你汇报呢？……

原来如此！……29三年级标点符号用表示话未说完，语意未尽。例如：29三年级标点符号用注意点：省略号就是表示“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。30三年级标点符号用注意点：30三年级标点符号用5、书名号（《》<>）书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。例如：《中学生》《语文报》《涛声依旧》31三年级标点符号用5、书名号（《》<>）31三年级标点符号用注意点：①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。例如：《读<夏洛的网>有感》32三年级标点符号用注意点：32三年级标点符号用五、标点符号的位置1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。33三年级标点符号用五、标点符号的位置33三年级标点符号用标点符号的用法34三年级标点符号用标点符号的用法1三年级标点符号用学习目标认识常见的标点符号，并会正确运用。35三年级标点符号用学习目标认识常见的标点符号，并会正确运用。2三年级标点符号用常用的十六种标点符号7种点号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号；9种标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。36三年级标点符号用常用的十六种标点符号3三年级标点符号用点号及其形式名称顿号逗号分号句号问号叹号冒号形式、，；。？！：37三年级标点符号用点号及其形式名称顿号逗号分号句号问号叹号冒号形式、，；。？！标号及其形式名称破折括号书名引号连接间隔着重专名省略形式——（）《》“”—•.

—┅┅备注占两格右左上角占一格标字间标字下标字下占两格38三年级标点符号用标号及其形式名称破折括号书名引号连接间隔着重专名省略形式——1、逗号（用，表示）用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。例：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。39三年级标点符号用1、逗号（用，表示）用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格

句号用在陈述句的末尾，表示一句话说完了之后的一个较大停顿。他一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。例：1.秋天的雨，是一把钥匙。2.请递给我一杯水。2、句号（用。表示）40三年级标点符号用句号用在陈述句的末尾，表示一句话说完了之后的一个例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。（陈述句）②请把门关上。（语气舒缓的祈使句）③今天我们必须回去。（有强调意味陈述句）④下课了。（独词无主句表示陈述语气）41三年级标点符号用例如：8三年级标点符号用3、问号（用？表示）

问号用在一句话的末尾，表示疑问语气，问号占一格，点在格的中间。不论是疑问，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿42三年级标点符号用3、问号（用？表示）问号用在一句话的末尾，表例如：①今天怎么回来得这么晚？(疑问）②小明难道不会自己学习吗？（反问）3是谁创造了人类世界？是劳动群众。（设问）43三年级标点符号用例如：10三年级标点符号用有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如：怎么啦，你？44三年级标点符号用有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。11三年级标4、感叹号（！）

感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。占一格，点在格的中间。凡是感情色彩较浓的句子，如：喜爱、赞美、悲伤、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。45三年级标点符号用4、感叹号（！）12三年级标点符号用2、句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。⑴逗号（，）

表示一句话中间的停顿。46三年级标点符号用2、句中点号13三年级标点符号用1、您就让我再试一试吧!（请求）2、我家的小猫多可爱呀!（喜爱）3、什么，杨明康也考了100分！（惊奇）4、你们也太欺负人！（愤怒）5、多美的神农山啊！（赞美）6、他白了我一眼，说：“别动！”（命令）47三年级标点符号用1、您就让我再试一试吧!（请求）14三年级标点符号用⑶顿号（、）顿号表示句子中并列词语之间最小的停顿，占一格，点在格的左下方。注意：动物园里有狐狸、猴子、老虎、长颈鹿……种类实在不少。48三年级标点符号用⑶顿号（、）15三年级标点符号用5、冒号（：）A、用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。1、科里亚高兴地说：“我找到木匣子了。”（提示语在前）2、“我找到木匣子了。”科里亚高兴地说。（提示语在后）3、“你知道吗？”科里亚高兴地说，“我找到木匣子了。”49三年级标点符号用5、冒号（：）16三年级标点符号用例如：纺线有几种姿势：可以坐着矮板纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。我想：希望本无所谓有，无所谓无的。50三年级标点符号用例如：17三年级标点符号用用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说：商店里什么都有：衣服、鞋子、文具、食品……51三年级标点符号用用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说：18三年级标点符号注意点：①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。52三年级标点符号用注意点：19三年级标点符号用②使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：

他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”“同学们！”老师说，“我们呢要认真答卷。”“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘来着歉意说。53三年级标点符号用②使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，6、引号（“”‘’）⑴、引号的用法①表示直接引用的话，例如：它一下就令人记起杜甫的诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。54三年级标点符号用6、引号（“”‘’）21三年级标点符号用②表示突出强调。例如：

包身工没有“做”或“不做”的自由。

“还有让它‘流芳’百世吗？”

有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。55三年级标点符号用②表示突出强调。例如：

包身工没有“做”或“不做”的③表示特定称谓。例如：

“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

④有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：

“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！56三年级标点符号用③表示特定称谓。例如：

“芦柴棒”着急地要将例如：（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”57三年级标点符号用例如：24三年级标点符号用②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：

我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”58三年级标点符号用②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。59三年级标点符号用③