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文档简介

?木瓜恰恰恰?教案教材分析：?木瓜恰恰恰?是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。教学目标：能用自然、欢快的声音演唱?木瓜恰恰恰?，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。通过学习，能够和谐的演唱二声部随音乐进行律动表演。教学重难点：重点：用欢快的声音演唱?木瓜恰恰恰?难点：二声部、切分节奏教学过程：一、创设情境师：收旧冰箱、旧家电嘞，收废品嘞。最近，我在生活中发现一个有趣的现象，就是丰富多彩的叫卖声，你在生活中有听到哪些叫卖声呢，你可以模仿一下吗？生：······师：那么你们知道国外的商贩是怎样叫卖的吗？今天，我带大家去到国外，去听听印尼的叫卖声。〔播放?木瓜恰恰恰?音乐〕二、协同探索介绍印尼师：今天老师也想当一当印尼的商贩去卖卖水果，但是我觉得我一个人的力量太小了，我想请大家来帮帮我，谁卖的最好，我就要奖励他一个小水果。⑴师：首先，让我们来看看我们都卖些什么水果。〔师有节奏地念水果〕⑵带学生有节奏地念水果⑶师：我觉得这样光念还不够，如果参加歌声肯定能吸引来很多顾客。〔师范唱介绍水果的这一句〕⑷带学生唱⑴师：介绍完水果，就要召唤客人过来买了〔师有节奏地念低声部歌词〕⑵带学生有节奏念歌词⑶参加音符歌唱完整演唱B局部⑴跟琴歌唱⑵跟音乐唱师：你们觉得歌曲前半局部最有意思的是哪一句？〔恰恰恰〕师：我们再来唱一遍，这一遍请你边唱恰恰恰边拍手。跟音乐演唱〔师参加高声部〕师：刚刚在唱的时候，老师唱得跟你们不一样，这是为什么呢？因为市场里有许多的商家，他们都在相互竞争。下面让我们一起看一看别的商家都是怎么吸引顾客的。⑴师唱高声部⑵带唱高声部⑶跟音乐唱练习反应1、二声部演唱⑴师生分声部演

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