第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案 统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

中学“驾驭式自主课堂”导学案年级高一科目历史主备人田双红张粉兰李发亮使用班级学生姓名同组教师初审（签字有效）备课组长终审（签字有效）编号LS002复印份课题名称：第2课诸侯纷争与变法运动一、学习目标：1通过课前预习和回忆初中所学知识,梳理本课基础知识,明确基本的时空定位,知道“春秋五霸”“战国七雄”,了解商鞅变法的内容和春秋战国时期各学派的主张。2.了解春秋战国时期华夏族发展壮大、华夏认同观念得到发展的相关史实,认识中华民族“多元一体”的发展趋势。3.通过分析变法运动与社会大变革之间的关系,理解战国时期变法运动的必然性和历史发展的趋势。二、重点、难点、易错点：1、重点：诸侯纷争产生的原因；春秋战国时期社会经济发展的表现。2、难点：商鞅变法的内容及意义；百家争鸣的背景及表现。3、易错点：商鞅变法的内容。三、自学指导与检测：列国纷争与华夏认同认真阅读课本9-10页的内容，勾画并快速记住知识点，回答右侧对应的问题经济发展与变法运动认真阅读课本10-11页的内容，勾画并快速记住知识点，回答右侧对应的问题，然后小组讨论商鞅变法的措施带来的影响孔子和老子认真阅读课本11-12页的内容，勾画并快速记住知识点，回答右侧对应的问题（四）百家争鸣认真阅读课本12页的内容，勾画并快速记住知识点，回答右侧对应的问题，思考百家争鸣最终的目的？一、列国纷争与华夏认同1.列国纷争产生的原因政治：分封制、宗法制受到严峻的挑战(礼崩乐坏)经济：铁犁牛耕的使用，加速了井田制的瓦解2春秋战国的分界线（标志性事件）:

三家分晋、田氏代齐春秋：前770年——前475年；战国：前475年——前221年3.政治特征:大分裂，大动荡

4.华夏认同:华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时期被周边名族所认同《公羊传·僖公四年》：“南夷与北狄交，中国不绝若线。”（华夷之辩）二、经济发展与变法运动1.经济发展的表现手工业：冶铁技术出现，分工更加细密生产工具：

铁制农具开始使用，牛耕得到推广水利工程：都江堰、郑国渠、芍陂等城市：战国时，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市2.变法运动(1)背景a：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵b：变法运动成为战国时期的一股潮流，(2)目的:推动社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度

(3)成果:秦国的商鞅变法效果最为显著(4)商鞅变法①时间:前356年②内容政治：推行县制，官吏由君主任免（注：不是秦朝的郡县制）；民间实行什伍连坐制经济：“废井田，开阡陌”承认土地私有制重农抑商（这是贯穿中国封建社会始终的经济政策）军事：奖励军功，废除世卿世禄制，剥夺限制贵族特权讨论：在学习了商鞅变法的这些措施后，同学们以小组为单位，探讨这些措施会带来那些影响？三、孔子和老子思想核心：“__________”_________________思想政治_________________孔子制度随时代而改良____________,推动私学发展教育整理儒家经典代表作：对《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等文献进行整理，他的主要思想和言论被弟子整理成《论语》____中国古代朴素的唯物史观哲学思想朴素的辩证法思想老子________________政治主张_______________代表作：《道德经》思想重心：孔子：侧重人与人之间的关系；老子：侧重人与自然的关系思想影响：孔子：孕育了中国传统文化的政治理想与道德准则；老子：构成了中国传统文化的哲学基础

四、百家争鸣1.百家争鸣出现的背景(1)社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化；新兴的士阶层政治社会主张和要求，企图影响现实政治(2)旧的贵族体系开始瓦解，新兴的士阶层开始兴起(3)各国的统治者处于竞争需要，礼贤下士，争相招揽人才（4）当时齐国的稷下学宫、养士制度对百家争鸣的出现都有促进作用

2.百家争鸣的含义：指先秦时期各种思想流派自由争论、互相反驳

3.各学派的主张派别代表思想主张儒家孟子荀子道家庄周墨家墨子法家韩非阴阳家邹衍

4.百家争鸣的影响(1)百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动；(2)它不仅为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华文化的源头活水，影响十分深远讨论：百家争鸣最终的目的：都是为了能够实现国家的统一自学指导学习任务及检测五、诊断巩固：A层1.铁犁牛耕是农业耕作技术的革命性突破,在中国最早出现于()A.商朝时期 B.春秋战国时期C.秦汉时期 D.隋唐时期2.商鞅变法功不可没,但他本人却被贵族诬告谋反,惨遭杀害。在商鞅变法的措施中,直接损害贵族利益的是()A.重农抑商 B.实行什伍连坐C.奖励耕织 D.按军功授爵3.孔子创立的儒家思想体系的核心是()A.“为政以德” B.“有教无类”C.“仁者爱人” D.“贵贱有序”4.春秋战国时期,我国正处于由奴隶社会向封建社会过渡的历史转折时期。决定这一历史转折的根本原因是 ()A.诸侯争霸 B.土地私有制的出现C.铁农具的使用 D.“初税亩”的出现5.春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士、农、工、商各阶层。这一做法()A.打破了贵族垄断教育的特权B.瓦解了宗法分封制度C.动摇了周王室的统治基础D.适应了诸侯争霸战争的需要B层1.老子认为，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”。孔子则说，“不学礼，无以立”，要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。这反映出当时他们()A.反思西周的礼乐文化历B.迎合封建贵族政治诉求C.主张维护夏商周制度D.得到统治者的积极支持2.图5为不同时期的部分百家争鸣最终的目的：货币，据图可知，其形制变化的共同原因是()A．铸铁技术的进步

B．商品交易的需要C．审美观念的不同

D．国家统一的推动3.战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为()A、公田制度逐渐完善

B、铁制生产工具普及C、交通运输网络畅通

D、国家组织能力强大C层1.商周时期,士是贵族的最低阶层,有一定数量的“食田”,能文能武,生活无忧。春秋战国之际,士发生分化,或成为传授知识的教师,或变为主持仪式的赞礼人,或发展为新兴地主。士阶层的分化()A.成为百家争鸣的根源 B.导致土地私有的出现C.有利于推动社会变革 D.是井田制瓦解的产物2.有关商鞅变法在秦国建立县制的说法,正确的有()①以县制取代了封国制度②地方官员直接由国君任免③全国政治、经济、军事权力集中于国君一人④强化了中央集权A.①③④ B.①②③④ C.①②④ D.①②③3.韩非主张“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效”“万乘之主,千乘之君,所以制天下而征诸侯者,以其威势也”。这些主张得到了当时统治者的认可,最主要的原因是()A.严刑峻法可以使民众安分守己B.反映了新兴地主阶级的利益和要求C.施刑罚恰恰是爱民的表现D.适应了建立大一统专制国家的需要4．春秋战国时期，诸侯国国君争相网罗平民贤士，授予其治国权，并建立了明察才能之后再授予官职的官僚制度。这一制度的确立（）A．是社会发展的必然选择 B．削弱了地方诸侯势力C．推动了各国的变法运动 D．使君权得以高度集中5．阅读材料，回答问题材料一祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。孰知其极？民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治。民之轻死，以其求生之厚，是以轻死。——《道德经》材料二齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉！……。”季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”——《论语》材料三春秋时期出现了铁器、牛耕，出现了大量的私田，诸侯国经济政治军事实力大增，希望享有周天子那样的政治和经济特权。平王东迁后，……王畿之地只有方圆一二百里