七年级下册期中复习第10章 水中的生物单元检测1

第10章水中的生物一、夯实根底1.为观察鱼鳍在游泳中的作用，以下方法中可行的是：〔〕①直接观察②分别剪掉不同的鱼鳍进行比照③只剪掉尾鳍④用模型代替鱼进行试验⑤捆绑鱼鳍A.②④⑤B.①③④C.①②④D.③④⑤2.鱼之所以能够在水中自由自在的生活，以下特点中最关键的是：〔〕A.鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳B.鱼必须在水中繁殖C.鱼的体形与水中生活相适应D.鱼有鳞片3.北方的冬季，渔民通常在自家鱼塘的冰面上凿许多孔洞，其目的是：〔〕A.提高鱼塘的水温B.提高水塘水中的含氧量C.减少鱼塘水的压力D.利于给鱼喂食4.观察以下?探究鱼鳍在游泳中的作用?图片，协助鱼类游泳的运动器官是〔〕A．头B．腹C．胸D．以上各项都不正确5．以下关于软体动物与人类关系的表达，不正确的选项是〔〕A． 牡蛎、扇贝等是人们喜爱的食物 B． 石决明、海螵蛸是常用的药物C． 所有软体动物都对人类有益 D． 珍珠和各种贝壳可以作为装饰品6．软体动物的生活环境为〔〕A． 海水和陆地 B． 淡水和陆地 C． 海水和淡水 D． 水中和陆地7．水蚤的身体分节，胸部有些体节同头部愈合，形成头胸部，其上被覆坚硬的头胸甲．每个体节几乎都有1对附肢，触角2对．用鳃呼吸．请你判断水蚤与以下哪种动物属于一类〔〕A． 对虾 B． 章鱼 C． 海蜇 D． 鳖8.细胞中带有杯状叶绿体的藻类植物是〔〕A、水绵B、衣藻C、海带D、石花菜9.形成“赤潮〞和“水华〞的生物主要是〔〕A．腔肠动物B．水绵C．死亡的鱼虾D．单细胞藻类10.某同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态，请问：〔1〕某同学用的方法是。〔2〕该实验是探究鳍的作用，变量是。〔3〕该实验中，实验组是鱼，对照组是鱼。〔4〕实验结束后，某同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用是。11．请同学们观察图中的藻类植物，思考并答复以下问题：〔1〕A、B两种植物分别是_________、_________，都是生活在_________中的藻类植物．〔2〕这两类植物的植物体都没有_________、_________、_________等器官的分化，但是在植物体的基部具有_________，起_________的作用。二、能力提升12.下面三种水生动物，虽然它们形态各异，但是却有共同之处：〔〕 A.用鳃呼吸B.都用鳍游泳C.都能适应水中生活D.身体都呈长梭形13．如图是河蚌的结构示意图，请据图答复：〔1〕[2]_________是河蚌的呼吸器官，进行气体交换，完成呼吸作用作用。〔2〕[1]_________是河蚌的运动器官，〔3〕[3]_________能分泌物质形成具有保护作用的_________，当它受异物刺激时，能分泌大量的_________把异物包裹起来，从而形成珍珠。三、课外拓展14．〔牡丹江〕〔改〕“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝．〞江水泛绿是由于以下哪类植物大量繁殖引起的〔〕A． 水绵 B． 荷花 C． 水草 D． 藻类植物15．〔嘉兴〕研究人员近日宣布，他们以裸藻为主要原料成功生产出塑料，裸藻是一类兼具动物和植物特点的单细胞生物，之所以把它称为“裸藻〞，原因是与其它的藻类细胞相比，它的细胞没有〔〕A． 细胞壁 B． 细胞膜 C． 细胞质 D． 细胞核16.请仔细观察鱼的头部结构图，答复下面问题。〔1〕鱼的呼吸器官是，是由又多又细的组成的，它的颜色是色，因为含有大量的毛细血管毛细血管。〔2〕鱼在游泳的时候运动产生前进的动力和控制运动方向，其余的鳍起作用。〔3〕进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分会有什么变化？〔4〕鱼离开水后，很快就会死亡，主要原因是什么？四、中考链接17.〔聊城〕我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的。珊瑚虫属于腔肠动物，其显著特征是〔〕A.身体呈辐射对称、有口无肛门B.身体呈两侧对称、有口无肛门C.身体呈圆柱形、有口无肛门D.身体呈圆筒形，身体分节18．〔连云港〕鲫鱼是一种常见的淡水鱼类．关于“探究鲫鱼适应水中生活特征〞的实验结论，正确的选项是〔〕A． 鲫鱼在水中用肺呼吸B． 鲫鱼主要靠眼感知水流方向和速度C． 鲫鱼游泳的动力主要来自胸鳍和腹鳍D． 鲫鱼身体呈纺锤形能减小游泳时水的阻力19.(常德)鲫角的侧线的主要作用是〔〕A．维持身体平衡B.协助运动C．防御D感知水流、测定方向20.〔湛江〕“五岛一湾〞是湛江著名的旅游景区，其海鲜很有名，以下哪组海鲜属于软体动物〔〕A． 红鱼，牡蛎 B． 章鱼，乌贼 C． 龙虾，大闸虾 D． 鲍鱼，海蜇21.〔广东〕观察衣藻、水螅、海带等藻类植物时，发现它们的共同点是〔〕A.有进行光合作用的器官B.没有根、茎、叶的分化C.能固着在海底生活D.能供人类食用

参考答案1.【解析】为观察鱼鳍在游泳中的作用，首先要逐一观察，①直接观察这个方案不行，因为不能看出每个鳍的作用，这样很难排除其他鳍的干扰，③只剪掉尾鳍的话只能得到有关尾鳍的结论，也不行，所以②④⑤可行，④用模型代替鱼进行试验⑤捆扎鱼鳍是比拟好的选择。【答案】A2.【解析】鱼能用鳃在水中呼吸，能用鳍在水中游泳。【答案】A3.【解析】在寒冷的冬季，北方养鱼池的冰面上总要打许多洞，增加氧气的溶解量，以防止鱼因缺氧而窒息死亡．【答案】B4.【解析】鱼之所以能不断向前运动是因为各种鳍在水中相互协调靠尾部和躯干部的左右摆动，所以在运动中协助鱼类游泳的运动器官是鳍。【答案】D5.【解析】牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且蛋白质含量低；海螵蛸是有止血功能的中药材；蜗牛危害蔬菜的叶；珍珠和各种贝壳可以作为装饰品，有美化作用。【答案】C6.【解析】软体动物的根本结构特点：身体柔软，具有坚硬的贝壳，大多生活在水环境中，如河蚌、鱿鱼等，也有的生活在陆地上，如蜗牛等。【答案】D7.【解析】A、对虾属于节肢动物门中甲壳纲，符合题意；B、章鱼属于软体动物；C、海蜇属于腔肠动物；D、鳖属于脊椎动物里的爬行动物。【答案】A8.【解析】A、水绵是多细胞藻类植物，体内有带状的叶绿体；B、衣藻是单细胞的藻类植物，细胞内有一个杯状的叶绿体；C、海带体内是纺锤状的叶绿体；D、石花菜的体内是纺锤状的叶绿体。【答案】B9.【解析】赤潮是是单细胞藻类能够大量繁殖，海洋浮游藻是引发赤潮的主要生物。【答案】D10.【解析】〔1〕由题干“操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态〞可以看出王凯同学用的方法是捆扎鱼鳍的方法〔2〕王凯同学进行了变量处理采用了对照实验方法．“操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态〞可见，变量为：是否捆扎胸腹鳍，探究胸腹鳍对游泳的作用〔3〕实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组．乙不作处理，应为对照组，甲为实验组.〔4〕鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用【答案】〔1〕捆扎鱼鳍的方法〔2〕胸腹鳍；是否捆扎〔3〕甲〔4〕保持身体的平衡11.【解析】〔1〕A、B两种植物分别是海带、紫菜，都是生活在海洋中的藻类植物。〔2〕海带、紫菜的结构简单，无根、茎、叶的分化，属于藻类植物，其植物体像根的局部叫根状物，起固着作用，像叶的局部叫做叶状体。【答案】〔1〕海带紫菜海洋〔2〕根茎叶；根状物；固定12.【解析】虾用鳃呼吸，乌贼用鳃呼吸，海蜇用体壁呼吸；海蜇用腕足运动，乌贼用头部漏斗运动，虾用足运动；海蜇、乌贼和虾虽然形态各异，但它们的体内都没有由脊椎骨构成的脊柱，因此都都能适应水中生活。【答案】C13.【解析】〔1〕河蚌属于软体动物，用鳃呼吸；〔2〕河蚌属于软体动物，用斧足运动；〔3〕河蚌属于软体动物，体外有壳，起到保护作用，外套膜由内、外两层表皮和中间的结缔组织及少数肌纤维组成，外表皮具有分泌珍珠质形成珍珠的机能。【答案】〔1〕鳃〔2〕斧足〔3〕外套膜贝壳珍珠质14.【解析】水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色，因此诗句中描述的应该是藻类植物。【答案】D15.【解析】裸藻是一类兼具动物和植物特点的单细胞生物，之所以把它称为“裸藻〞，原因是与其它的藻类细胞相比，它的细胞没有细胞壁.。【答案】A16.【解析】〔1〕鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，鳃丝又多又细，扩大了与水的接触面积，由于里面含有大量的毛细血管，所以颜色为鲜红色。〔2〕鱼各种鳍的作用为：背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用．腹鳍：平衡．尾鳍：决定运动方向，产生前进动力．臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用．胸鳍：起平衡和转换方向的作用。〔3〕鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，如果鱼新鲜也就能保持正常的呼吸，鳃丝中的毛细血管中就充满了鲜红色的动脉血，鳃丝颜色鲜红。〔4〕鱼不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息死亡。【答案】1〕鳃；鳃丝；红；毛细血管〔2〕尾鳍；平衡〔3〕二氧化碳增多，氧气减少〔3〕在水中鳃丝展开，鱼离开水时，鳃丝那么相互黏结在一起，鱼会缺氧窒息而死18.【解析】鱼的身体呈梭型中间大两头小，呈梭形，可减小游泳时的阻力；身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用；鱼的身体长有胸鳍、背鳍、