人教版八年级道德与法治上册 52预防犯罪 教学设计

?预防犯罪?教学设计西吉二中程玉龙课题预防犯罪单元第二单元学科道德与法治年级八学习目标情感、态度与价值观目标：增强法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，依法自律，做一个自觉遵纪守法的人能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪重点犯罪的根本特征难点加强自我防范，远离犯罪教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提出学生常会产生的疑问：同学间的打闹会导致违法犯罪吗？学生思考问题并答复下列问题通过学生常会有的疑问导入，激发学生兴趣，引入新课“预防犯罪〞讲授新课自主学习：1.刑法的作用与主要内容2.犯罪的含义及根本特征3.刑罚的含义及种类4.青少年如何加强自我标准，防患于未然？教学目标一：了解罪与罚展示关于刑法的图片，小结：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。阅读课本P53?探究与分享?，思考问题：1、试比照分析上述行为。2、据此，你能总结出犯罪的含义和特征吗？一般违法行为和犯罪行为的区别：小结：〔1〕对社会的危害程度不同。一般违法行为对社会的的危害性不大，情节轻微，而犯罪对社会危害性很大，情节严重。〔2〕触犯的法律法规不同。一般违法行为违反了刑法以外的法律，而犯罪是违反了刑法。〔3〕应承当的法律责任不同。一般违法行为不受刑罚处分，要承当相应的法律责任，而犯罪是应受刑罚处分的由一般违法行为与犯罪的区别引出犯罪的特征。严重社会危害性〔最本质特征〕、刑事违法性〔法律标志〕、应受刑罚处分性〔必然法律后果〕由犯罪的特征归纳出犯罪的含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、并依法应当受到刑罚处分的行为。观看视频?陕西米脂杀人者被执行死刑?思考问题：思考：赵泽伟的行为是什么性质的行为？制裁的法律依据是什么？引导学生根据犯罪的三个特征归纳总结由案例引出“刑罚〞的含义，并引导学生区别“刑罚〞与“刑法〞出示刑罚的分类。观看小明的日记，找出三处错处。观看视频?杭州保姆纵火案罪犯莫焕晶被执行死刑?与材料，思考：莫焕晶受到的处分是什么处分？哪些是主刑？哪些是附加刑？讨论：年龄还小，就算犯了罪也不要紧。对这个观点，你怎么看？展示?刑法?第十七条的相关规定小结：犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。尽管法律规定人到了一定年龄实行严重危害社会行为才可能构成犯罪，但并不意味着我们年龄小实施犯罪行为了不要紧。1.作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪展示材料，学生思考：尚某走上违法犯罪之路的原因有哪些？从个人方面，家庭方面，学校方面，社会方面去分析原因拓展：1、未成年人容易走上违法犯罪道路的原因有哪些？2、对不良行为的矫治方法播放视频?8旬老人善意提醒反被打打人男子被警方提请逮捕?思考：思考：尚某走上违法犯罪之路的过程给你什么警示？得出结论：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为展示经典例子?温水煮青蛙?，想一想：这只青蛙为什么会丧生？不良行为就像这口温暖的大锅，如果放松警惕，一开始不跳出去，他就会慢慢把你拉向地狱。扫“雷〞在行动在我们学习生活中有哪些不良行为和严重不良行为？展示“不良行为〞和“严重不良行为〞的比照，让学生明白：1.一般违法行为与犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟。2.有一般违法行为的人，如果不及时改正，开展下去就可能导致犯罪。得出结论：生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，防止沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。总结归纳：如何加强自我防范，远离犯罪？漫画赏析：我们应该如何远离犯罪？学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点学生看书思考问题学生看图片思考问题结合材料思考并总结两者的区别学生通过查找课本加深记忆学生思考并答复学生认真观看材料并找出错处小组讨论思考问题学生小组讨论并派代表答复下列问题学生观看视频和材料思考问题引导学生多角度散发思维用经典例子引发学生思考学生答复身边存在的不良行为和严重不良行为比照归纳让学生活学活用初步感知本课重要知识点理解刑法的作用和内容了解一般违法行为和犯罪的区别进一步理解一般违法行为与犯罪的区别，明确犯罪的根本特征深化对犯罪特征的认识进一步稳固理解什么是刑罚及刑罚的分类导入问题二：加强自我防范理解“犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱〞拓展未成年人容易走上违法犯罪道路的原因以及克服方法理解“预防犯罪，需要我们杜绝不良行为〞理解“应增强法治观念，依法自律，做一个自觉