五年级数学学科教学随笔(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——五年级数学学科教学随笔(5篇)数学这个科目一向是同学们又爱又恨的科目，学的好的同学靠它来与其它同学拉开分数，学的差的同学那么在化数学上失分好多。下面就是我整理的精选五年级数学教材教学随笔，梦想大家热爱。

五年级数学学科教学随笔1

数学教学应当有意识、有筹划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的潜力。结合有关的教学资料，培养学生如何举行初步的分析、综合、对比、抽象、概括，对简朴的问题举行抉择、推理、逐步学会有条理、有根据地斟酌问题，同时留神培养思维的灵巧性和生动性。在日常学习生活中能撇开事物的概括形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的学识。

在小学数学中举行探究性学习是变更这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得特别适合小学数学的教学工作。

一、设计生活实际、引导学生精心探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的学识产生猛烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维潜力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的潜力。

在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，举行合理的教学设计。提防开发学生的思维潜力又把数学与生活实际联在一齐，使学生感受到生活中四处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生熟悉的特点，构成开放式的教学模式，到达预先教学的效果。

给学生充分的思维空间，做到传授学识与培养潜力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，提防激发学生学习的精心性推动学生活动意识。

在教学中提出质疑，让学生透过检验，进展和培养学生思维潜力，使学生精心主动探索问题，主动获取新的学识。

利用合理地提问与议论发挥课堂的群体作用，磨练学生语言表达潜力。达成独立、主动地学习、精心合作教师共同达成目标。

整个课堂教师应始终持续着师生对等关系，不断激励与赞美学生，构成互动。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动加入实践获取新学识。

充分挖掘教材，利用学生已有的学识阅历作为铺垫。

重视传授学识与培养潜力相结合，充分发挥和利用学生的聪慧潜力，精心调动学生主动、精心地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

在传授学识的同时应留神了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取学识。

五年级数学学科教学随笔2

小学生纠错本也是错题集，就是要求学生打定一本较厚的笔记本，把平日作业及考试中展现典型性错误抄下来并整理编辑在笔记本上，分析错误，并找到产生错误的理由，制止以后再犯类似的错误，同时要正确理解并做出答案。教师也可善加利用，提高学生的作业质量。纠错本既是学生积累学习阅历和学习资料的宝库，又是教师提升教学，探索规律，研究学生的重要依据，更是提高教学质量的有效措施。

1、打定专用纠错本，模范纠错本要求

先打定一个专用纠错本，然后模范要求。纠错本中设有“错题来源”、“学识点”、“错因”、“正解”等栏目，学生只要按这些分类记录相关信息，就可以轻松有序地完成纠错，稳定轻易犯错的学识点，加强重点内容的自我复习。对于一些“有感而要发”的题目，可在题后写下解题感悟。

2、充分利用纠错本，探索思维原生态

纠错本是学生自我内化的资源库，学生对一正一误两种思想有了正确熟悉，对一巧一拙两种解法有了深刻体验，对一题多解有了发散思维。另外，我还不定期举行纠错本彼此传阅，让学生取长补短。我想学生的错误也是最为名贵的教学资源，教师要充分利用好身边的这个教学资源库。学生有了纠错本，就有了一本自己编写的复习资料;教师有了纠错本，就有了符合学生思维特征的教学设计，一举两得。

纠错本的使用刚刚试行，但是我已经体会到了它的优点：

“纠错本”不仅可以为教师供给复习依据，使教师对平日学生“犯笔病、犯通病”处举行有重点的复习，而且可以使老师切实地了解教学中展现的各种偏差，为教师供给了较为切实有教学信息，使教师举行操纵教学，同时“还可以让学生通过自己的解题失误或错误，对自己的学习举行全面的反思。

五年级数学学科教学随笔3

本学期，我承担五年二班的教学工作。一学期来，我忠诚党的教导事业，按照学校领导的工作安置，我自始至终以专心，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作。运用自主——合作——创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想，新理念和教学的新思路，新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一学期来本人专心制定教学筹划，提防研究教学理论，专心备课和教学，积极加入科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。教导是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的天性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡屡倾谈，激励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教导其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德，智，体，美，劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的梦想。

一，激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的喜悦

本班学生根基薄弱，这个学年，我先是从培养学生的习惯入手，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学识缺陷所在，逐步摸清了每个学生的根基特点。接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的教学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学生的良好空气，使学生从思想上逐步扭转对学习的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。结果，我利用各种机遇，经常给不同层次学生以成就感，使学生热爱学习，让每一位同学都能体验到学习的告成与喜悦。

二，专心钻研业务，努力提高课堂教学效率

在业务上，本人从不以自己多年教学的丰富阅历自居。本人积极利用各种机遇，学习教导教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地举行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，彼此学习，共同提高;我还在网站上，建立自己的博客，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三，关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步

亲其师，才能信其道。在平日与学生接触的过程中，我不以师长自居，尽量与学生对等交往，建立挚友式的深厚情谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，扶助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求，正确导向的手段，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大片面学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与待进生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。

一年来，学生们原本薄弱的根基，逐步得以夯实，学生的学习劳绩有了稳步提高。课前做到专心备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除提防研究教材，把握好根基，重点难点外，还采用多媒体教学。通过培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

存在的缺乏及努力方向。班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但片面学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步模范和引导;学习劳绩进步显著，但大量方面还有很大的提升空间。今后，本人将持续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高学生学习兴趣，促进学生全面进展的有效机制;持续保持与学生家长的精细联系，共同合作，把我们的下一代教导好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但复习对比仓促，同时察觉很大一片面学生采纳才能较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学劳绩可能不梦想。在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的进展。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

五年级数学学科教学随笔4

一学期来，本人专心备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学识，形成对比完整的学识布局，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学_，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺遂完成教导教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：

⑴课前打定：备好课

①专心钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄领会，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌管的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动。

⑵课堂上的处境。

组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略，抑制了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留神引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教导，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和扶助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，譬如，握握他的手，摸摸他的头，或扶助整理衣服。从赞美着手，全体的人都渴望得到别人的理解和崇敬，所以，和差生交谈时，对他的情况、想法表示深刻的理解和崇敬，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学识面，为教学内容注入崭新血液。

在今后的教导教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的气力。

五年级数学学科教学随笔5

本学期，我们五年级数学备课组紧紧围绕学校工作筹划、指导处工作筹划和教科研工作筹划，专心组织教师梳理教材，加入教材培训，学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学进展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一学期工作回想如下。

一、重视常规工作：积极完成学校的各项数学教学常规工作，对每次备课组活动和教研活动，我们都要准时加入，充分打定，积极议论。平日能结合常规考核，大家彼此听课、评课，努力提高课堂教学水平。专心备课(教案、反思和错例分析)、批改作业等，力求达成学校的高标准、高要求。

二、重视集体备课：抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前议论交流，二是做到课后反思小结比较。根本上每天我们都要抽出确定的时间碰头说一说自己的教学进度，一节课中教学的重点、难点的突破，学生的回响及应变对策;还经常拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题。

每次公开课，从确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分打定发表自己观点，到充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的根基上，形成自己的观点和看法，再交流议论，就本课的各个片面举行深入的探讨和分析，导入新课片面选出最别致、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅佐。从每个词、每句话的严谨，到每个过渡语，每次鼓舞语的恰到好处，到环节的层次明显，到课件的追求完备……在这样一个磨练的过程中，每个人都会得到磨练和收获。上完后的评价、反思、总结和重新修改整理，又是一个提升，可惜的是没有能够再次实践修改后的教案，这是要引起重视的!

三、重视团结互助、高效合作：更加是在期末复习阶段，我们齐心合力，集大家的聪