《自然之道》公开课教案

自然之道【教材分析】?自然之道?是义务教育课程标准实验教材〔西师版〕五年级上册第七单元的第二篇主体课文。课文讲述我们来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要求把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很平安，就鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐。【教学目标】１、知识和能力：⑴认识9个生字，正确读写“侦察、愚蠢、争先恐后、假设无其事〞等词语。⑵有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。２、情感和态度：⑴丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。⑵懂得做事要遵循自然规律。【教学重点】理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。【教学难点】理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。【课时安排】两课时。【教学过程】第二课时一、谈话揭题，初解“道〞１、同学们，大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。在这美丽的阳春三月，老师想和你们一起去旅游，走进大自然，去探索大自然的奥秘，好吗？这节课我们就共同来学习一篇发生在大自然中的真实故事──自然之道〔板书课题〕，齐读读题。２、读了课题，你知道这里的“道〞是什么意思？老师提供“道〞的四种解释，文中是哪一种？【1……】〔规律〕“自然之道〞指的是什么意思？〔自然的规律〕３、我们今天要学的这篇课文，作者用自己的亲身经历在告诉我们什么是自然之道，到底要告诉我们什么自然规律呢？让我们赶快走进课文去探究吧。二、自主学习，感悟“道〞１、同学们，今天老师带你们去旅游的地方是南太平洋加拉巴哥岛！去南太平洋加拉巴哥岛旅游的飞机起飞了，请大家系好平安带。趁这空隙，我想问问同学们：上飞机前，向导告诉你们，此趟旅行，我们的目的是什么？〔实地观察一下南太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的〕２、你了解太平洋绿龟吗？⑴指名交流。〔学生有的交流的是书上讲的，有的是课外搜集的〕过渡：你们真棒，能了解这么多绿龟的知识。３、同学们，美丽的加拉巴哥岛到了！已近黄昏，我们抓紧时间上岛吧：〔故作惊讶〕咦，刚上岛，看见了什么？〔1〕赶紧先自由读课文第３自然段。〔2〕指名读这段话。〔3〕这段话里的幼龟给你留下了怎样的印象?〔机敏、可爱、聪明〕哪些词句让你有这样的感受？〔探、欲出又止、侦察〕请大家一起读一读这句话，读出幼龟的机敏、可爱和聪明。〔4〕此刻的幼龟欲出又止，想想幼龟的“出〞是为什么?“止〞又是为什么？想出来又不敢出来，犹豫徘徊，这就是欲出又止。这段话中与欲出又止意思相近的词是哪个词？〔踯躅不前〕幼龟踯躅不前，欲出又止是有道理的，〔引读〕因为“正当——〞〔5〕师：你们看见过嘲鹰吗？嘲鹰是一种异常凶猛的海鸟，有时候甚至会攻击狗这样体形庞大的动物。试想一下，弱小无助的幼龟面对如此凶猛的天敌，又是啄又是拉，处境多么危险啊，此时你的心情是怎么样的？〔紧张、担忧〕带着这样的感受一起读第三自然段。４、看到眼前发生的这一幕，我们的态度和向导有什么不同？自由读课文４自然段，用喜欢的符号划出我们和向导的神情的词。⑴学生交流。我们“紧张、焦急〞，向导却“却假设无其事〞地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。〞⑵你读懂了“假设无其事〞吗？假设无其事是什么意思？〔好似没有那么回事似的。形容不动声色或漠不关心〕〔3〕你从向导的假设无其事体会到了什么？沙滩上真的没有事吗？〔不是〕是啊！我们着急，担忧，揪心，向导却假设无其事，谁来读读向导说的话？〔指名读。〕向导的冷淡招来了同伴怎样的呼喊呢？〔不能见死不救〕⑶向导在我们强烈要求下，极不情愿地把幼龟抱向大海。从向导的极不情愿体会到了什么？过渡：我们成功地解救了一只幼龟，认为自己干了一件好事，这是好事吗？〔不是〕我们干的是一件什么事？５、“我们干了一件愚不可及的蠢事。〞“愚不可及〞是什么意思？〔文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事〕我们到底干了一件什么蠢事？后来到底发生了什么？⑴自由读6～10自然段，思考以上问题。〔2〕师：被我们解救的“侦察兵〞出去有一会儿，还没回来。如果你们就是巢中的小龟，你们会怎么想？〔看来，沙滩上很平安，侦察兵进了大海，我也可以平安进入大海了；到了波澜壮阔的大海，我要好好游个泳……我们可以出去了！金色的沙滩，蔚蓝的大海，美丽的珊瑚……多么令人向往，伙伴们，赶快行动吧！大海啊，大海，是我生活的地方，海风吹，海浪涌，我来吧你追随……：哈哈，说不定我们还可以见到我们的妈妈呢！〕

师：是啊，带着一份向往，一份期盼，巢里的幼龟们以为外面很平安，于是成群的幼龟……〔鱼贯而出。争先恐后地结伴而出。成百上千的幼龟结队而出。是啊，成百上千的幼龟结队而出，他们满怀着对大海的无限遐想，满怀着希望，然而等待他们的是什么呢？〔抽读第十自然段第一句话〕眼前成百上千的幼龟惨遭食肉鸟的啄食，请同学们看，一场龟群的灾难正在我们面前痛心的上演。同学们，展开你想象的翅膀，此时的沙滩上会是怎样的情景？面对幼龟如此的惨状，向导和我们是怎样做的呢？〔学生齐读句子〕⑶尽管我们拼命拯救，还是给幼龟带来了极大的伤害，此时的补救显然已经晚了，看到一只只幼龟成为食肉鸟的美餐，每个人的内心都充满了难以言说的痛苦，我们知道自己错了。我们干了一件——〔愚不可及的蠢事。〕⑷我们低垂着头在沙滩上慢慢踱步，引读“向导发出了悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。〞〔课件出示〕向导为什么悲叹？〔心里难过〕你能读出向导悲叹的语气吗？指名读，齐读。〔5〕是啊，如果不是我们救了那一只幼龟，那一群龟根本就不会受到伤害。作者在这次旅行中，用自己的亲身经历告诉了我们一个自然之道，那就是——〔齐读最后一自然段〕你是怎么理解这句话的？或者你有什么感悟？自然之道微妙无穷，这次经历让我深深地感悟到——〔违背了自然规律，大自然就会给我们惩罚〕、〔如果不了解自然规律，就会好心办坏事〕、〔遵循自然之道，大自然受到保护，违背自然之道，大自然受到伤害〕〔无知，就会好心办坏事。不按自然规律办事，只能把事办糟。自然现象神秘莫测，不知道就不能乱加修改。〕〔如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果，这就是自然之道。〕〔我们要了解自然之道，遵循自然之道〕〔违背自然，自作聪明，只能好心办坏事，聪明反被聪明误〕〔顺应自然，遵循规律，才能保护自然，造福人类。〕三、总结拓展，升华“道〞1、老师从你们的发言中知道了，同学们对自然之道都有了自己的理解，万物之灵的人如果遵循自然之道，大自然就会受保护，就会做好事。如果违背了自然之道，只能好心办坏事。〔相机完成板书〕2、生活中，你有好心办傻事的时候吗？或者接触到过违背自然之道的事吗？说出来大家听听。〔我要的是葫芦、揠苗助长，一个小村庄