二年级班主任优秀工作随笔(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级班主任优秀工作随笔(5篇)篇一：二年级班主任优秀工作随笔

班主任工作是一项需要极富细心和细心的工作，工作中难免会展现简朴直接的一些做法，身为班主任应尽量裁减和制止这种做法。批评甚至是处治并不能增加对你的信服和支持，相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。好多班主任都存在这样的心理包括我在内：我说什么，你就做什么，我教你怎样做，你就怎样做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人歼灭的一干二净的磅礴气势，孰不知我们做班主任没有将军那样指哪打哪的权利，我们应对的是一群活泼天真心爱的学生，他们还不明白为什么违反纪律要扣分，不明白为什么一扣分就会挨的批评，不明白为什么明明做了一件特别搞笑的事儿竟被教师痛斥一顿……们很痛楚，班主任们很上火。

我想报告大家的是，不要惦记孩子会犯错，犯错是孩子成长的养分品，关键是犯错之后怎样让孩子熟悉到错误并消化吸收改掉错误。举一实例：一天我带着全体同学在宿舍洗衣服，突然舍长急匆促的找我来说，张同学把曹同学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易供认错误的一类，经常把自我的职责推的一干二净，都是别人的错。我问张同学怎样回事?张同学马上驳倒道：是王同学打破。王同学慌张的说：是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说：打破暖瓶这件事和张和王同学都有职责，我们来议论一下谁的职责更大一些。认为王同学职责大的请举手，(举手的也没有)认为张同学职责大的请举手。(全都举起了手)结论：张同学赔曹同学一个暖瓶。张同学没再多说什么，我报告张同学假设你认为教师处理的不公允能够和你的爸爸妈妈持续议论。

篇二：二年级班主任优秀工作随笔

班主任是班级的教导者和工，班主任对一个班的学生工作全权负责，组织学生活动。协调各方面对学生的教导要求，对一个班集体的进展起主导作用。现将谈谈一个七十多名学生的大班班主任工作。

一、要以德树人

首先得有一个高尚的师德。身为班主任，只有为人师表，向高尚、纯净、公正无私的博大爱心和奉献精神升华，才能培养出优秀的学生。而要求学生要遵守《小学生守那么》、《小学生行为模范》、《班级管理制度》的同时，自己首先要做好。记得有一次，自己正在上课，突然头痛病发作，只能是讲讲停停，停停讲讲。本用心打定好的一节课，却效果不佳，因而我向学生表示了歉意。每天的“两操”和同学一起磨练，每天扫除和同学们一起扫，每天的“两捡”和同学一起捡垃圾。培养学生爱劳动、爱集体的情感。

二、要关爱学生，关爱每一个学生。

植根于爱，是我在工作中取得告成的依据。因此，我在课余、课后总是和学生在一起，谈自己的成长过程、告成与失败、感受、体会，从而了解学生的成长过程，去体会学生的体会、感受。以学生的眼光去查看，以学生的情感去体验，以学生的心灵去感悟。尤其是学困生，其形成的理由是多元化的，付出的要比常人相象的多得多。课内外的辅导、心与心的交谈、甚至一个激励的眼神，对他是何等的重要。在师生情感共鸣的根基上，从各个方面经过常时间的努力，才能使其诸方面得以提高。

三、要读懂学生，读懂每一个学生。

要专心分析班级学生的年龄、心理特点、学习状况、成长体验、兴趣爱好、性格特长、社会环境等。在工作中，我认为要做到三个“随时”，随时查看、随时察觉、随时引导。察觉学生在日常生活中的一切美好思想行为的萌芽，赋予实时的断定，使他们进展壮大并影响和带动其他学生。实时制止学生中不好的苗头，把工作做在前面，防患于未然。从细处抓、从小事抓，抓养成教导、常规教导，促使学生形成良好的学习、生活习惯。

四、师生、家长互动

一开头，我受“师道尊严”、严师出高徒”等影响颇深，工作中保持着学识分子特有的沉重、稳重、不成言笑，即使课后与学生、家长交谈，表情仍特别严峻，让人望而生畏，实是与学生、家长时刻保持距离。然而，多年的班主任工作阅历报告我，师生、家长距离过远，不便于彼此了解、交流、有碍教导工作的开展;而距离过近，那么展现教师不被崇敬、学生.放纵的处境，依旧对教学无益。只有建立对等和谐的互动平台，师生、家长相互联系、才能更好地完成班主任工作。

总之，班主任工作既是一门与学生实际密不成分的工作，又是一门心理课，更是一门艺术课。因此，在今后的各作中，任需不断提升和完善自我。

篇三：二年级班主任优秀工作随笔

一位班主任要经营一个班集体，不但要有丰富的学识，还要有科学性的管理体制。在工作中要保持着爱与崇敬的态度和学生举行心与心的交流。其实学生什么都懂，你只要真心对待他们，他们就会被你感动，知道你是真的为他们好。学生热爱你了，你的工作才会做好。学生佩服你了，赞同你了，你才能真正地被他们所采纳。教导工作就像闪光的珍宝点缀着我们繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的工作弥漫了欣喜和感动。

一、案例

班主任工作不仅需要爱心，更需要细心。201班是我新接手的班级，其实新的老师与新的学生接触，就是一个过招的过程。刚接班，就有老师来给我送善意的忠告：这个班，有几个学生很淘气。我笑笑说：孩子哪有不淘气的。这位老师貌似觉得我没有意识到问题的严重性，又补充说到：这些淘气的孩子，气力很大，周边的同学都会受到他的影响……说实话，听到这里，我开头有些恐慌了。在班主任工作中，不怕个别孩子淘气，就怕这些淘气的孩子影响到其他的同学……

大扫除，我更加留心这几个淘气的孩子。“老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧!”“老师，我帮你抱作业吧!”……挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候，他们不断把手高高地举起大喊“老师，叫我!”甚至站起来蹦着高喊，答的问题不着调，甚至总是无故打断其他同学的回复，看来这几个孩子切实有点问题。

其次天，这几个淘气孩子中的一名叫刘志强的孩子，本性终究显露出来了：课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去……，真是花招百出。此后，我看到他一点点的错误，就随口批评。师生之间的对立心绪更加明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是，我选用了以前我经常用到的方式—表扬。由于每个人都热爱听好话，于是，我开头与他过第一招。

1、用表扬重拾信仰

一次早读时，我看到他端着书装模作样的读课文，就表扬他“今天真有进步，读的多专心啊”。听到这话，他真的开头读书了。“对，就是这样”。我在心底暗自对自己说。

于是我接着表扬他“刘志强还能专心倾听别人回复问题，大家要向他学习啊”。在写生字时，我走过去，抚摩着他的头说“没想到，你专心一写，这字还真的很美丽!”。“刘志强今天帮同学清洁卫生了，同学们要向他学习。”

此后，只要有机遇我就会表扬他，没有机遇，我就会创造机遇。刘志强在行为习惯上逐步发生了变化，这个孩子其实很聪明，后来的考试考的也不错，于是我又趁机表扬了他。正应了那句话，好孩子是表扬出来的。

2、用批评启发自觉。

虽然每天都在找机遇表扬，可是我也在惦记，万一真把他捧到天上，批评不得了怎么办。可是对于老师的批评，他反感，于是我尝试让他自我批评。

起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课表现得怎么样?于是他开头报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，说实话，每次下课都向老师汇报，他自己也逐渐熟悉到了。于是为了能有更多的时间玩，上课时他会刻意操纵自己，有时忘了，但老师一个动作他就会意识到了，就接着专心听讲。这项工作也切实是对师生细心的考验。坚持到结果的才是告成者。

二、反思

奉献爱心，增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不成想象的。

搞好教导工作，首先要有一颗真诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯净的灵魂。虽然现在效果还不是更加明显，但经过这一个月的接触，我觉得每一个孩子身上都有闪光点，哪怕是那几个最淘气的孩子。对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师要实时加予引导断定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，巩固荣誉感、自信仰、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、轻易多了。

细心教导，形成习惯。大教导家培根说“无论何人，失去了细心就失去了灵魂。”

作为班主任的我更理应有细心去开导学生，做好学生思想教导工作，多给学生更正的机遇，循循善诱的指导他们，让学生从根本上去改正错误。其实好多的教导方法大家都会，但教导却屡屡失败，理由就是没有细心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教导下，就差一点点就完全变更，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能由于你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教导，而只是缺少一点细心。

短短一个月的教学工作，可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。工作不成能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要我能够以爱心、细心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。

篇四：二年级班主任优秀工作随笔

在浩如烟海的职业中，我对教师这一职业情有独钟，是源于我对教导事业真挚的爱。自1997年毕业至今，我将全部的爱倾注在教导教学中，漫长的14年，一段难忘的风雨历程。其间：困难，有过;挫折，有过;困惑和可惜，有过;劳绩、鲜花和荣誉，也有过。可是，任何状况都没能让我探索的脚步中断过，也没能让我奋斗向上的斗志松懈过。容颜虽改，我心照旧。在今后的教导教学中我必将持之以恒，全身心的投入教导教学中，让真爱永恒。

“叫醒汉字，叫醒汉语，让我们一齐开启吧……”每一天听着学校美好的晨曲，看着学生们活泼好动的身影。我深知，在新教导的测验中追求我钟爱的事业就是我的幸福。

这天，当我们迎着新课改和善的春风，一路前行。拂面而来的是新的挑战，新的机遇。“过着一种幸福完整的教导生活”，又何尝不是我们教导者的一种理想追求和幸福心境呢?那么，在以后的教导教学中我们该怎样做呢?

一、用真实的微笑迎接学生

对于我们教导者来说，虽然平日说得较多，可是我却觉得自我在这方面做得不够格，相反还对比吝啬，可能一向有点师道尊严的心理吧，生怕孩子不听话。有时换位想一想，哪个学生爱好板着脸的教师?那么我们何不用微笑去赞美学生，用微笑去化解误会，用微笑去交流思想和心灵。让我们每一天都多给学生也给自我一些善意、会心、发自心底的微笑!

二、用和暖的目光关注学生

俗话说“眼睛是心灵的窗户”。优秀的班主任会用爱的目光和暖一个个孩子的心灵。应对孩子各种各样的错误，她们不会惊雷骤雨，仅有和风细雨。扪心自问一下，我的目光是和暖的，还是严肃的?当学生取得提高或者表现优异时，我会投去赞许的目光，可是当学生退步或者表现不佳时，我会给他投去严肃的目光，犹如在质问：你怎样又是这样?严肃多了，我察觉学生习惯后也就不怕了。所以，想想，一向这样严肃行吗?其实，我留神到自我只做了一半，课上严肃过后就赶着教学进度，课后忙着批改作业，而疏忽了进一步教导。假设课后我能进一步细心地与学生沟通，用和暖的目光关注着他，倾听他的心声，可能他可能就会向我打开他的心门，我就试着走进他的心里，那时教导的效果可能就明显了。

三、用活力的朗读引领学生走进新教导

书之重要，不言而喻。如何开展读书活动，新教导测验为我们指领略方向。“晨诵、午读、暮省”并非什么新名词，一个人能够不懂音乐，能够不会体育，但不能够没有阅读。在精神世界里，阅读就是米饭，就是食粮，无可替代。在4月2日世界儿童图书日、中国儿童阅读日里。我专心地斟酌，以怎样的方式，让孩子们能度过一个难忘的好处恒远的阅读日。我抉择在这样一个特殊的日子里，一个弥漫希冀和理想的季节中，把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，我在黑板报上写下：“由于读书，我们变得明智、机灵;由于读书，我们变得高尚、礼貌;由于读书，我们变得明理、善辩;由于读书，我们平淡的生活也变得丰富、精彩!”用以鼓舞孩子，唤醒他们的阅读兴趣，同时还开展讲“故事比赛”、“猜字谜”、“收集读书名言”、“制作读书座右铭”等活动鼓舞学生，使阅读变成孩子们感兴趣的事，变“要我读”为“我要读”。

在巨人的肩膀上，我们能够看得更远;以书为垫脚石，我们能够攀得更高!教师们，让我们与孩子们同读共思，挤一点时光给读书;留一点空闲给斟酌;献一份热心给学习。让“晨诵、午读、暮醒”成为我们的生活方式!

篇五：二年级班主任优秀工作随笔

在浩如烟海的职业中，我对教师这一职业情有独钟，是源于我对教导事业真挚的爱。自1997年毕业至今，我将全部的爱倾注在教导教学中，漫长的__年，一段难忘的风雨历程。其间：困难，有过;挫折，有过;困惑和可惜，有过;劳绩、鲜花和荣誉，也有过。可是，任何状况都没能让我探索的脚步中断过，也没能让我奋斗向上的斗志松懈过。容颜虽改，我心照旧。在今后的教导教学中我必将持之以恒，全身心的投入教导教学中，让真爱永恒。

“叫醒汉字，叫醒汉语，让我们一齐开启吧……”每一天听着学校美好的晨曲，看着学生们活泼好动的身影。我深知，在新教导的测验中追求我钟爱的事业就是我的幸福。

这天，当我们迎着新课改和善的春风，一路前行。拂面而来的是新的挑战，新的机遇。“过着一种幸福完整的教导生活”，又何尝不是我们教导者的一种理想追求和幸福心境呢?那么，在以后的教导教学中我们该怎样做呢?

一、用真实的微笑迎接学生

对于我们教导者来说，虽然平日说得较多，可是我却觉得自我在这方面做得不够格，相反还对比吝啬，可能一向有点师道尊严的心理吧，生怕孩子不听话。有时换位想一想，哪个学生爱好板着脸的教师?那么我们何不用微笑去赞美学生，用微笑去化解误会，用微笑去交流思想和心灵。让我们每一天都多给学生也给自我一些善意、会心、发自心底的微笑!

二、用和暖的目光关注学生

俗话说“眼睛是心灵的窗户”。优秀的班主任会用爱的目光和暖一个个孩子的心灵。应对孩子各种各样的错误，她们不会惊雷骤雨，仅有和风细雨。扪心自问一下，我的目光是和暖的，还是严肃的?当学生取得提高或者表现优异时，我会投去赞许的目光，可是当学生退步或者表现不佳时，我会给他投去严肃的目光，犹如在质问：你怎样又是这样?严肃