民间游戏故事《马兰开花二十一》-跳皮筋真快乐

游戏故事：《马兰开花二十一》——跳皮筋真快乐故事背景：最近两年，我园参与了湖南省规划重点资助课题《挖掘本土资源开展农村幼儿园区域活动的实践与研究》，在怎样利用本土资源开展游戏活动这一块一直在进行探索，特别是本土民间游戏的开发利用。前段时间我园发动幼儿回去搜集爸爸、妈妈小时候玩过的民间游戏，其中《马兰开花二十一》这一儿歌记忆犹新，一群孩子在一起，尽情快乐地跳皮筋，是我们儿时记忆中最灿烂的回忆。“一二三四五六七，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一……”这跳皮筋时吟唱的童谣，时常萦绕在耳边，而幼时的我们也在跳皮筋多变的玩法中感受到了无与伦比的欢乐，成了美好的童年回忆，大班孩子的跳皮筋：《马兰开花二十一》这一民间体育游戏也由此产生。故事发生发展过程：愉快决定游戏活动：在一个春风如沐的早晨，雅心一蹦一跳的来到活动室，兴奋地一边从书包里拿出一根皮筋，一边告诉小张老师：“昨天晚上和爸爸妈妈玩马兰开花的游戏了，特别有趣，今天想和老师小朋友们一起玩！”小张老师笑着说：“老师小时候也玩过这个民间游戏，我们是一边念儿歌《马兰开花》一边和小伙伴在草地上跳皮筋呢！”几个小朋友都来说：“我们也想玩老师小时候玩过的游戏。”李宇轩和朱雨夏问：“马兰开花是什么呀？小张老师可以教教我们？”小张老师接着说：“好哇，今天晨间诵读时间老师先教你们念儿歌《马兰开花》，上午活动课结束后有时间的话，小朋友们可以看一些跳皮筋视频和图片、然后自己设计一下跳皮筋的玩法，下午的户外游戏时间再一起操场玩跳皮筋，好吗？”“好——”孩子一阵欢呼雀跃，一个游戏活动就这样愉快地决定啦！创意玩法大集合：老师准备了几条橡皮筋，结成了长短不一的几根环形皮筋。玩跳初尝试：下午，孩子们欢乐地来到操场，首先请雅心展示了她的玩法，老师又交代了游戏中要注意事项之后，孩子们三三两两领了皮筋开始游戏。首先，孩子们分组进行了协商：谁先绑皮筋谁先跳，再根据自己的设计把皮筋崩好，接着请跳皮筋的小朋友开始玩跳皮筋。田橙宣发现皮筋绑高了不容易跳，绑在脚踝处最容易。有的小朋友是两个人绑短皮筋，一个人或两个人跳；有的是两个人绑长皮筋，多个小朋友跳；还有的是三个人绑，三个人跳……在游戏过程中，老师发现小朋友们光顾着玩跳皮筋忘记配儿歌啦，于是提醒他们一边跳一边念儿歌。王钰景、熊培凌几个小朋友兴奋地说：“一边念儿歌一边跳更好玩呢！”朱雨夏试了试，皱着眉头说：“老师，一念儿歌我就不会跳了。”老师对朱雨夏说：“可以试着慢慢边念儿歌边跳。”在老师的提示下，朱雨夏放慢念儿歌的速度练习了几次，终于能按儿歌节奏跳皮筋了，孩子脸上满是成功的喜悦。玩跳再体验：又到了自主游戏时间，陈楚潇、张宸茜等十来位小朋友提出想玩跳皮筋。于是，小张老师带领他们来到大活动室，首先老师提出上次游戏中存在的问题，强调了游戏的规则。接着孩子们分组协商好之后领了皮筋开始游戏。刚开始，孩子们玩得不亦乐乎，过了一会儿就感觉没什么难度了。熊培凌问：“这个玩法太简单了，我们还可以怎么玩呢？”雅心说：“可以把皮筋升高一点跳啊。”于是，孩子们把绑在脚踝的皮筋升高了到了小腿肚子处又开始跳，随着难度加大，孩子们玩得更起劲啦。玩跳奇创新：随后的自主游戏时间，都会有一部分小朋友选择去跳皮筋，还玩出了很多新的花样。花样一：两人绑皮筋，一队人轮流边念儿歌“马兰花开二十一”边跳过皮筋。花样二：三人绑皮筋，三人边念儿歌边跳皮筋转圈。花样三：四人绑皮筋，四人边念儿歌边跳皮筋。花样四：六人绑皮筋，四人边念儿歌边跳皮筋。花样五：八人分四组帮皮筋，排成四行，其他人排好队伍边念儿歌边跳过皮筋，单脚、双脚、跨越等等。（视频呈现）花样六：分两队进行比赛。哪一队跳得合节拍为赢，哪一队不合节拍失误多为输。（视频呈现）主要成效与创新：民间游戏曾经给一代又一代人的童年带来欢乐，经过流传和发展，已成为我国优秀民间文化的一个组成部分。就比如这个民间体育游戏：跳皮筋《马兰开花二十一》就以其简洁生趣的民谣、多姿多彩的游戏形式、魅力无穷的游戏内容深深吸引了孩子们。此民间体育游戏简单易学，不受场地、人数的限制，三五成群用橡皮筋这个简单的道具就能玩得很开心。在此民间体育游戏中，孩子们利用轻便很容易携带又随处可见的橡皮筋和《马兰开花二十一》这一民谣进行了很好的结合。它可以是不受人数限制进行游戏活动的，我们发现幼儿在游戏中不管是几人组，都会去自主分配角色、自主承担角色任务，如谁负责牵橡皮筋、谁负责跳、谁念童谣等，提高了他们合作、协商、处理突发问题的能力。它也是一个不受场地、人的限制的游戏，如操场、活动室、宽走廊、家里的院子和老师、同伴、家人等都能开心的玩起来，使幼儿能在轻松愉快的游戏氛围中获得成功的喜悦和积极参与的体验。它还是幼儿自主自愿的活游戏，幼儿在游戏中始终是自由自在、毫无心理压力的，他们自由结伴、出主意、想办法让跳皮筋玩得更有趣，更富有挑战性，使幼儿身心和求知欲得到满足，激起一种完全超越自我的勇气和信心，从而促进其个性的发展。它更是一个能提高幼儿运动技能和反应能力的游戏，从一开始幼儿用双脚跳到单脚跳、跑到跨、踩、勾再到能边念童谣《马兰开花二十一》边跳皮筋。在孩子们的欢声笑语中，我们可以感受到，这个民间体育游戏带给孩子们无尽的乐趣。启示与反思：活动中鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发现和掌握单脚双脚跳，挑、踩、跨、勾等多种方式，教师把跳皮筋游戏和民间童谣《马兰开花二十一》巧妙地结合在一起，幼儿念着童谣，很快融入到了跳皮筋的活动中，不仅有效的锻炼了幼儿腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，而且也增进了同伴之间相互合作的团队能力，培养了孩子们对体育活动的乐趣。到这里，我们的跳皮筋游戏活动还没结束，在我们的不断设计、调整、实践中我们的跳皮筋游戏有了不一样的样子。但活动中也有一些不足之处：1.幼儿的遵守规则意识不强。有的孩子特别想玩，就不管不顾地一直跳，轮到她抻皮筋不高兴去做，其他孩子就不愿意了，小吵不断了。实施策略：幼儿在游戏前共同制定游戏规则。2.游戏材料单一，不利于幼儿持续游戏。实施策略：延续前期经验，增加材料，增设难度。朗朗上口的童谣都可以加入皮筋游戏，当然女孩子肯定喜欢。而男孩子则更喜欢富有挑战性的比赛，那就需要增设一些辅助材料，生活中的常见材料，如：椅子、轮胎、竹梯等，多种材料或单一或整合的加入，让幼儿提出想法参与有挑战竞技的游戏比赛，提高幼儿对跳皮筋游戏的兴趣，让幼儿喜欢跳皮筋，而不能让皮筋成为女孩子的专属地带！三、不能仅限于一种或几种跳法和单个儿歌。实施策略：教师适时介入，续出多样玩法。跳皮筋游戏中，孩子不满足于一种或几种跳法和单个儿歌，教师可引导幼儿把学过的儿歌变节奏，或幼儿自编歌谣加入游戏，并在幼儿商讨游戏时候，适时地点拨、引导，可以帮助幼儿想出新玩法，并能更快更顺利地投入游戏。附：童谣《马兰开花