实验室制取二氧化碳的研究

实验室制取气体方法总结教学设计设计思想：本课根据充分体现学生在探究活动中的主体地位，以对实验室制取气体的装置的认识、选择为主线。通过学生对装置的自行组装，应用，分类对以往知识进行再认和再现从而加深知识的理解和运用。地位和作用：本节课是初三中招考试探究题中的主要题型，对上册下册中关于制取气体的内容进行整合，将初三化学中三种最主要的气体氧气、二氧化碳、氢气分别从原理、装置的选择、应用等方面进行归纳总结，本课主要涉及发生装置和收集装置选择原理的掌握和应用。学情分析：本节课属于综合、复习课，虽然已对三种气体的制取方法进行过探究，但仍有部分同学对制取气体的原理选择不明确，制取装置进行混淆。本节课通过分类归纳的方法让学生进行区分记忆，从而加深印象。教学目标：1、知识与技能：⑴掌握实验室制取氧气、二氧化碳、氢气三种气体的原理。⑵学会对实验室制取气体装置进行分析选择2、过程与方法：通过对实验室三种气体制取方法的分析、归纳，掌握实验室中发生装置和收集装置选择的方法。3、情感态度与价值观：增强学生对知识分析归纳的能力，了解学习的魅力。通过实验装置的组装分析，强化对化学学习的兴趣。五、重点难点：1、重点：实验室制取气体装置的选择。2、难点：制取气体原理和装置选择原理。六、教学策略和手段：以学生自主探究为主线，教师及多媒体放映为提示，对知识进行整合、复习。七、课前准备：多媒体课件、导学案。实验仪器：试管、铁架台、锥形瓶、长颈漏斗、酒精灯、导管、水槽、集气瓶、玻璃片、单孔橡胶塞、双孔橡胶塞、伸缩架八、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：创设情境创设情境：回忆实验室中制取的三种气体回忆、讨论、回答通过这三种气体的制取方法对知识进行再认和再现，为下面知识的探究进行铺垫。环节二：装置分析、归纳复习设疑引导：1、制取气体的装置包括了哪些部分，各有什么用途？2、选择发生装置时应考虑什么因素？我们实验室中两个最常见的发生装置是什么？3、将两个发生装置组装出来。4、找出制取三种气体的六种方法所对应的发生装置。练习应用5、收集装置的选择收集气体的方法及应用条件。6、将三种气体所能用到的收集方法分类。练习应用回忆、回答回忆、回答回忆仪器名称、组装装置书写、归类回忆，回答组装发生装置练习、回答通过对知识的再认和再现，加深理解。通过对仪器的动手组装，加深印象。通过对原理的分析理解，学会发生装置的选择。掌握收集气体的方法。通过分类练习加深印象。环节三：应用探究实验活动中对两种气体制取的原理和步骤：高锰酸钾制氧气石灰石和稀盐酸制二氧化碳回忆、讨论、回答通过对实验室中最主要的两种气体制取的原理和实验过程的回忆，加深对装置的理解，明确使用的步骤及注意事项。环节四：课堂小结制取气体的原理和方法是初中化学学习的重点，虽然气体的种类纷繁复杂，但只要掌握知识原理，便可以做到粗类旁通。板书设计实验室制取气体方法总结气体种类：①高锰酸钾氧气②过氧化氢③氯酸钾氢气：锌粒+稀硫酸二氧化碳：石灰石+稀盐酸装置的选择①固体加热型发生装置②固液不加热型①排水法：O2、H2收集装置①向上排空气：CO2、O2②排空气法②向下排空气：H2作业布置：导学案练习题教学