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文档简介

《驿路梨花》教学设计微课详案课型新授课对象初一年级学生课时第一课时一、教材分析《驿路梨花》是2022年部编教材七年级下册第四单元第二篇课文。第四单元的阅读主题为修身正己，学习这些课文，要注意从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤。《驿路梨花》是一篇小说，运用多种表现手法，讲述了人们学习雷锋精神，互相关心，互相帮助的感人故事，赞颂了一种“我为人人，人人为我”的美好道德。文章通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。二、学情分析经过一个多学期的语文学习，现阶段学生们对记叙类文章都有较好的把握，本课学习是在他们已有的略读学习的基础上进一步强化，让他们能在读懂文章的基础上，学习批注阅读同学习本文新颖巧妙地构思，同时抓住关键词语“梨花”，体会其象征义。三、教学目标1、继续学习略读，梳理情节，学习文章精巧的构思。2、抓住“小茅屋主人是谁”这一问题，学习乐于助人，无私奉献的雷锋精神，传承弘扬优良的民族品格。四、教学重难点教学重点：批注式阅读，理清故事情节；体会作者精巧的构思；体会本篇标题的深刻含义教学难点：理解“梨花”的多层含义及作用；学习作者精巧的构思。五、教学准备课件、布置预习与诵读。拓展阅读材料、超级名片、小组活动道具等六、教学法：讨论法，任务探究法七、教学过程情境领读。1诵读一首诗：在早读课已经略读全文的基础上，选出本节课的诵读大师，播放该同学领读音频。师：同学们看图中的梨花美不美？给人的感觉怎么样呢？预设：圣洁雪白，沁人心脾的，无暇纯净的，美好静谧的师：梨花给人的感觉是圣洁、纯净、美好、无私的。情景领读、学生齐读。2、认识一个人：作者简介；走近云南，导入新授通过我们在晨读时候的预习已经攻破了生字的认知，刚刚我们已经领略了梨花的自然之美，那接下来我们就要一起走进文章，继续寻美。新授过程：一、走近大山、寻略读之趣。小组任务一：寻找文本的“黑匣子”任务解析：师：故事写了哪些人物，分别做了什么事情，然后找到文本中出现的核心事物。即包含关键信息的黑匣子，每篇文章中都会有其自己的关键信息，这个关键信息又称“黑匣子”找到这个黑匣子我们就会顺利破解整篇文章。在这个过程中需要我们去快速浏览全文，抓住主要信息，这个方法就是我们在《叶圣陶先生二三事》中运用过的略读。（1）、选择性阅读：舍弃写景段落，抓与人物、时间、地点、核心事物相关联的段落读。（2）、带着问题读：文题有何信息，反复出现了哪些人、事、物。师：掌握了略读的方法后，请同学们去找到课文中的黑匣子吧！二、小组解析，品体验之奇。小组任务二1、情节梳理：制作超级名片，寻找小屋主人。（发放超级名片，布置制作名片的任务）“我”和老余：给房顶加草，挖排水沟瑶族老人：专门运粮食哈尼小姑娘：照管小屋梨花姑娘：照料小屋解放军：砍树割草盖小屋其与小屋关联的事件其性格特点：师：同学们略读之后我们

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