初中班主任工作经验交流发言稿

第页初中班主任工作经验交流发言稿初中班主任工作阅历沟通发言稿1

各位领导，各位老师：

大家好!很荣幸今日能跟各位优秀班主任在一起进行阅历沟通。今日坐在这，我感到很惭愧，因为我们班的目标评比每次都在后面，所以今日，我不谈什么阅历，只是跟大家一起共享一下当班主任的一些感想。

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我一毕业来到外国语，学校领导就让我担当班主任这个重任。一起先我感觉特别簇新、好玩，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件特别繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经验过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有缺憾的、是充溢的、完备的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合实力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清晰肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的开心。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并欢乐着有了深深的体会。

以下是我当班主任以来的几点感想：

一、用爱心对待每位同学。

我今年所带的八年级十班，学生相对来说比较醇厚，但私下勾心斗角的事情较多，尤其是女生之间，这就须要我们老师投入更多的爱心，细致的关切他们的学习和生活，专心赢得他们的信任和敬重。我们班有个女生，单亲家庭，学习不好，平常小事特殊多，爱说谎，还瞧不起人，其他同学都不是很喜爱她。经过了解各种事实，我把她叫过来，把我了解的事一一向她询问，可她竟然一句实话也不说。

于是我板起脸来，假装很生气，对她说：“某某，老师始终很喜爱你，也很信任你，但今日你的表现实在让我太悲观了，我不知道以后我应当怎样看你了，假如你的妈妈知道后得多么悲观啊。”咱都知道，终归小孩都希望老师喜爱自己的，而且她跟妈妈相依为命，妈妈是最信任她的了。于是她听后，就感觉她的眼神变得很惶恐，于是我趁机对她晓之以情，动之以理，渐渐的她把事情都说出来了，在我帮她分析完事情后，她也相识到了自己的错误，确定以后要好好改正。同时为了提高她的学习成果，除了在思想上教化他，感化他，我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐性细致的女同学――陶晓亮跟她坐，目的是一方面帮助她学习，另一方面也是让陶晓亮帮我多留意她的动态，以便刚好赐予她正确的指导。

二、学高为师、身正示范。

今年我们班的卫生区是学生公寓旁边的垃圾箱，大家都知道那个地方不好打扫，每天除了学生仍的垃圾外还有食堂的剩菜剩饭，四周又脏又臭。第一次去打扫时学生都嫌脏，站在一边，刚起先我叫卖了几句让他们快干，结果没人动弹。我在旁边想了会儿，于是我让男生去后勤借来几把铁锨，带头往里面铲，也不说话，渐渐的男生就站不住了，跟我一起干了起来，旁边的女生望见了也拿来笤帚、撮子干了起来……看到这些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老师，就要为学生作出榜样，光给学生下吩咐不够，要做出实际行动，在潜移默化中影响他们。

总之，当了一年多的班主任，没有许多阅历，不对的地方请各位老师赐予指正。

班主任工作是门艺术，我希望通过我的不断学习，并结合我们班级学生的特点，使这门艺术绽放光彩。

初中班主任工作阅历沟通发言稿2

今日我就自己担当八年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和探讨：

一种精神

一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝合人心、团结力气的作用。我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室变换，在我的班里始终挂着一幅字画，上面写着“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”,当然，这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，主动进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。其实，班级精神事实上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。

明朝的方孝孺，水乐帝要杀他的时候，他为了要作忠臣，不怕死，他说充其量灭我的九族，而永乐帝偏偏要杀他的十族，加上的一族就是他老师的家族，认为是老师没有教好。从这件事情，我们可以看到中国文化中的'一种精神，那就是“师道精神”.老师的言传身教，也就更加地重要。做为班主任要着重培育学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生，很难想象他会去敬重老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。我国教化家叶圣陶说过：“教化是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培育良好的习惯。”习惯在字典里的说明是：长时期渐渐养成的、一时不简单变更的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中，最重要是要培育学生的诚信。良好品德是胜利的重要因素，而诚信正是诸多良好品德的先决条件，重中之重。子曰：信近于义，言可复也;恭近于礼，远耻辱也;因不失其亲，亦可宗也。诚恳就像其他美德一样，须要谨慎——不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯，终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂，还要落实到每一个细微环节上，使它成为学生学习生活中不行或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念，我告知我的学生，“犯了错并不行怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。”

两个核心

在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会团支部为核心”.“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”.要做到这点并不简单，但也不是全无可能。这就要求班主任首先要走近学生，魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发觉那是一个广袤而又迷人的新天地，很多百思不得其解的教化难题，都会在那里找到答案。”“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我常深化学生中，与他们打成一片、休息时一起探讨，并时时诱导，效果良好。这一点我觉得我们年青老师更简单做到，这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次相识学生，从学生的特性动身，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这事实上就是我们二中的办学理念给我的启示。最终是关怀学生，在这一点我看重的是学生自信念的培育。我常常给学生讲：人不自信谁信之?有一句名言说：“天才的全部隐私其实只有6个字：不要小看自己。”我觉得特别好，我觉得学生有了自信就有了动力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上胜利之路。

“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力气。这一观点我概括成“跟自己走”.要做到这一点就必需发觉并培育一批强有力的班干部。在班干部的任用上，我觉得“由班主任指定”或“由学生民主选举产生”都行，关键在于后期的工作开展上。一是逐步放“权”熬炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并刚好汇报班工作;二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人同等;三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平;四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要刚好调换，注入簇新血液，保持队伍的先进者。

三种策略

一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教化。从某种层面上讲，好学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。详细要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长。我们班有个学生叫郑康，是一个刀枪不入型的男生，常常迟到、上课睡觉、不交作业成了他学习的全部，懒散、不修边幅、不留意个人卫生成了他生活的全部，什么校纪班规，对他就是清风拂面，无关痛痒。你指责他，迟到的次数不减反增，睡觉的时间由短变长，后来我视察了几天，变更了策略。又一次在班会上我讲，郑康同学上周迟到次数明显下降，在这里提出表扬。结果一周下来，只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说：你白天上课睡觉的次数能不能少几次?当然还谈了好多，渐渐的这孩子上课睡觉的次数也渐渐少了。从这个事例上讲，像黄鹏这样的学生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀，事实上在今日好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，这种问题就更为突出，所以学生做得好，我夸奖;做得越好，我越是夸奖;越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教化链的良性循环渐渐形成了。

当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤：

1、清晰的向学生说明每一项要求;

2、记住要在学生身上发觉你想看到的，而不是去找寻你不想看到的。

3、学生按要求做时要常常赐予确定;

4、记住责骂学生是没有用的，告知他们什么是你想看到的。

适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事起先有爱好了。起先情愿把它做好。我也从今渐渐走进学生的心灵。并时常的点拨。矫正他们的言行，激励他们奋勉向上。

二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。做法很简洁，就是“一人犯错，集体受罚”.比如说，某个同学的卫生没有做好，那么这个小组集体罚做值日一周;班里上自习课有个别同学吵闹，但又不能明确是谁，全班受罚，比如取消活动课，让大家上自习等;某几个同学操没有跑整齐，集体受罚，什么时候跑整齐什么时候会教室。虽然这种方法看起来不尽人情，但效果特别明显，这样做的目的就是时刻提示学生他不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行为，代表的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。这点心得是我看前一段时间的热播剧《我是特种兵》得到的。

三是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想;在谈心中，班主任了解了学生的个人爱好和爱好;在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成果，存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和敬重;在谈心中，学生感觉到老师学问的丰富，学识的渊博，人格的高大;在谈心中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充溢才智，心地的和善。多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。班主任要从“天、地、君、亲、师”的神龛上走下来，俯下身子走近学生。多才智少蛮干，讲究方法，赢得学生崇敬。教化是须要才智的，孙膑把将领的五个基本素养：智、信、仁、勇、严中，智放在第一位，足以说明才智对一个管理者的重要性。我们面对的是未成年人，其人生观、价值观正在形成中，就更要求班主任在教化学生的时候要如履薄冰，战战兢兢，使才智贯穿在教化的日常管理中。不能不管学生的实际，随意随自己的喜恶，自己的心情的好坏而想当然行事。《孙子兵法》上说：不战而屈人之兵，善之善者也;又说：上兵伐谋。作战的方法也适用在我们教化上。多攻心少攻身。攻心为上，攻身为下。人的心是世界上最软的东西，是一片羽毛，狂风暴雨只会让它离你更远。我们知道消化羽毛很简单，只要让它靠近火，让心服帖，同样只要给它暖和。我们知道公安人员审讯犯人，推销人员推销产品，有效的还都是攻心战术。学生是未成年人，生理、心理都处在成长发育期，当然更易被说动心了。作为班主任，要多学习周弘，赏识赏识;多学习魏书生，商议商议。一个擅长谈心的班主任，肯定是一个优秀的班主任;是一个事半功倍的班主任;是一个细心的充溢教化才智的班主任。

四大建设

建设严格管理的氛围。在这里我只强调氛围。“严师出高徒”,不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，当然，严管时常死管。要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。若对“屡教不改”的困难生只严不宽，一有风吹草动便予惩处，反而易激发对抗心情。民主、开放既体现在课堂上，也体现在班级管理中。课堂上遇到问题，应交给学生探讨，充分发表看法，言之成理即予确定，不唯师，这就激发了困难生的学习、参加的爱好，有利于创新思维、创新实力的培育。严格管理，“堵”必需与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教化的实力。比如手机问题、校服问题，仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是简单使学生成为工作的“对立面”,增加教化阻力;二是从长远来看，不利于增加学生的反抗力与社会适应实力。

建设弘扬正气的氛围，正确的引导班级舆论。这就要发挥主题班会的教化作用。主题班会是班级教化活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高相识、开展教化，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。年级、班级要有正气，更要弘扬正气，刚好激励。班级正气的形成靠我们每一位班主任老师，细心视察、刚好捕获班级中的好人好事予以表彰和激励。正气可以在激励中形成，也可以在发觉不足的过程中树立，还可以在借鉴别人的基础上形成，这都须要教化才智。

班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖;该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确相识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。另外还注意组织学生参与与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、班级联谊会等，这些活动让学生知道集体的力气的重大。

建设班级管理的“三级制”.一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深化学生之中，常常视察、于微小之处发觉苗头，驾驭学生的特点、心理，多动脑筋，实行敏捷机动的方法“对症下药”,以理服人。二是加强班干部管理。在一个班集体内，班主任是主导，学生是主体，要发挥学生主体作用，就必需不断加强班干部队伍建设，通过班干部实现学生自己管理自己，自己教化自己，同时发挥班干部的带头作用，为其他学生作出榜样。三是加强学生自我管理。量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规的量化管理。

建设良好的学习环境。这主要体现在抓常规管理规范学生的行为习惯，留意发挥学生的特长。早到校、两操、打扫除、校各项活动的参与都仔细组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、仔细、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。

班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素养，起了相当大的作用。首先对学生进行志向教化，学习目的教化，习惯的养成教化，培育其自信念及责随意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝合力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

在这里我想说说乔布斯，我们不得不承认，乔布斯这是一个技术狂与市场达人的完备结合，一个把既不算便宜、也未必好用的新潮电子产品，变成人人“恨不得啃一口”的市场宠儿和时尚代名词的奇才。但在中国所真正缺乏的，并非乔布斯这样的人才“毛坯”,而是让乔布斯成为乔布斯、让苹果成为苹果的肥沃土壤。十年树木，百年树人，后起的中国，出现乔布斯和苹果须要更多的时间和耐性，这人人都可理解，但倘不从土壤和根基抓起，而是好高骛远、好大喜功、舍本逐末，则恐将做更多无用功，走更多弯路。

以上所谈的是本人班级建设方面的几点浅陋的相识和不成熟的做法。这些做法在班级建设中不行能起到一劳永逸的作用，它要发挥作用，也只是细细春雨，润物无声的作用。班级的发展、学生的成长有赖于学校先进的办学理念和管理制度，有赖于班级学生、科任老师、班主任、家庭、社会等一系列要素的共同作用。教化百年事，得失寸心知。班级管理、学生教化是一项困难的系统工程，留待我们要做的事还许多;须要我们专心的地方还许多。我信任，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中，只要我们付出了心血，付出了汗水，我们肯定能够收获一个金光绚丽的秋天!

初中班主任工作阅历沟通发言稿3

自参与工作以来，我就始终担当班主任工作。二十几年风风雨雨，发自肺腑之言：当班主任真累！当班主任真苦！但累中有欣慰，苦中带着甜。只要从自身做起，树立良好的班主任形象；充分发挥班干部的作用，增加班级凝合力；敬重、关爱每一个学生，充分调动学生的主动性，最终定会换来满园飘香，果实累累。

一、树立良好的班主任形象，发挥班主任自身的作用。

班级是学生参与学习活动的主要阵地，带好班级，首先要树立吃苦耐劳，自我牺牲的精神。要有三心从我做起的诚意，关爱学生的爱心，干好班主任工作的信念。每天，我会早早地来到教室，带领大家一起读书、学习；每天的两操活动，我都坚持和孩子们一块做操，熬炼身体，无论冬、夏，我始终站在学生队伍里。每次大扫除时，我总是第一个拿起扫帚，和孩子们一块打扫卫生；每天走进教室，我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅；讲桌上的灰尘，我也会亲自擦抹同学们望见了，深受感染，抢着帮助老师打扫。窗明几净，桌椅整齐，良好的环境使学生学习起来精力充足。在生活上，我更是无微不至地关切每一个学生，时时提示学生留意平安，留意健康；学生生病、受伤，我都是第一时间赶到现场，细心护理和刚好送去就医；学校、班级搞活动，我与学生一起编排，一起享受苦痛和欢乐。学生虽然小，但他们的感受力不比成人差。千言万语的教育远不及老师的身体力行，只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，才能成为学生的良师益友。信任榜样的力气是无限的。

二、重视班委班风建设，增加班级凝合力

班级班风建设、提高班委竞争力、增加班级凝合力是班主任的工作重心所在。要想组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部的选拔，我实行的方法是先自荐，再民主选举，对于当选的班干部，常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察实力，刚好发觉问题，主动沟通解决问题。我还要求每月例行一次班委会，班干部之间要做到刚好沟通和总结，刚好开展指责与自我指责。记得在第一个月的班委会上，同学们对担当劳动委员的徐博文特别不满足，因为徐博文成果很差，常常被老师叫到办公室补习，因此经常忽视他劳动委员的职责，而班里的另一位同学潘金猛，虽然不是班干部，但每次的大扫除，他除了能按时完成自己负责的工作外，还主动帮助其他同学做清洁，这样一比较，学生觉得劳动委员一职应当由潘金猛同学担当，我敬重了同学们的选择。自从改选了劳动委员后，班级的卫生工作我就很少操劳了。还有体育委员也是在同学们的呼声下改选的。在他们的带动下，班级的凝合力得到了增加。

三、敬重、关切学生，充分调动学生的主动性。

曾经有人把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。有的班主任认为，老师和学生是恒久不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生主动性的调动、实力的培育。因此，班主任要敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。要敬重、关切学生，主动深化学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受老师的训诲，正如古代教化家所言亲其师，信其道。我们班有一位叫高杰的