小学数学学科教研活动工作计划

第39页共39页小学数学学科教研活开工作方案小学数学学科教研活开工作方案。一、指导思想：进一步落实党的十七大精神，理论科学开展观，紧紧围绕着市县教育局关于普通中小学落实科学开展观进步教育质量的行动方案与施行方案的精神，全面贯彻党的教育方针，全面施行素质教育，以数学课程改革为核心，以课堂教学改革为打破口，研究常态教学，加大研究解决新课程施行中热点和难点问题的力度；依托网络，转变教研工作方式、策略，拓宽教研工作空间；教研工作重心下移，关注广阔农村地区的课程改革，为农村课程改革提供专业支持；围绕老师的专业化开展，积极开展学科教研活动。二、工作重点：〔一〕加强学习，进步素质。20xx年，新课程改革仍是教研工作的重头戏，引领课程改革，既要加强理论学习，又要搞好教研，加快实现数学教研工作职能的转变。不断增强为基层、为广阔老师效劳的意识，使自己与老师在互动中共同成长。主要围绕以下几方面进展学习活动：1.认真学____的十七大精神，以科学开展观为统领，认真学习《齐齐哈尔市普通中小学落实科学开展观进步教育质量行动方案》和《甘南县普通中小学落实科学开展观进步教育质量施行方案》，领会其精神，进步自己的思想觉悟。2.深化学习《数学课程标准》和现用课标新教材。3.继续学习有关新课程理论专著。主要书目：《小学数学课程理念与施行》、《新课程中老师行为的变化》、《教育新观念》、《小学数学新课程案例与评析》、《小学数学教育》等。〔二〕加强学科老师队伍建立，打造青年骨干老师群，培育甘南小学数学学科教研品牌。做好青年老师“升格”培养、骨干老师“风格”培养工作。培养学科名师1-2名。〔三〕深化课堂教学的研究，抓实教学常规的进一步落实。一是深化基层学校，特别是农村学校进展常态下的课堂教学调研，掌握学科教学的真实情况，发现、研究教学中的热点、重点、难点问题。总结经历，发现典型，帮助基层学校解决课堂教学中遇到的实际问题，与老师们共同讨论进步教学质量的方法与策略。二是强化小学数学学科教学常规管理。深化课堂听课、评课、导课，加强对学科教学常规工作的指导检查工作，检查老师的备课、修改、方案，认真做好记录与老师和领导交流，提出改良意见。〔四〕继续开展“七个一”工程。〔五〕推进网络教研，提升教研的层次和程度。快捷的网络，丰厚的资，备受广阔老师的青睐。XX年，数学学科省里已经建立了网站，以此为平台，20xx年将定期开展网络教研活动。1.按照省小学数学室从XX年开场每周五晚7：00开展固定的网络教研活动的安排，〔活动地点：新浪网uc语聊室“小数之家”途径：聊天大厅——查找“小学教研在线”——进入第一个房间——密码：123456〕，积极组织有条件的学校和老师参与网络教研活动，推进网络教研的深化。2.积极参与我市小数网研活动〔活动网页：齐齐教研院论坛——小学数学〕。3.要求每个学校小数老师本学年至少参加一次网络教研活动。各校在参加的网络教研活动中安排组织老师提早准备，记录好活动中的情况。4．为了方便信息沟通，小学数学学科开通了一个信箱：[emailprotected]/**/〔密码：gannan777999〕，要求基层学校每周至少登陆一次，以便及时接收通知和信息。三、详细工作：3月份1.认真学____的十七大精神，以科学开展观为统领，认真学习《齐齐哈尔市普通中小学落实科学开展观进步教育质量行动方案》和《甘南县普通中小学落实科学开展观进步教育质量施行方案》，领会其精神，进步自己的思想觉悟。学习课标及相关理论，进一步理解新理念，不断增强为基层、为广阔老师效劳的意识。2.拟定小学数学课堂教学评价标准。3.修订学科方案及制定教学进度。4.质量分析^p。5.筹备学科骨干老师课堂教学展示活动。6.网络活动调查。4月份1.深化基层关注青年老师和骨干老师的专业成长与素养的开展作为教研工作的重点。听课、评课、导课。2.召开全县小学数学学科教学展示研讨会。3.针对课堂教学现状进展专题讲座。4.实验点校〔实验小学〕3年级课例研讨。5.各校学校上报参与网上教研的老师。5月份1.深化局直6所小学进展检查老师的备课、作业修改的常规教学工作。2.深化第六小学进展集体备课和专题讲座。3.组织局直小学数学老师进展网络教研活动。4.深化点校听课参加年组教研活动5.7个1工程的施行。6月份1.反思前段的教研工作2.校际间的同课异构。3.乡校老师参与网络教研活动。4.期末命题工作。7.月份1.期末测评。2.学科骨干老师课堂教学经历搜集与考核。3.网络活动的总结。4.单科教学的前期调研。5.前段工作的小结。8月份1.统计测试成绩及卷面分析^p。2.学习课标及相关理论，进一步理解新理念，不断增强为基层、为广阔老师效劳的意识。3.制定学科方案及教学进度。4.深化分科教学的点校听课及教研活动。9月份1.学科县级骨干老师说课竞赛。〔参与人数另行通知〕2.课例研讨。地点：第6小学。人员：局直6所学校的四年级数学老师及业务领导。3.参与网络教研。4.深化实验点校，听课参加青年老师的备课教研活动。10月份1.网上论坛《如何使用好教材》。2.深化2个乡进展常规调研。3.深化分科教学实验学校的调研，理解实验中的实际情况讨论教学中的问题。4.参与第5小学青年老师课堂教学研讨活动。11月份1.落实7个1工程。2.期末命题.4.学科骨干老师交流座谈。12月份1.测试工作。2.全面总结。2023上半年学科教研活开工作方案2023年上半年学科教研活开工作方案一、本学期教研活开工作重点1.加强专业建立和课程设置的研究和指导。坚持“以就业为导向，效劳为宗旨”的办学方针，针对现有温州市财经商贸类专业和课程设置中的“低、小、散”的现状，研究相关教育教学理论，效劳和指导学校做好专业的开设和课程设置。2.聚焦课堂进步课堂教学有效性。关注“常规”、“实训”和“实习”的“三课堂”，改革职业教育教学形式，以改变传统的教学方法，如财会专业推行“任务情境”和“技能打包”教学，市场营销专业采用“案例教学”等，努力探究合适中等职业教育教学的有效方法。3.持续开展有效多样的教研活动。依托六个技能教学研究实验小组和两个校本教研基地校，围绕课堂教学有效性，开展有主题的各类教研活动，发现教学中新问题，研究解决问题的对策，进步老师教学技能，增强教研组团队凝聚力，实在促进老师群体专业成长。4.研读新大纲推进课程改革。开展新大纲、新教材培训，帮助试点学校及一线老师学习、领会中职改革的新精神和新举措，并不断完善地方实验课程的开发和施行。5.研究高职考的复习备考。贯彻高职考改革精神，开展专题性的教学研究，及时总结和分析^p2023年的高职考，准确定位，把握动态，提出切合实际的应对策略。6.加强对中职学生创业意识的浸透。在认真组织创业方案大赛的同时，特别注重研究对中职学生创业才能和创业素养的培养，并在课堂中进展浸透，将“温州人精神”融入课堂，指导学校营造具有鲜明职业特色的教室文化。二、教学调查的内容和方法1.通过集体和个人调研、教学视导、听课、座谈、访谈、论坛和教学研讨会等形式，理解中职财经商贸类和创业教育教学中存在问题，研讨成因及对策。2.开展课题研究和专题性研讨、评比活动，搜集、整理优秀课例，推广优秀成果，进步老师教学技能和课堂教育教学质量。三、学科教学研究的课题“任务+情境”范式下中职财会专业课教学设计的理论研究中职财经、商业、外贸和创业教育教研活动表周次日期活动内容活动地点12.22～2.282月22日〔星期一，农历正月初九〕老师报到\2月23--24日学生注册缴费、始业教育月25日〔星期四，正月十二〕正式上课23.1～3.7全市教研员会议暨新课程培训文成县33.8～3.14市财经商贸类、创业教育技能教学研究实验小组研究会暨研究分会会员年会温州市职业中专43.15～3.21教学视导暨新教材调研有关学校53.22～3.28以“工程教学”、“任务驱动教学”和“情境教学”为主题的财经商贸类、创业教育老师说课比赛温州第二职业中专63.29～4.4教学专题调研乐清雁荡旅游学校74.5～4.11高职模拟考省中职商贸类老师说课比赛待定84.12～4.18送教下乡龙湾永强职业中学财会专业高三教学专题研讨培训会温州华侨职业中专94.19～4.25期中考试、市地方教材审稿会另定省中职物流专业教研大组年会杭州104.26～5.2五一国际劳动节115.3～5.9校本教研联络校暨财经类技能教学研究实验小组研讨活动瓯海区职业中专125.10～5.16教学专题调研平阳县第二职业中专135.17～5.23高职适应性考试中职财经专业教研大组年会萧山145.24～5.30送教下乡另定155.31～6.6省新课改专业优秀教学设计评比杭州166.7～6.13高职考试176.14～6.20中职会考、地方实验教材统一检测186.21～6.27农培考核、期末考试196.28～7.4学期完毕工作，7月4日暑假开场教研室下半年学科教研活开工作方案一、本学期教研活开工作重点继续以“有效教学”为核心开展初中英语教学的理论与研究，促进学生的全面开展，促进英语老师的专业成长，逐步进步全县英语教学质量。详细工作如下：1.通过新课程新教材培训会，发动并引导老师开展对《课程标准〔xx版〕》和修订后的新目的教材的解读和教学理论工作，帮助老师准确理解课程标准，准确把握教学要求，加强教学的针对性和有效性，进步课堂教学质量。2.实在做好“推门听课”“集体调研”等教学视导工作，有针对性地解决学科教学中存在的现实困难和问题；做好对市、县教研基地学校的调研和效劳工作，指导基地学校有效开展团队研课活动，发挥基地学校的辐射示范作用。3.组织好初中毕业生学业考试质量分析^p会，开展相关命题培训，进步一线老师的命题才能，引领广阔老师研究考试，研究教学，关注每一位学生的开展，尤其是后20%学生的开展。4.做好英语课堂教学评比的筹划和组织工作，为学科骨干老师搭建成长和展示的平台，并通过相关的教学观摩活动和教学资料网络共享，为广阔老师搭建学习交流的平台，促进其课堂教学程度的进步。5.积极探究建立新的教研机制，努力创造条件和营造适宜平台，强化问题意识，进步教研组长、备课组长的教育教学研究才能。精心组织、指导老师参加市级初中各种学科评比活动，为优秀老师创造展示才华的时机。二、教研活动的载体与方法通过集体调研、教学视导、听课、座谈、教学研讨会等方式，理解与分析^p当前初中英语教学中的热点和难点问题，努力探寻实在有效的解决对策，进步英语教学质量；通过组织、开展不同主题的校本教研活动，在广度和深度上加大教研组建立和教研活动力度，进步学校英语教研活动的有效性。三、学科教研的主题或课题1.解读新课程标准与新教材2.初中英语写作教学理论与研究xx年下半年初中英语教研活动安排表周次日期活动内容活动地点参加对象19.3～9.9县〔市、区〕教研员会议市九年级教学研讨会〔主题：写作教学〕县中学教务科研处主任会议待定教研员九年级老师29.10～9.16县初中英语中心组会议灵溪二中教研组长49.24～9.30公布“百课”评比结果文件市八年级教学研讨会〔主题：动词时态〕待定八年级老师510.1～10.7中秋节、国庆节〔9月30日~10月7日〕610.8～10.14市《温州市初中教学常规》推进会议〔暂定〕市七年级教学研讨会〔主题：词汇教学〕待定待定七年级老师710.15～10.21市初中英语基地学校教研活动市初中英语听力口语考试命题研讨会县初中英语新课程新教材培训会温州二外待定灵溪一中基地学校学员七年级老师810.22～10.28市初中英语学业考试质量分析^p会县初中段教学调研待定九年级老师910.29～11.4市初中科室送教下乡活动泽雅中学1011.5～11.11市学科教研基地调研县初中英语学业考试质量分析^p会待定九年级老师1111.12～11.18期中考试1211.19～11.25市初中英语学科教研基地调研宜山一中1311.26～12.2市农村初中教学标准提升行动中期展示活动小学数学学科教学工作方案范文一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以学校三年开展规划为导向，以老师成长促进学校开展为目的，以校本教研为打破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型老师团队，塑造擅长考虑、勇于理论，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。二、主要工作〔一〕常规工作“日常化”1、健全集体备课制度以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思理论过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进展有专题的集体备课〔学习“新根底教育”理论；根据教材内容结合“新根底教育”的根本理念研究一些根本课型。〕2、推行随堂听课制度发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的互相听课、备课组与备课组之间的穿插听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进展自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和才能，逐步改变老师内在的一些观念。3、建立学习沙龙制度认真读好“新根底教育”的三本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步理解相关理论的根本概念和原理，引导老师逐步用“新根底教育”理论来指导理论；提供对话交流的平台，针对“新根底教育”的学习进展各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时理解新根底教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织老师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，进步老师的理论素养。4、加强常规管理制度每月25日左右进展常规检查〔包括老师的备课、反思、学生的作业。〕主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进展质量分析^p，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善根底达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。5、改革考核评价制度针对低年级学生的身心开展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目的更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步浸透，以减轻期末考试时学生的压力。〔二〕研讨活动“专题化”研究过程不走过场，不搞形式，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新根底教育”的理论为根据，以课堂教学“五还”为研究为抓手，以全体老师的积极主动参与为准那么，实实在在地在课堂理论中感悟“新根底教育”的根本理念。〔三〕老师开展“自主化”1、自主选择——小课题的研究老师们可以选择自己教育教学理论中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进展课堂教学研究。详细操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好过程记录，学期末进展课题展示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重积累。2、自主开展——业务素养的提升〔1〕积极参加常州市组织的青年老师素质比赛活动〔2〕在反思中成长30周岁以下的老师每周有一篇至少有质量的教学反思；35周岁以下的老师每月至少有一篇有质量的教学反思；40岁以下的老师每学期至少有一篇有质量的教学反思。〔3〕及时总结，撰写论文在学习理论、开展教改理论的根底上，总结经历、撰写教育教学论文。小学数学学科学期教研工作方案本学期小学数学学科要继续精心谋划和组织有效的区域教研活动，通过组织学科理论学习，积极引领学科教学的开展方向；以学习使用《学科学业评价标准》为抓手，开展对用好新教材的理论研究，着力解决学科课堂教学中的突出问题，追求常态课教学的优质高效；继续加强老师队伍的专业化培训工作，借以促进学科教学和教研工作的可持续开展。一、加强学习随着社会的开展，学科教学面临着许多新的问题和新的挑战。要及时解决这些新的问题，必需要有正确的理论引导和支持。因此要加强教研员的理论学习，特别是结合工作任务进展有针对性的理论学习是非常有利于进步教研工作的针对性，也是提升教研员和学科骨干老师专业开展程度最有效的方式。本学期小学数学学科要实在抓好业务和理论学习：1．做好学科教研员集中理论学习的安排和组织工作，积极为教研员和学科骨干老师的专业开展做好理论指引。学科教研员要注意从繁忙的工作中挤出时间学习相关教学理论，要擅长将理论学习转化为教学指导的消费力。“具有扎实的学科专业知识，掌握必需的教育教学理论，拥有专门解决学科教学问题的技术”是教研员成为学科教学专家的三大标志。教研员要具备在众多理论当中挑选出切合当前教学实际、能有效解决教学问题的理论的才能，对所运用的理论知识要有深化和透彻的理解，并能自如地运用到教学指导的理论当中。本学期仍然是以“组织与筹划有效教研活动”和“小学数学学科教学的研究”为学习交流的主题内容，通过分享和研讨，追求地域教研程度的共同进步。2．新一届教研会的理事来自于教学一线优秀的学科教学骨干，要充分发挥他们在区域学科教学中的引领作用，因此要适时地组织集中学习交流，保持他们在学科教学〔研〕领域的领先作用。在学期的后段要组织一次教研会全体理事进展学科教学理论与理论的学习研讨活动，并要求每位理事要提供一份教学或教研的文稿进展交流。3．组织和安排各级教学骨干〔中心教研组、研修班、特约教研员〕的学习活动。〔详细见相关的工作方案〕二、开展教研本学期的学科教研工作要以促进进步学科教学质量为主题，以改善和改良课堂教学为重点，围绕学科教学目的的制订、教学策略的选择等方面开展工作，进一步增强学科教研工作的引领性和专业性。1．做好对新修订教材使用的理论研究新教材使用已进入到第二年，我们应加强新教材文本使用的理论研究，及时发现问题、解决问题和积累经历。用好新教材的核心是认真研究新教材。小学数学学科将通过采取专题学习调研、课例研讨、教学沙龙等方式引领一线骨干老师研读新教材，既关注新修订教材有关内容的变化，又要关注到在教学中老师难教、学生难学的内容，并及时组织教学会诊，寻找解决问题的方式，力求改良教学。在研究过程中注意及时总结各区域的教学经历，形成优质的教学资，推广到学科教学一线。特别是要擅长用好教学案例对指导教学的积极作用，运用教学案例诠释新课程理论，运用教学案例分析^p教学问题，运用教学案例宣传课改新经历。本学期学科将组织一次研究和改良新课程教学中的突出问题的说课比赛活动。〔详细见方案〕2．积极开展对《评价标准》的使用研究提升学科教学质量，必须树立科学的质量评价观，小学数学学科将结合市教研室开展的学科《学业质量评价标准XX年版》的宣传活动，继续组织学科教学骨干对《学业质量评价标准》的学习、研究和使用工作。为了配合《评价标准》的使用与推广，本学期小学数学学科和小数教研会继续选择研究基于《评价标准》下怎样恰当、合理地分解、编制和表述教学目的这样一个工程，力求使常态课堂的教学“有标〔课前设计〕”、“循标〔课堂运用〕”、“依标〔课后评定〕”，从而使得常态课堂教学按照“有效、实效、高效”的方向进步开展。教学目的既是教学的出发点，也是教学的归宿，支配着教学的全过程，规定教与学的方向。针对当前教学中老师普遍缺乏教学目的意识和对目的意义的理解，学科要对本学科的教学目的作深化的研究，利用教学目的分类和陈述的理论，帮助老师分析^p教学方法或教学技术的选用效果，进步教学指导的科学性。发挥教学目的导学、导教、导测评的作用。教研员和骨干老师要积累案例，研究学科教学状况；工作中要特别关注教学目的在教学过程中怎样发挥导学、导教、导测评的作用，能用实例分析^p教学效果，指出缺乏并提出克制弊端的方法，进步教学指导的有效性。本学期市小学数学学科将继续组织中心教研组进展专题学习和研讨，开展常态课教学目的的分解与编制的尝试。3．开展对“小学生数学作业情况”的调查研究活动小学数学学科要根据教育部有关减负的相关文件精神，围绕进步学习才能，减轻过重的学业负担开展有实效的专题调研活动。在过去的假设干年中，我市各区都加强了对练习有效性的研究并获得显著的效果。在接下来的一个阶段，我们将着手对学生作业情况进展调查和研究。各区小学数学教研员和一线骨干老师根据自身的实际情况，积极开展对小学数学学科布置和修改数学作业情况、学生的完成作业情况以及作业练习对教学的影响等工程从数量、质量等方面进展调查、访谈、观察、分析^p和建议，并形成书面文稿。市小学数学教研会将于本期进展小学生数学作业情况调研报告征集活动〔详见评选活动通知〕。通过此项工作力求对我市小学生数学作业情况有比拟明晰的理解，为下一步有效地改良教学工作提供参考根据。三、队伍建立学科不仅要关注教学，同时要关注老师尤其是骨干老师的专业开展，通过组织有效的教研活动和设置教学交流平台，充分调动老师专业开展内驱力的思路，丰富老师学科教学知识，缩短老师成熟周期，促进学科名师成长〔普通老师——骨干老师——名老师——教育专家〕。本学期小学数学学科将从以下几个方面加强学科老师队伍的建立：1．加强教研新团队〔中心教研组、特约等〕的建立工作根据市教研室的安排，积极做好第16届学科特约教研员的聘任工作，特别是要做好前期的指导和准备工作，帮助应聘对象选好课题，做好方案。各区要根据本区的实际情况，推荐优秀的教研〔师〕骨干参加应聘。本期的特约教研员要完成“三个一”的任务，即“完成一项专项研究”、“参与一次以上市教研室组织的教学视导”和“在市或区〔县级市〕上一次公开课”，或“组织筹划一次区域性的教研活动”。同时也让他们成为市和区、校学科教学、教研工作的重要联络纽带。重组后的中心教研组要加大研究的力度，围绕教学目的的编制、新教材中突出问题的研究等学科中心工作积极开展活动。青年老师研修班要在上学期的根底上继续开展研修活动。2.认真做好第三届优秀学科组评选活动根据已下发的《关于评选第三届xx市小学数学优秀学科组活动的通知》的安排，9月份由市小学数学教研会根据评选条件对各区推荐单位进展评议，10月公布评选结果并举行颁奖活动，借此推动学科组的建立，为开展有效的校本教研提供保障。3．完成学科青年老师教学根本功和技能竞赛的组织工作按照市教研室的安排，市小学数学学科与市小学数学教研会共同承办由市教育局主办的“中国梦·园丁美——xx市小学数学青年老师教学根本功和技能竞赛”。努力促进学科老师专业程度的迅速进步〔详细见活动通知〕。与此同时积极筹备学科教学根本功系列竞赛活动。四、组织活动本学期市小学数学学科将继续举办学科活动，促进老师专业程度的进步。1．组织第八届老师解题比赛。〔10月初赛、11月决赛〕2．承办省“XX金秋羊城——第二届两岸四地小学数学优质课观摩活动”〔12月〕3．组织片组教研观摩活动〔说课及上课〕〔详细见活动通知〕4．做好第18届“华杯赛”团体冠军表彰总结活动。附件：XX学年度上学期每月主要活动安排9月〔1〕学科集中理论学习〔第4周周三～五〕〔2〕第三届优秀学科组评选活动〔评议〕10月〔1〕第八届老师解题比赛初赛〔第7周〕〔2〕中国梦·园丁美——教学根本功和技能竞赛〔市统一安排〕11月〔1〕第八届老师解题比赛决赛〔第10周〕〔2〕片组活动〔说课及上课〕〔第13～15周〕12月〔1〕第二届两岸四地小学数学优质课观摩活动〔第16周〕1月〔1〕总结附件2：XX学年度上学期上交有关材料的时间注：所有上交的材料请务必发到“xx市小学数学”邮箱，即：[emailprotected]/**/9月〔1〕9月10日前各区将本区参评单位的纸质和电子材料按要求上报到市教研室〔2〕9月16日前各区教研员和常务理事上交参加理论学习交流文稿10月10月25日前上交“第八届老师解题比赛”初赛成绩及11月11月25日前上交“作业情况调研报告”作品文稿和电子稿12月〔1〕12月4日前教研会理事上交“教学及教研”文稿和电子稿〔分片搜集〕〔2〕12月30日各区上交小学数学学科工作小结2023小学数学学科教学方案以推进素质教育为主线，坚持以和谐教育为目的，以学科开展为根本，以理论学习引领教学研究，借教学研究、教材研读促使教学改良，进步教研活动的实用性和有效性，促进老师的专业开展和教学质量的进步。二、主要工作：1、以参加区的教材分析^p及教研活动为契机，帮助老师在课堂教学、教研活动中有效试用《学生学业评价标准》，试点学校讨论《标准》的有效使用及为市进一步完善《标准》提出建议。2、以常态练习课的有效设计与施行为重点，组织开展练习课课型特点和根本形式的理论研讨活动，进步常态数学练习课的有效性〔各校至少组织一次练习课有效策略〔或形式〕的理论研讨活动〕。3、以推门听课为手段，对学校进展推门听课，推动江高镇有效教学教研活动的开展，各校认真组织学习与理论《白云区小学数学课堂教学评价指导意见》《学生学业评价标准》，结合课堂观察等研究方法，力求在课堂教学评价中有所打破。4、组织老师认真学习广州市十一五规划课题《新课程背景下小学数学练习有效性的理论研究》，鼓励学校、老师个人参与理论研究，指导老师关注数学练习〔课〕个案研究，及时积累相关研究成果，鼓励老师及时将研究的成果形成论文和案例，参加市、区在本学期进展优秀小学数学练习课教学作品及成果的征集和评选活动。5、通过理论学习、参加专家培训等方式开展学习，加强对新教材中解决问题教学的研究，并开展有效作业的理论研究〔各年级备课组进展一次课外作业有效研讨活动〕。6、各校数学科组根据自己学校本身存在的问题与专业开展规划方向，进步学科组开展教研活动的质量，帮助老师提升自己的教学才能和专业素养，启动广州市第三届优秀科组的创立工作。7、各学校数学科组以及老师个人根据不同的层面的工作进展总结、回忆、整理，形成论文，参加白云区第十届教学论文年会的评选。小学数学教研活开工作方案【篇一】一、指导思想：本学期，本教研组以学校的工作方案和教科研方案为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和理论才能为重点来制定本学期的教研组活动方案。二、工作思路及目的1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研融为一体”的理论与探究。2.再读“课标”，继续深化钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。3.将每位老师获得的有效资带入教研组，使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究，建立可持续开展的教研组团体。4.加强“课堂实效性”的研究，开展实在有效的研究，使探究式学习真正成为数学课堂的现实。三、工作重点：学生方面：1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步进步本年级学生学习数学兴趣和积极性。2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛。3、本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。4、使本年级学生正确运用错题记录本，进步自己的纠错反思才能，进步学习效率。老师方面：1、继续营造并形成和而不同的教研组工作气氛，促进老师成长新的跨越。2、本组老师教学常规扎实有效、人人有进步。3、进步本组老师理论学习程度和教学习作程度，力争人人有文章获奖或发表。4、使本组老师课堂教学设计及施行程度才能在原有程度上有进一步提升。5、加强本组的课题研究，进步老师和教研组的课题研究程度。四、详细措施：(一)加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵教研组研究和个人自学相结合;学习课改主要精神;数学学科教育改革行动纲领，数学课标;新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经历介绍，从中汲取丰富的养料，并进展内化，人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。(二)按时有效地开展教研组活动1、小教研活动：定于周二下午第二、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中，要做好“传、帮、带”的工作，加强集体备课，共同研究讨论每一次活动内容的重、难点;打破重、难点的方法;练习题的设计;怎么有效地组织学生上课、知识的落实等。除了这一规定时间外，组内老师随时进展各自教学情况的反应交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题，注重个人修改，充分做好课前准备工作。。2、大教研活动：随着学校统一组织的教育活动进展学习活动，积极参与，认真考虑，将别人的资共享为自己的。(三)、丰富学生的数学知识，开展学生计算比赛的活动，通过活动促进学生计算才能的进步。(四)、学困生转化是教研组不容无视的问题。本学期初开展学困生状况分析^p，对学困生的情况进展仔细的分析^p和排查，认真制定转化措施和方案，因材施教，做到有针对性、时间落实、目的落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案，转化记录注意跟踪观察，注重实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再进步一个台阶。五、预期到达的效果：通过这个学期的共同努力进步本教研组老师的执教程度及学生的学习才能，进步课堂教学效率，将教学工作做实做有效，为学生的开展铺路搭桥，让我们的教学工作更好的为学生的学习效劳，让优生的优势带动班级学习气氛，尽量让每一个后进生都有一定的进步。【篇二】(一)学科教学现状分析^p：数学教研组有20个教学班，由20位数学老师组成。数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并获得初步成效，新课程的施行，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，很多老师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学安康和谐地开展。1、学生计算才能不强.新课程施行以来，我们总觉得如今的学生计算才能不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量如今的学生，《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算才能，这样显然对学生运算才能的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析^p、引导多种方法计算，这对于一些承受才能强的学生是“喝足了”，但对于一些承受才能弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最后“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生掌握必要的运算才能，况且数学是永远也离不开计算的。2.学生数学练习量减少。新课程施行以来，我们一直在强调进步课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了，供学生练惯用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着如今学生数学的练习量。我们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学生是很难稳固的。3.、老师对教材的处理才能不强。使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个原因：1、每个知识在教材上的呈现比拟简单。2、知识点的分布也比拟分散。3、有些知识点还是在练习题中出现的。4、有些知识点本来在中学才有的，而如今在小学就出现了。4、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进展必要的处理。而我们农村老师对教材的处理才能并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进展处理的意识。局部老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进展教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目的和和各年级教学任务。(二)、各年级教学任务：1、结合本学科认真施行新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，进步课堂教学效率，减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度，鼓励每个老师进展教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。3、催促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力进步理论程度和教学才能，培养自身综合素质，争做科研型老师。4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学理论性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和理论才能有长足的开展。5、狠抓教学常规，进步教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。三、主要工作与措施1加强常规管理，进步老师的业务程度。(1)继续深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本