1-视听语言概述讲解课件

第一讲视听语言概述视听语言主讲：徐征第一讲视听语言概述视听语言主讲：徐征视听语言的具体内容视听语言的学习方法视听语言的运用范围2课程重点课程重点视听语言的学习目的影视动画的启蒙和入门教育提高影视动画作品欣赏水平提高对作品的视听感受能力培养处理视听语言的基本功视听语言的具体内容3课程简介视听语言的学习目的课程简介4影像蒙太奇声音蒙太奇1镜头视点

2轴线

3

机位

4角度

5

运动6景别

7照明

8色彩

9构图a主观视点b客观视点c特性镜头n1镜头n2a轴线原理b跳轴c内反切d外反切e主镜头f切入镜头g切出镜头h反应镜头a固定b运动a垂直变化b水平变化a被摄对象运动b摄影机运动a种类b功能c蒙太奇句子a静态b动态c特性a光源种类b光线性质c受光角度d光影功能a视觉心理b色彩的功能c黑白片与彩色片剪辑10台词11音响12音乐a种类b应用a分类b功能a表现形式b音画关系c功能14声带

15

影像

a先期录音b同期录音c后期配音a场景剪辑b镜头剪辑c时空处理d剪辑风格13镜头的长度a叙事时间b情绪时间镜头电影视听语言影像蒙太奇声音蒙太奇1镜头视点2轴线3机位视听语言的学习方法上课：理论和创作规律的讲授，作品分析。看片：泛读—每年不低于300部，三年1000部。精读—每周1部，每年40部，三年100部。5视听语言的学习方法拉片：选择10～30个镜头的段落画出画面构图、机位图写出分镜头本写出看片笔记6拉片：实践：摄制短小视听片段读书－推荐书目：

《电影是什么》巴赞《看不见的剪辑》鲍比·奥斯廷

《电影导演基础》库里肖夫

《电影语言》马尔丹

《电影语言的语法》阿里洪

《蒙太奇在1938》爱森斯坦

《论电影的编剧、导演与演员》普多夫金

★《荣誉》苏牧7实践：摄制短小视听片段81-视听语言概述讲解课件91-视听语言概述讲解课件其一：结课论文60%内容：运用所学知识，分析一个2～5分钟的镜头段落，字数要求2000字以上。其二：课堂演讲40%内容同上，要求4～5人组队完成，每一组演讲及答疑约20分钟。10考核方式其一：结课论文60%考核方式视听语言的形成与发展视听语言三大构成主体视听语言的本质与特质11本讲要点本讲要点任何一种艺术都有自己独特的语言媒体，如文学语言、音乐语言、绘画语言。语言－语境叙事－表意影视艺术独特的语言媒体便是视听语言，是同步呈现视觉和听觉的叙述方式。12影视艺术的语言媒体任何一种艺术都有自己独特的语言媒体，如文学语言、音乐语言、来源：绘画－纪录现实戏剧－表现现实摄影－再现现实

由注重剧作和表演元素（主题表达和演员技巧）到钻研导演艺术（电影观念、手段和技巧），影视艺术进入所谓技法时代，或称意识时代。13影视艺术的来源与演变来源：影视艺术的来源与演变

早期的电影多用于纪录和再现现实，进而发展为用电影表现戏剧，但当手段和信息同一后，电影便失去其技术上的信息感，只剩下一个空洞的载体。电影本身出现了新的任务：寻找娱乐性、表演性以及更为重要的创造性。

视听语言这一电影独有表现方式的出现，标志着实质意义上电影的诞生。电影语言－蒙太奇－视听语言14视听语言的形成与发展早期的电影多用于纪录和再现现实，进而发展为用电影表现视听语言的概念来源于苏联蒙太奇学派的诞生：1917年十月革命后的俄罗斯知识份子，思想活跃，创作成果丰富，众多青年人开始从事电影艺术。代表人物有库里肖夫、普多夫金、爱森斯坦、维尔托夫等等。15蒙太奇的概念与视听语言蒙太奇的概念与视听语言广义蒙太奇概念：电影独特表现方式的总和。镜头内容与形式、镜头拍摄、镜头剪辑、声音与画面关系、剧作中的电影叙述方式，以及相关的电影理论与观念。狭义蒙太奇概念：苏联式剪辑方法。16广义蒙太奇概念：电影独特表现方式的总和。镜头内容与形式、镜头定义：视听语言是电影思维方式、表现方法和符号系统，它包括电影的镜头、镜头分切、镜头组合以及声画关系等四个主要方面。视听元素——镜头：画面、声音。视听叙述规则——分镜头、组合镜头、处理声画关系。视听语言的运用——不同段落场面的规律研究。视听语言理论研究——蒙太奇理论、长镜头理论、符号学理论。17视听语言的概念与研究内容定义：视听语言是电影思维方式、表现方法和符号系统，它包括电影1.影像2.声音3.剪辑三者关系：电影是视、听结合的艺术。首先是“视”（影像），然后是“听”（声音），这些视听部分（影像和声音）最后通过剪辑，构成一部完整的电影。18视听语言的三大构成主体视听语言的三大构成主体影像结构的基本单位是镜头，一部故事片一般由400～800个镜头组成。如何划分一个镜头马尔丹从3个角度对镜头进行定义：拍摄角度剪辑角度观众角度19镜头的定义影像结构的基本单位是镜头，一部故事片一般由400～800个镜拍摄角度镜头是拍摄过程中，摄影机的马达开动至停止这段时间内被感光的胶片。剪辑角度镜头是剪两次与接两次之间的那段胶片。观众角度镜头是两个镜头之间的那段胶片。20拍摄角度发出者——传媒——接受者编码——传媒——解码部分影视作品受到专业人士的青睐，然而普通观众却不知所云；有的影视作品业内人士不屑一顾，老百姓却津津乐道。影视作品的视听语言风格系统及思想高度要与广大观众的欣赏水平达成共识。21视听语言与大众传媒发出者——传媒——接受者视听语言与大众传媒看电影和听电影

视听文化－非语言的交流能力儿童的视听感悟概括能力比成人强。

－语言的强化令视听交流能力减退22视听语言与文化看电影和听电影视听语言与文化视听语言是一种艺术形式。影视艺术是一种集体的艺术，其他艺术均个体性较强。影视艺术是一种技术的艺术，必须对设备有相当认知。影视艺术必须与经济联系。影视艺术是最昂贵的艺术。23视听语言与艺术视听语言是一种艺术形式。视听语言与艺术视听语言是影视艺术独有的艺术手段，它既是一种大众传媒的符号编码系统，同时也是一种科技本位的独特文化现象。

词－句－句法镜头－段落－剪辑两大特质：内容与形式内容－被摄物（演员、场景、道具）形式－拍摄法（景别、角度、运动）24视听语言的本质与特质视听语言是影视艺术独有的艺术手段，它既是一种大众传媒的符号编视听语言并非一成不变，而是不断发展和变化的。数字技术的介入和大众传媒的影响，都使视听语言发生了一些改变。视听语言不仅在故事片中发展变化，更在动画片（尤其是实验动画领域）中演化。25视听语言的发展与变化视听语言并非一成不变，而是不断发展和变化的。视听语言的发展与视听语言的形成与发展电影语言－蒙太奇－视听语言视听语言三大构成主体影像－声音－剪辑视听语言的本质与特质视听语言是影视艺术独有的艺术手段，它既是一种大众传媒的符号编码系统，同时也是一种科技本位的独特文化现象，包含内容（被摄物）与形式（摄法）两大特质。26本讲小结视听语言的形成与发展本讲小结第一讲视听语言概述视听语言主讲：徐征第一讲视听语言概述视听语言主讲：徐征视听语言的具体内容视听语言的学习方法视听语言的运用范围28课程重点课程重点视听语言的学习目的影视动画的启蒙和入门教育提高影视动画作品欣赏水平提高对作品的视听感受能力培养处理视听语言的基本功视听语言的具体内容29课程简介视听语言的学习目的课程简介30影像蒙太奇声音蒙太奇1镜头视点

2轴线

3

机位

4角度

5

运动6景别

7照明

8色彩

9构图a主观视点b客观视点c特性镜头n1镜头n2a轴线原理b跳轴c内反切d外反切e主镜头f切入镜头g切出镜头h反应镜头a固定b运动a垂直变化b水平变化a被摄对象运动b摄影机运动a种类b功能c蒙太奇句子a静态b动态c特性a光源种类b光线性质c受光角度d光影功能a视觉心理b色彩的功能c黑白片与彩色片剪辑10台词11音响12音乐a种类b应用a分类b功能a表现形式b音画关系c功能14声带

15

影像

a先期录音b同期录音c后期配音a场景剪辑b镜头剪辑c时空处理d剪辑风格13镜头的长度a叙事时间b情绪时间镜头电影视听语言影像蒙太奇声音蒙太奇1镜头视点2轴线3机位视听语言的学习方法上课：理论和创作规律的讲授，作品分析。看片：泛读—每年不低于300部，三年1000部。精读—每周1部，每年40部，三年100部。31视听语言的学习方法拉片：选择10～30个镜头的段落画出画面构图、机位图写出分镜头本写出看片笔记32拉片：实践：摄制短小视听片段读书－推荐书目：

《电影是什么》巴赞《看不见的剪辑》鲍比·奥斯廷

《电影导演基础》库里肖夫

《电影语言》马尔丹

《电影语言的语法》阿里洪

《蒙太奇在1938》爱森斯坦

《论电影的编剧、导演与演员》普多夫金

★《荣誉》苏牧33实践：摄制短小视听片段341-视听语言概述讲解课件351-视听语言概述讲解课件其一：结课论文60%内容：运用所学知识，分析一个2～5分钟的镜头段落，字数要求2000字以上。其二：课堂演讲40%内容同上，要求4～5人组队完成，每一组演讲及答疑约20分钟。36考核方式其一：结课论文60%考核方式视听语言的形成与发展视听语言三大构成主体视听语言的本质与特质37本讲要点本讲要点任何一种艺术都有自己独特的语言媒体，如文学语言、音乐语言、绘画语言。语言－语境叙事－表意影视艺术独特的语言媒体便是视听语言，是同步呈现视觉和听觉的叙述方式。38影视艺术的语言媒体任何一种艺术都有自己独特的语言媒体，如文学语言、音乐语言、来源：绘画－纪录现实戏剧－表现现实摄影－再现现实

由注重剧作和表演元素（主题表达和演员技巧）到钻研导演艺术（电影观念、手段和技巧），影视艺术进入所谓技法时代，或称意识时代。39影视艺术的来源与演变来源：影视艺术的来源与演变

早期的电影多用于纪录和再现现实，进而发展为用电影表现戏剧，但当手段和信息同一后，电影便失去其技术上的信息感，只剩下一个空洞的载体。电影本身出现了新的任务：寻找娱乐性、表演性以及更为重要的创造性。

视听语言这一电影独有表现方式的出现，标志着实质意义上电影的诞生。电影语言－蒙太奇－视听语言40视听语言的形成与发展早期的电影多用于纪录和再现现实，进而发展为用电影表现视听语言的概念来源于苏联蒙太奇学派的诞生：1917年十月革命后的俄罗斯知识份子，思想活跃，创作成果丰富，众多青年人开始从事电影艺术。代表人物有库里肖夫、普多夫金、爱森斯坦、维尔托夫等等。41蒙太奇的概念与视听语言蒙太奇的概念与视听语言广义蒙太奇概念：电影独特表现方式的总和。镜头内容与形式、镜头拍摄、镜头剪辑、声音与画面关系、剧作中的电影叙述方式，以及相关的电影理论与观念。狭义蒙太奇概念：苏联式剪辑方法。42广义蒙太奇概念：电影独特表现方式的总和。镜头内容与形式、镜头定义：视听语言是电影思维方式、表现方法和符号系统，它包括电影的镜头、镜头分切、镜头组合以及声画关系等四个主要方面。视听元素——镜头：画面、声音。视听叙述规则——分镜头、组合镜头、处理声画关系。视听语言的运用——不同段落场面的规律研究。视听语言理论研究——蒙太奇理论、长镜头理论、符号学理论。43视听语言的概念与研究内容定义：视听语言是电影思维方式、表现方法和符号系统，它包括电影1.影像2.声音3.剪辑三者关系：电影是视、听结合的艺术。首先是“视”（影像），然后是“听”（声音），这些视听部分（影像和声音）最后通过剪辑，构成一部完整的电影。44视听语言的三大构成主体视听语言的三大构成主体影像结构的基本单位是镜头，一部故事片一般由400～800个镜头组成。如何划分一个镜头马尔丹从3个角度对镜头进行定义：拍摄角度剪辑角度观众角度45镜头的定义影像结构的基本单位是镜头，一部故事片一般由400～800个镜拍摄角度镜头是拍摄过程中，摄影机的马达开动至停止这段时间内被感光的胶片。剪辑角度镜头是剪两次与接两次之间的那段胶片。观众角度镜头是两个镜头之间的那段胶片。46拍摄角度发出者——传媒——接受者编码——传媒——解码部分影视作品受到专业人士的青睐，然而普通观众却不知所云；有的影视作品业内人士不屑一顾，老百姓却津津乐道。影视作品的视听语言风格系统及思想高度要与广大观众的欣赏水平达成共识。47视听语言与大众传媒发出者——传媒——接受者视听语言与