赛课材料 聚焦语用解析课文难点-14.鲜花和星星

赛课材料聚焦语用，解析课文难点一一14.鲜花和星星（这也是基本功竞赛的一项，竞赛前试着拿几篇课文，选环节进行了解析。要求必需能叙述所抽到课文的教学思路，然后针对某个环节进行无生上课。这篇写完后就在课堂上试了试，效果基本能达到预期。）【简评】金波：儿童作家，闻名的儿童诗诗人。有多首诗歌选入教材。【文本浅析】文本抓住鲜花和星星的共性“多”，绽开孩子的想象力，让孩子们走进大自然并喜爱大自然。并从文本的学习中体会诗歌的意象美和韵律美。这个文本就有两个意象“鲜花”“星星”，正是意象的简明，才更让孩子简单理解。体现韵律美的韵尾是如“多、朵、颗“，正是这些字的消失，才读起来琅琅上口。【教学思路】本文是一首儿童诗。作为诗歌的语言，凝练却极具想象力，因此采纳以读促讲的方式，培育孩子的语感，从读中感悟语言，感受语言所想表达的思想。【教学实录】一一只写关键环节.感悟“多”，绽开想象读师：友爱的孩子们，读完了诗歌，老师有个大大的怀疑：题目为什么写鲜花和星星，它们之间有什么相同的地方？生1:鲜花和星星都许多。师：哪儿看出它们许多？生1:满地的鲜花，这里一朵，那里一朵；满天的星星，这里一颗，那里一颗。师：那谁能读出多的感觉呢？指名读。生2：鲜花和星星都很美。师：它们哪儿美呢？生2：鲜花五颜六色；星星眨着眼睛。师：你真是一个有想象力的孩子，带着你的想象，试着读读这首小诗吧。师：这么多的花儿，这么美的花儿，假如你在这样一个鲜花遍地开的地方，你的心情怎样？生3：我很欢乐。师：那带着你欢乐的心情也来读一读吧。生读生4：我会不想离开的。师：带着你对它们的恋恋不舍，对它们的宠爱读一读吧。生读。.感悟“多”,绽开想象说。师：友爱的孩子们，你们依靠自己的本事理解了这首小诗，看着这鲜花满地，繁星满天的情境，老师想到了旅行中看到的景物。（看图片）这是很多年前老师去太行的照片，那时，山路上处处都是菊花，你能试着仿照课文的句式，说一说吗？我喜爱，秋天满地的菊花：这里，那里，真比。（同学补充）我喜爱，秋天满地的菊花：这里一朵，那里一朵,真比树上的叶子还多。……拓展：绵羊与白云；路灯和星星；星星与萤火虫；小鱼与鸟儿;游人与树木……（必需先找到共同点）【同学作品观赏】.老师和妈妈文/王嘉悦我最喜爱我的妈妈：陪我写字，陪我画画,就像我的老师，我爱她。到了学校，老师教我学问,带我玩耍，就像我的妈妈,我爱她。•太阳花和笑脸文/梅博雅我最喜爱夏天开满向阳花：一片片，一朵朵，真比小伴侣的笑脸还多。到了晚上，太阳花睡了，我想起了我们班小伴侣的笑脸:一个一个，真比太阳花还多。.花园和水井文/刘雨茵水井最喜爱花园里芳香的花朵:红一朵，黄一朵，真比井里水珠还多。到了白天，花儿渴了，水井用水珠滋润着花朵:这里一滴，那里一滴，真比花园的花儿还多。.小鱼和萤火虫文/翟一朵我最喜爱夏天满池塘的小鱼：这里一条，那里一条，真比天上的萤火虫还多。到了晚上,小鱼睡了，我看着天上的萤火虫：这里一个，那里一个真比池塘里的小鱼还多.白云和绵羊文/张博闻我最喜爱夏天一群群的羊儿，在草地上走来走去，真比天上的白云还多。