2020-2021学年七年级语文下学期期末测试卷01（河北）（全解全析）

语文全解全析第页）2020–2021学年下学期期末测试卷01七年级语文·全解全析1．【答案】B【详解】A．气冲斗牛dǒu；C．颠沛流离pèi；D．祈祷dǎo，赤裸luǒ，深恶痛绝wù；故选B。2．【答案】D【详解】本题考查句子的排序。解答此题时，先通读全文，了解文章的主要内容的，理清句子之间的逻辑关系，再进行排序。本题主要讲的就是预习时的勾画。故选第一个应该是提出写作对象的③，接着由“必要时还需要”可知②应该排在③后，再由④“特别是”可知，④是对前文的补充，应该排在②后，①是对文段的总结，故排在文段最后。故选D。3．【答案】C【详解】A．搭配不当，“有很高的收视率”的主语不是“孟非”，而是“他主持的节目”。B．成分残缺，句末应加“活动”。C．正确。D．语序不当，应将“思考”和“面对”调换位置。故选C。4．【答案】B【详解】A．千均重负——千钧重负；C．烦燥——烦躁；D．锋芒必露——锋芒毕露。故选B。5．【答案】⑴柳暗花明又一村⑵一山放出一山拦⑶不畏浮云遮望眼自缘身在最高层商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花⑷卿今者才略，非复吴下阿蒙⑸斯是陋室惟吾德馨【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。文学常识要记住作者、作品等。本题中的“自缘、隔、卿、惟、德馨”等字词容易写错。6．【答案】（1）阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。（2）示例一：与圣贤为友，与经典同行示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生（3）示例：童将军（童老），您好！久闻您喜好读书，非常敬慕。我校即将开展“让读书成为一种习惯”主题活动，想请您去作报告，为全校师生指点迷津。我们恭候您的光临！【详解】（1）本题考查概括总结能力。解答时，把握材料关键信息和语句，分析整理即可得出答案。材料一说“一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力”，强调了阅读对一个民族的重要性。材料二介绍百岁将军的读书爱好，强调读书令人长寿。材料三指出目前许多中学生只看名著改编的影视作品，而没有读名著，点明当前中学生读书少的问题。由此可知材料一和材料二强调的是：阅读对一个民族、个人的重要性。（2）本题考查语言的运用能力。解答时，需要把握宣传标语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征，言之有理即可。根据题干所给材料，由于许多中学生很少阅读经典书目，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。作答时，需要把握“经典”“读书”“习惯”等关键词。（3）本题考查语言表达能力。解答时，注意把握不同对象的称呼用语及措辞的委婉恰当。邀请童陆生将军到学校为全校师生作报告，要明确告诉童将军报告的主题“让读书成为一种习惯”，表明来意，要尽可能多用敬辞，以示尊敬。7．眼前的障碍（或“困难”、“挫折”）。8．C9．会当凌绝顶一览众山小【解析】7．本题考查对古诗词的分析与鉴赏能力。解答时，结合诗句内容和意境分析即可。“不畏浮遮望眼,自缘身在最高层”意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野,只因为“我”站在飞来峰顶,登高望远心胸宽广。在生活中“我”心胸宽广，自然不怕重重困难挫折挡住“我”前进的脚却步，表现了作者乐观无畏的精神态度。故而浮云在这里引申为困难、挫折,一些消极的事物。8．本题考查对古诗文的分析与鉴赏能力。解答时，结合诗歌内容回答即可。“飞来山上寻塔,闻说鸡鸣见日升”意思是飞来峰顶有座高耸入云的塔,听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。诗的第一句,诗人用“干寻”这一夸张的词语,借写峰上古塔之高,写出自己的立足点之高。寻，古时长度单位，八尺为寻。“胜日寻芳泗水滨”中的“寻”意思是寻找。故选项错误，故选C。9．本题考查对古诗文的分析与理解能力。诗的后两句承接前两句写景议论抒情,使诗歌有生动的形象又有深刻的哲理表现了诗人在政治上高瞻远瞩,不畏奸邪的勇气和决心。这与杜甫在《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”所表达的志向一样。10．⑴经过，经历⑵划船⑶逆流⑷倒塌11．D12．⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢?⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？13．D14．事物的变化是很多的，不能凭主观去臆断事物。实际经验比书本知识更重要。【解析】10．本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1）句意为：过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙。“阅”意为“经过”。（2）句意为：划着几只小船。“棹”意为“划船”。（3）句意为：像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。“溯流”意为“逆流”。（3）句意为：寺庙的大门倒塌在了河里。“圮”意为“倒塌”。11．本题考查古今异义词。解答此类题目，一定要先翻译句子，根据句意解释词语，然后结合该词在现代汉语中的意思去比较判断。A．“固”古今意义分别为“本来”“牢固，坚固”；B．“物理”古今意义分别为“事物的道理、规律”“物理学”；C．“是”古今意义分别为“这样”“判断动词”；D．“知”古今意义都为“知道”；故选D。12．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）是：这。木柿：木片。岂：怎么。携：带。（2）然则：既然这样，那么。但：只。臆断：主观臆断。13．本题考查学生对文章内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。D选项说法错误，文章第二段中关于讲学家重在通过语言描写写出他的看法，而没有写到他的具体行为。应该是讲学家不切实际，认识片面；寺僧不深思熟虑而盲目行动。故选D。14．本题考查对文言文中心主题的理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。其实文章的主旨文中已经有所揭示，只要找出主旨句，用自己的语言描述出来即可。文中的主旨句是“然则天下之事,但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”用自己的话概括就是：事物的发展变化往往有多方面的原因，不能仅凭主观臆断去判断事物。要结合实际经验去判断。【点睛】译文：沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在此河中。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底还是没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是很荒唐吗？”大家信服，认为是正确的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？”。结果依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？15．我们收获拾稻穗的快乐。我忘不了“吃苦”之本。16．这两个词都是对老大婆的动作描写，形象逼真地写出了老太婆迫不及待地向“我”走来的神情，写出了老太婆喜悦、乐观的情怀。17．贬词褒词用，表现出“我”坚持在盛宴后，将没有吃完的山珍海味打包回家，坚持厉行节约的良好习惯。18．因为生活贫困，缺吃少穿，为了填饱饥肠，不得不去拾荒，贴补家用。我的拾荒经历让我感受到了收获的欣喜和渴望，让我懂得了要收获就得付出劳动和心血，让我学会了田间劳动，让我学会了珍爱粮食、热爱生活。19．还需要。虽然现在时代进步了，生活和谐了，但是我们要有“拾荒”精神，因为有了这种精神，当我们突然面临危险、困苦的时候，才能保持乐观的情怀，看到未来和希望，倍增战胜困难的信心和勇气，才能在困难面前挺起我们的脊梁。【解析】15．要求学生根据表格要求学生，仔细阅读相关语段。结合具体内容概括即可。第②段结合“我们放下书包，挎起篓篼，三五成群，在新收割的水田里边走边寻遗落的谷粒，待到篓筐里盛满稻穗，裤兜里装满了谷粒，肩头上背起小山般的柴草，心中便盈满了喜悦，纵然额角挂着汗珠，臂弯压得酸疼，心头仍洋溢出收获的满足和喜悦，脸上仍闪现着灿然的甜笑”概括得出：我们收获拾稻穗的满足和喜悦。第④段结合“民儿在城里当干部，还爱吃咱熬的地瓜粥呀！看来还不忘本”概括得出：我忘不了“吃苦”之本。16．要求学生掌握常用的人物描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“捧”“挪”分析，是动作描写。然后根据语境，运用“运用……动词，写出了……的情态（活泼，温柔，害羞等），表达了……人对……事/物的情感”的格式，写出表达效果和体现的情感即可。17．要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“我行我素”，贬义词，意思是指不受外界影响，按自己向来的行事方式去做。结合“他们不打包，我打包”分析，是贬义褒用。写出我依然将没有吃完的山珍海味打包回家，坚持厉行节约的良好习惯。18．要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析。结合“但是我们长在二十世纪七十年代，当时在乡下，每家每户煮的都是稀饭，加上煮的菜没有油，看在锅里的粥只见人影不见饭。在我的记忆里，刚吃饭不到一个小时，小尿尿就出来了，尿尿回来肚子又饿了。为了填饱饥肠，拾荒就成了我们小时候的一种副业”得出拾荒的原因：因为生活贫困，缺吃少穿，为了填饱饥肠，不得不去拾荒，贴补家用。第二问：结合“在新收割的水田里边走边寻遗落的谷粒，待到篓筐里盛满稻穗，裤兜里装满了谷粒，肩头上背起小山般的柴草，心中便盈满了喜悦，纵然额角挂着汗珠，臂弯压得酸疼，心头仍洋溢出收获的满足和喜悦，脸上仍闪现着灿然的甜笑”得出：感受到了收获的欣喜和渴望；结合“当春风吹绿秧苗，汗水濡湿土地的时候，她深知自己付出的劳动和心血换来的收获是多么的不易”得出：要收获就得付出劳动和心血结合“她教不辨五谷的我，学会了简单的田间劳动；她教我懂得珍惜粮食，热爱生活”得出：教我懂得珍惜粮食，热爱生活。19．要求学生首先明确态度，需要。然后结合“我的拾荒经历让我感受到了收获的欣喜和渴望，让我懂得了要收获就得付出劳动和心血，让我学会了田间劳动，让我学会了珍爱粮食、热爱生活。”阐述理由即可。20．运用通感修辞，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，把人带入一种新的境地。物我交融，表现紫藤萝香气柔美、温馨，表达了作者对紫藤萝的由衷喜爱之情。21．踏着冰冷的雪地，朵朵梅花竞相开放。它们娇小、柔嫩，像开在树上的小冰灯，绽放出冬天中最美丽的笑靥。生命虽短暂，它用勇气傲雪迎风，把自己最美好的身影留在人间。【解析】20．本题考查句子的赏析。解答此题可抓句中的关键词语“香气”“紫色”来理解分析。作者把“香气”写成“浅紫色的”，是嗅觉与视觉的相通，更突出了紫藤萝的紫色光彩。使花色与花香融为一体，在修辞上使用了通感，突出了紫藤萝的紫色光彩笼罩一切的感觉。21．此题考查学生的语言表达能力。解答此题，要根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的文字生动地表现出来。注意要用简洁、优美的、带有具有抒情性的语言，并运用托物言志的写法来写一段话。如：依旧不能忘却初见昙花开放的刹那，皎洁如玉的月光下，如同超脱凡世的精灵，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美。为这惊艳的美付出的代价，便是生命的短暂。没有眼泪，没有悲伤，没有犹豫，有的只是忠实于自己的倔强。22．【答案】难忘那一刻那一刻，泪水与汗水一齐洒下，那一刻，尝到了“苦“这个字的滋味；那一刻，觉得自己的辛苦换回了不菲的回报；那一刻，绚丽的画面肯定了我的付出；那一刻，是生命中最难忘的时刻。三年级已经入学的时候，我的心还在怀念着小村的水塘，淳朴的乡土风情。无论怎样，心都收不回来，每天上学无精打采，听课心不在焉，整天魂不守舍的。一天天的日子被我慢慢地混过去，我的成绩如断了线的风筝直速下降，而我面对这一切依然无动于衷，日子像以前的黑白电视，上演着一天天的枯燥与乏味，让人早早地厌倦了……转眼，期中考试到了，我麻木地看着试卷，尝试着一个个的解题方法，心却一点也不着急……试卷发下来了，看着那一个个的红叉叉，我真的着急了，紧张地复习，认真地听课，每天面对的是一堆堆的习题。在临近期末考试的前两周，我却接到了一个作文大赛的通知，我咬咬牙，欣然接受。每天晚上迎面吹来温热的风，耳边传来电视机的声音，我的面前却堆着两座大山，复习过的书放在右边，没看过的书放在左边，每天体验着“苦”字的滋味，尝到了从未有过艰辛