《幼儿教师与家长沟通之道》读后感1000字

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《幼儿教师与家长沟通之道》读后感1000字《幼儿教师与家长沟通之道》读后感1000字托马斯·卡莱尔说过：“书籍——当代真正的大学。”我们在读完一本中外经典名著后，往往会察觉自己身上的存在着大量的缺乏之处。当我们在读完一部好的作品时，心中难免会有一些看法以及见解。这时候，我们不妨坐下来好好写一篇读后感。那么，你看过几本中外经典名著呢？下面是我用心整理的“《幼儿教师与家长沟通之道》读后感1000字”，仅供参考，接待大家阅读。

《幼儿教师与家长沟通之道》读后感1000字：

童稚教导是一件很繁杂的事情，不是一个家庭一方面可以单独胜任的，也不是童稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的成果。_陈鹤琴

这本书是我在网上书店中一大堆幼儿教师用书中选出来的一本，只是由于它的内容与我每天的工作息息相关，家长工作理应是每位教师都分外头疼的一件事情，由于作为幼儿教师，要学会和不同年龄，不同性别，不同性格的家长沟通，出名幼儿教导家陈鹤琴先生曾经说过：“童稚教导是一件很繁杂的事情，不是一个家庭一方面可以单独胜任的，也不是童稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的成果。”

开启书本的目次看一遍，着实是被吓了一跳，目次中所写不同的家长类型多达43种，作为一名新“进城”的幼儿教师来说，我要做的功课太多了，以前的我很少和孩子的监护人直接的沟通，也不知道原来沟通还有如此多的方法，这让我来到赛诺幼儿园与家长沟通有了无所适从的感觉，在读了这本书后，让我获益良多，在今后的家长工作中修改并弥补自己的缺乏之处。

书中说了好多种类型的家长，妈妈和祖辈的教导观念差异是最大的，现在的妈妈们都很年轻，妈妈们从书本上学来的教导观念在和老师说起来的时候头头是道，但是在实际用来教导自己的孩子却是不确定都适用，在以后的家长工作中，我将用对等学习的态度来和家长讲话，同时家长所阐述的一些育儿观念我也可以运用在我自己的工作当中。我会激励妈妈和祖辈在教导孩子中相互取长补短，同时在赛诺工作两个月我察觉孩子的爸爸很少会来幼儿园接小挚友，也很少有爸爸会和老师沟通，个别小挚友的爸爸来接孩子，老师主动与爸爸沟通，但是大片面爸爸的话语也是对比少的，在今后的家长工作中，与爸爸沟通并且请爸爸扶助孩子树立模范，让孩子向爸爸学习。在与祖辈沟通的时候重点在于让祖辈知道在平常照管孩子生活的时候也是一种教导，寓教于生活中，同时请祖辈“放手”，不要在生活中包办代替，激励祖辈磨练幼儿自己的动手才能，做一些自己力所能及的事情。

作为幼儿教师，取得家长的信任是完成这份工作的核心，赛诺幼儿园开学以来举行的以家长工作为核心的演讲活动，让我获益良多，在老师们的演讲中我明确了要取得家长的信任就要侧重于情感沟通，要将自己所做的事情说出来，让孩子感觉到老师是爱自己的，只有孩子爱老师，家长才会信任老师，同时我想我也会在以后的工作中不断磨炼，积累更多与家长沟通的阅历，博得家长的信任。

：赛诺教导SENO

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2022幼儿教师看完爱的教导后的读后感受

我们在一生的阅读中，一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来。假期时我们观看了爱的教导，相信您对于作品在内心中会有独特的体验，有了想法和感想，为了不让它遗忘，最好是写一篇读书心得。我们从哪些角度来写爱的教导的读书笔记呢？读后感大全我特地为您收集整理“2022幼儿教师看完爱的教导后的读后感受”，接待大家阅读，梦想对大家有所扶助。

2022幼儿教师看完爱的教导后的读后感受(篇一)

《爱的教导》是意大利作家亚米契斯通过自己的儿子的`日记而变更的一部小说，原名《一名意大利小学生的日记》，是亚米契斯的代表作。这部作品陈述的是发生在四年级，以一个小孩子安柯利为仆人公发生在他身边的事。陈述了他身边的美与丑，真与假，善与恶，以及他身边的每一个感人肺腑的故事。

令我最感动的还是其中的一个故事，叫《小抄写员》。这个故事陈述了一个叫裘里亚的少年。他的家里分外困苦，爸爸白天在铁路上工作，晚上还要兼职抄500份纸条以贴补家用。沉重的工作让父亲逐渐感到力不从心，于是裘里亚就开头都偷偷地扶助爸爸抄写纸条。长期的熬夜造成裘里亚睡眠严重缺乏，搞得学习劳绩直线下降，爸爸不明处境，于是就诽谤他，他只能忍着泪水，持续偷偷的帮爸爸抄写。终究，有一天爸爸知道了此事，他们一家抱到了一起。

都说：“穷人的孩子早当家！”我认为没有错，由于现在的我们，只知道凭借家长生活，都过着“小公主”“小皇帝”般的生活，没有人能体会到生活的艰辛与幸福生活的来之不易。我在想假设我是裘里亚，在爸爸训斥我的时候，我十足会不干了，并很愤怒地将事实的真相报告他们，并摔下那些纸条转头就走，根本不会还像裘里亚那样忍着泪水，一声不响悄悄忍受。这就是爱的气力！

泰戈尔说过：“爱就是充实了生命，正如盛满了酒的酒杯。”爱就是平平淡淡，简简朴单。是爱让我们这个世界弥漫了精彩，是爱让我们的人生有喜有哀。爱是奉献，我们有付出，我们也有得到，爱让每个人都感到无比的幸福。

这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位斟酌做起，学会理解、谅解和宽容。我们逐步长大了，好多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和培育我们的父母。

2022幼儿教师看完爱的教导后的读后感受(篇二)

假期里，我看了一本意大利亚米契斯着的《爱的教导》，爱，一个多么熟谙的字眼，在每个人的心目中都有一份纯净的爱，爱是无私的，爱是博大的，仅有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教导》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。

《爱的教导》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。”爱的教导“这四个字，说来轻易，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母教师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教导》中，把爱比成好多东西。确实是这样又不仅仅是这些。我想：”爱是什么“不会有明确的答案，但我明白，爱，是无处不在的。我们一出世，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶外公外婆的爱。逐渐长大了，上学了，又有教师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边四处都是爱，我们从未离开它。爱能够使人绝处逢生，爱能够使浪子回头，爱又能够激发人无穷的气力。

透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到和暖：把学生当亲人的教师！当安利柯的教师说道：”你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有心爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也热爱我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我抚慰，给我荣耀！“先生的这些话，让全体的学生都信服于他，这位教师的坦诚深深地打动了我！他让我们意识到，教师或家长用对等的目光对付孩子是多么重要！

这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位斟酌做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅仅是大人们的事，我们逐步长大了，好多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的教师，和培育我们的父母。

2022幼儿教师看完爱的教导后的读后感受(篇三)

爱，像空气，每天在我们身边；爱，是开启心灵的金钥匙；爱，是一本教导我终生的书！看了这本风行全世界的书，那如春风般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗礼。

这是其中的一个故事：安利柯的挚友一不提防把一位老人打伤了，那位挚友在老师和同学的支持和激励下去向老人赔罪，并把自己最心爱的邮票册送给了他，过了几天老人的病好了后，他不仅亲自去学校看砸伤自己的人，还把邮册还给了他。

这就是爱，是爱使他大胆供认错误，是爱使老师同学赋予他激励，是爱使老人原谅了他。没有爱就没有这一切。这一霎那，我猛然觉得爱深不成测，高尚无比，貌似“爱”这个字的每一笔划都是一个爱的哲理，她们也像一个拉环把每一个人的距离拉近，让他们相互保护；爱让世界更精彩。

2022幼儿教师看完爱的教导后的读后感受(篇四)

《爱的教导》是“一个意大利市立小学三年级学生写的一学年之纪事”，通过所记一件件事，一遍遍地抒写父母子女、兄弟姐妹、师生同窗等种种亲情、友情、人情之爱。全书氰氯着温馨慈蔼的人性之美，焕发着热诚博大的人道精神。第一人称日记。贴近切身生活，读来可信可亲，很能打动人心。更加是对赤子，这种发自内心的呼叫，更轻易引发他们纯朴的感应书中最令我感动的是有一那么“每月例话”—“每月例话”是《爱的教导》里的“爱的教导”，老师每月都给学生讲一那么高尚的少年故事—讲的是一个孝心少年。一路历艰险，“六千里寻母”。由于儿子来到身边，垂危的母亲起死回生。

这个故事感动得我泣涕涟涟，从而更懂得爱，珍惜爱。渴望爱，让爱润心田。

2022幼儿教师看完爱的教导后的读后感受(篇五)

《爱的教导》是意大利出名作家亚米契斯根据儿子的日记写出的日记体儿童小说，书中讲了安利柯四年级在班里发生的故事，还有安利柯教师所念的每月故事，很适合小学生阅读。

仆人公安利柯的挚友好多，有的让我敬仰，有的令我厌恶，有的让我可怜。品德高尚的卡隆是让我最敬仰的人，一次上课前，几个同学戏弄克洛西，克洛西一时动怒，抓住墨水瓶向他们扔去，却不料砸到了刚进门的教师脸上，教室马上变得鸦雀无声，这时卡隆挺身而出为克洛西顶罪，教师明白事情的经过后，对卡隆竖起了大拇指。

卡隆还是耐利的养护者，耐利是安利柯同学中最弱小的一个，经常受同学们的凌辱。突然有一天，卡隆站出来，庄重地说：“凌辱耐利的同学听着，假设你们谁敢碰一下他，我就让他好看！”有个同学不服气，结果当场挨了卡隆一拳，他助人为乐、敢于承受的良好品质让我特别热爱。德罗西是书中的好学生，他与人为善，品学兼优，不怕吃苦，是教师的小助手，更是我学习上的好模范。可伶的克洛西，家里困苦照旧学习用功，这种精神也值得我学习。

书里的每月故事我都特别热爱读，大多讲的是孝心少年或爱国少年的故事，其中我最热爱的是《小抄写员》和《六千英里寻母》。小男孩叙利奥为了让家里有更多钱，每一天晚上12点都替父亲抄写信封挣钱，长久下去，叙利奥睡眠缺乏，劳绩下降，不知情的父亲责骂他。当父亲明白真相后，才明白自我儿子的苦衷；少年玛尔可历经千辛万苦，足足走了六千英里，才找到自我一年不见的母亲。两个故事都是在夸赞少年的孝心，假设我有这样的品德，我想我的父母务必是最幸福的。

《爱的教导》里有大量品德高尚的人，每一位都值得我们学习，忠诚、守信、孝顺、奉献、养护弱小……具备这些品德才是最好的人。

2022幼儿教师看完爱的教导后的读后感受(篇六)

爱是人类最美好的情感，爱让人拥有一颗美观的心灵。许大量多的问题都可以在暖流中溶解，爱有父母的爱、有老师的对学生的爱，有同学之间的爱等等。《爱的教导》是意大利作家亚米契斯的作品，他以日记的形式记载下了点点滴滴的成长故事。

《爱的教导》让我最感动的是其中的一篇《意外事故》。它讲的是：有一天，一位一年级的小挚友，在马路上不提防跌倒了，这时一辆轿车快速地向他飞奔过来，眼看就要撞上他了。刚好一位二年级的学生洛佩谛望见了，他毫不踌躇的冲上去，把这位小挚友推开，小挚友得救了，可是，他自己的脚却被车轮碾过了。

看过这篇文章以后，我觉得洛佩谛这种舍己救人，养护弱小儿童的精神，分外值得我们学习，从今以后我要向他一样乐于助人。

《狼道》读后感1000字-聪慧之道

一提到狼，好多人都会想到它的残酷、残忍、阴险，它也是一个贬义词，譬如：狼心狗肺，狼子野心等等。但是事实上，当我读完了《狼道》这本书，我对狼有了重新的熟悉。

狼有着大量不为常人所知的优秀品质，譬如细心与坚韧：在面对大群猎物的时候，狼群可以在一个适合的区域连续不眠不休几个昼夜，只为等待最正确时间，然后一举歼灭;譬如合作精神：一只狼可能不是一头虎的对手，但四五只狼却足以杀死比它们强大好多的老虎。

在自然界残酷的竞争中，狼族凭借坚韧、顽强、忠诚、合作等优秀的个体素质，成为最具有竞争力的种群，成为兽类中的强者。它们与恶劣的自然环境战斗，与身强力壮的狮虎战斗，与荷枪实弹的人类战斗。在自然界的竞争中始终牢牢占据着食物链金字塔的顶端，从而雄行于天下。

人和狼虽然是不同的物种，但狼身上的大量优点都是值得我们人类去学习的。

譬如目标：狼的一生都在探索目标，它永远在找那个强而有力的目标，永远在攀登，一向在竞争中前行。没有猎物它们就去探索猎物，察觉猎物它们就去追赶猎物。探索、察觉、追求、获得，这就是狼的生活要素。生活和工作也是一样，要想成为一个怎样的人，要想做到哪个职位，这就是我们为之奋斗努力的目标。

譬如不妄想：假设说狼群在多数的交锋中，也有其无法战胜的对手的话，那就是人类了。在人类不曾涉足的地域，狼群无疑是自然界的王者，但是在与人类的交锋过程中，弥漫野心的狼往往是退却的一方。由于它们知道，在实力相差悬殊的时候，退却是保存实力最好的手段，这是另一种生命的聪慧。我们做事也是如此，根据自己的才能，做出正确的选择，不妄想，不空想，要懂得储蓄能量，适时而动。

譬如团结合作：人们在形容狼的时候，往往用独狼、孤狼等词语，这其实是一种曲解，狼是一种群居动物。为了生存下去，狼紧紧的团结在一起，它们团结合作的精神和技巧，即使是人类也难以望其项背。二人同心，其利断金;同心之言，其臭如兰。人类也是如此，一个团队存在的目的，就是呈现其整体优势，这种优势通过什么途径才能更好的发挥出来?除了合作，别无他途。

在如今社会，一个人假设拥有狼的这种素质，那么他强大的气力足以令任何对手惧怕，势必会取得令人瞩目的告成;而一个团队假设具有狼的这种精神，那它将无往不胜，必定会创造出巨大的辉煌。

犹如我们嘉兴天华现在面临的汽车市场竞争奇怪强烈，我们务必要学习狼的优秀素质和卓越精神，全体上下要有危机意识，要团结合作，相信拥有狼聪慧的我们确定能打赢这场仗，取得优异劳绩!

《幼儿园教师标准》读后感

好多人常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，说“教师是太阳底下最崇高的事业”，其实，起始于劳累，收结于平淡，这才是我们幼教工的真实写照。

在别人眼中，教师就是学识的使者，爱的化身。我也深知，要当好一名人民教师，尤其是幼儿教师，更不是一件轻易的事儿，它既要有严父的教化，更要有慈母般的温温和钓鱼式的耐性，要像一个雕塑家一样，时刻留神查看生活，察觉生活中的每一个闪光点，然后用自己的感悟，胆大心细地去雕刻每一块璞玉……于是，乘着《幼儿园教师专业标准》的航帆，将开启爱和责任的延续和执着追求。

幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要我们“园丁”的呵护和培养。但是，有些事往往事与愿违，当你满怀期望与热忱，可能换来的却是一泼冷水……可这种时候，我们老师需要的正是教导的责任感和赋予幼儿更多的“爱”。我们假设能够和孩子“一同哭泣，一同欢乐”，假设在与孩子嬉笑嬉戏时，我们老师能够蹲下身子，放下架子，玩进孩子中间，用爱心溶解孩子，时时四处以孩子为重，崇敬他、关切他，无疑会被他们视为知心挚友，赢得孩子最纯真的心灵，和孩子成为“无话不谈”的挚友。“以爱育爱”，懂得“爱”比“罚”更有益，那么我们教导的告成就在眼前。由于有爱，所以感动。

其实我们的一举一动，一个眼神，一个微笑，甚至一个轻微的动作，都有可能影响一个孩子的一生！幼儿教师由于工作的繁琐，孩子的淘气经常会头昏脑胀，从而引发不必要的冲动，所以我们要养成换位斟酌的良好习惯，尤其是幼儿教师，更要时时变换自己的角色，站在家长和孩子的角度去换位斟酌。我们教师要始终抱着“假使我是孩子”“假使是我的孩子”的“爱”的心态，在“爱”的道路上才能感染到更多的人。

现在的我，回首以往，每每看到孩子进步后的一张张喜悦的笑颜，被爱呵护后的一句句真挚的热爱，被感动后的一个个幸福的亲吻和拥抱，让我深切地体会到了教师“爱”和“责任”对幼儿的影响，我也将本着《标准》中富有爱心、责任心、细心和细心的理念，持续向“爱”启程！

《非暴力沟通》读书笔记1000字

如何凝听和反应——《非暴力沟通》读书笔记1000字：

本书前一半在谈沟通中如何做一个合格的表达者，包括描述查看、表达感受和需要，提出苦求，语气平和。

后半部讲沟通中如何凝听和反应。我们在日常生活、工作中与人沟通，遇到的人不成能都具备上述“合格表达者”的素质；相反，大多数人还是凭本能说话。那么，我们在与凭本能说话的人沟通时，该如何凝听和反应，如何明白对方传达的信息。

最核心的一点：关注沟通对象的感受、需要和苦求。

需要明白一点：你的沟通对象可能用不同的方式来表达他们的感受、需要和苦求，譬如责骂、批评、愤怒、怨恨。作为听众，正常人对这些方式的本能回响是反攻或逆反。这个时候，你需要练习让自己摆脱这种本能反攻的心理，去体会对方话语中真正的感受和需要，给出适合的反应。

举例：

大胖：每日就知道看手机，什么事也不做（评价）

二胖：我哪有不做，衣服不是我洗的吗，饭不是我做的吗？你就是看我不顺眼

大胖：我说错了吗，也不去工作，你以后就等着喝西北过日子吧

二胖：我饿死也不用你管。

以上对话就是各说各话、发泄心绪，可以没完没了这么吵下去，结果就是既不解决问题，还彼此伤身悲伤伤感情。

假设二胖换一种反应方式：

大胖：每日就知道看手机，什么事也不做（评价）

二胖：怎么了，你需要我做什么事情吗？（语气平和，根据对方话语提出问题，探索对方需求和感受）

大胖：我不是要你做什么，你这一每日在家不去工作可怎么办？

二胖：你是惦记我没工作，