新人教版四年级语文下册优秀课件：26全神贯注

同学们，这件雕塑作品的作者是谁？他就是罗丹。罗丹能够成为一位举世闻名的大雕塑家靠的是什么呢？靠的就是全神贯注的精神。今天我们就走进课文，去了解他成功的秘诀吧。同学们，这件雕塑作品的作者是谁？他就是罗丹。罗丹能够成为一位全神贯注26课题解读：全神贯注是指精神高度集中，如果你能做到对一件事自始至终集中意念，你一定是率先冲过终点线的人。全神贯注26课题解读：全神贯注是指精神高度集中，如果你能做到1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展

10.当堂检测11.课后作业布置1.学习目标7.课文结构1.我要认识6个生字，理解新词的意思。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。体会并学习罗丹全神贯注的工作态度。（重点）3.我会学习通过具体事例表现人物品质的写法。（难点）1.我要认识6个生字，理解新词的意思。罗丹(1840～1917)

法国雕塑家，他深受米开朗琪罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作方法。他的《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《加莱义民》等作品都有新的创造。罗丹一生创作了许多速写，别具一格，并有《艺术论》传世。他的创作对欧洲近代雕塑的发展有较大影响。罗丹(1840～1917)茨威格(1881～1942)

奥地利作家，生于富有的犹太家庭，曾任报纸编辑。纳粹执政后被列入黑名单，作品遭到查禁，后流亡到国外。主要作品有短篇小说《看不见的收藏》《灼人的秘密》和长篇小说《心灵的焦躁》等。茨威格(1881～1942)半包围结构：上下结构：左右结构：仪、咕、锁邀、痴挚挚()友诞()生zhìdàn半包围结构：仪、咕、锁邀、痴挚挚()友诞(露lù（露珠露营）lòu（露面露一手）露lù（露珠露营）邀请：挚友：端详：径自：请人到自己的地方来或到约定的地方去。本课指罗丹请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到他家。亲密的朋友。本课指罗丹的朋友奥地利作家斯蒂芬•茨威格。仔细地看。本课指在茨威格拍手叫好，认为是杰作的情况下，罗丹仍对自己的作品仔细地观察，找不尽如人意的地方。表示自己直接行动。本课指罗丹在修改完塑像后，完全忘记了茨威格的存在，只管自己走出门去准备锁门，更加表现出了他工作时的全神贯注。邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。本课指罗丹请奥地利感触：全神贯注：仪态端庄：莫名其妙：跟外界事物接触而引起的思想情绪。本课指茨威格跟罗丹接触而引起的感想。全副精神高度集中。文中指罗丹在修改女像的过程中所表现出的如痴如醉、浑然忘我的工作状态和执著精神。一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重。本课指罗丹塑的女像令人赏心悦目。没有人能说明其中的奥妙(道理)。指事情很奇怪，使人不明白。本课指茨威格看到罗丹拉上门准备上锁感到奇怪。感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。本课指茨威格跟罗丹接触邀请约请都有“请人来或到某处去”之意。“邀请”用于各种场合，强调有礼貌地请。“约请”用于一般场合，有事先约定的意思。1．学校邀请离休教师来校参加校庆。2．小丽约请我明天上午和她一起去打球。邀请约请都有“请人来或到某处去”之意。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：“全神贯注”是什么意思？在课文中有着怎样的含义？串珠问题：1.课文围绕“全神贯注”讲了谁的一件什么事情？2.课文哪些地方体现了罗丹全神贯注的工作状态？3.罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神？4.罗丹全神贯注的表现给茨威格怎样的启示？请同学们带着以下问题读课文。

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语第一部分(第1－4自然段)写罗丹工作太投入，差点儿把好友茨威格锁在工作室里。第二部分(第5自然段)通过写茨威格的感受，深化了“全神贯注”的主题。第一部分(第1－4自然段)写罗丹工作太投入，差点儿把好友茨威罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”

“皱着眉头”说明罗丹对自己的作品不满意。此处神态描写、语言描写，表现了罗丹对艺术精益求精的态度。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……左肩茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕(gū)噜(lū)的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。作者联想到什么情景？这样写有什么作用？作者由罗丹嘴里叽哩咕噜的声音联想到“跟谁在说悄悄话”，由罗丹“眼睛闪着异样的光”联想到“在跟谁激烈地争吵”，形象地写出了罗丹修改作品时的情绪变化，说明他对工作痴迷到了忘我的境界。茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，阅读方法解密：认识联想概念：联想，就是由眼前看见的事或场景想到另一件事或场景。作用：使文章内容更丰富，更能感动人。适用：一般由“仿佛”“好像”“似乎”“他想”引出，如“好像跟谁在说悄悄话”“似乎在跟谁激烈地争吵”。运用：见本课“课后练习单”第二、3题。阅读方法解密：认识联想概念：联想，就是由眼前看见的事或场景想他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴(chī)痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。用“喝醉了酒”比喻罗丹的工作状态，并由此联想到“整个世界对他来讲好像已经消失了”，充分说明了罗丹完全沉浸在自己的世界里，忘记了周围的一切。“痴痴地微笑”“轻轻地吁了口气”等神态描写，说明罗丹终于对自己的作品满意了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了拓展：如果此时让你对罗丹说几句话，你会对他说些什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：我会对罗丹说：“您对艺术的执著和忘我的工作态度真是值得我们去学习。我在学习中也要发扬这种精神，为以后的成功打基础。”拓展：示例：我会对罗丹说：“您对艺术的执著和忘我的工作态度真“全神贯注”是什么意思？在课文中有着怎样的含义？“全神贯注”就是全副精神高度集中。本文说的是罗丹在修改女像的过程中所表现出的如痴如醉、浑然忘我的工作状态和执著精神。1.课文围绕“全神贯注”讲了谁的一件什么事情？课文围绕“全神贯注”讲了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。“全神贯注”是什么意思？在课文中有着怎样的含义？2.课文哪些地方体现了罗丹全神贯注的工作状态？从“罗丹自己端详一阵，却皱着眉头”到第4自然段，作者细致刻画了人物的神态、动作和语言，再现了罗丹从开始的仔细观察、认真思考，到精益求精、反复推敲修改方案，从长时间专注投入地工作到终于满意、忘记客人的存在的情景，充分表现了罗丹全神贯注的工作状态。2.课文哪些地方体现了罗丹全神贯注的工作状态？3.罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神？罗丹在艺术创作中表现出全神贯注、浑然忘我的工作态度和对艺术执著追求、精益求精的精神。4.罗丹全神贯注的表现给茨威格怎样的启示？罗丹全神贯注的表现让茨威格明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注，具有持之以恒、不懈追求的精神。写的是谁的回忆？回忆了什么内容？3.罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神？全神贯注修改塑像感触——做事应该全神贯注精益求精坚持不懈起因——参观工作室经过结果——忘记了朋友认真观察思考反复推敲方案直到满意为止全神贯注精益求精起因——参观工作室认真观察思考本文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事，充分表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。本文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家里喝墨水陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。他看起书来，有时废寝（qǐn）忘食，达到入神入迷的程度。有一次，陈毅到一位亲戚家去过中秋节。进门后，他意外地发现了一本自己渴求已久的好书，于是便不顾几十里跋（bá）涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。后来，亲戚只好把蒸喝墨水好的糍（cí）粑（bā）和糖给他端到了书桌上。糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”好的糍（cí）粑（bā）和糖给他端到了书桌上。糍粑本该蘸着糖锲(qiè)而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂(lòu)。(《劝学》荀子)明明在朝，穆穆列布，聚精会神，相得益彰。(《圣主得贤臣颂》王褒)大意:君王勉力于上，人臣恭谨于下，集中精神，相互配合。锲(qiè)而舍之，朽木不折;明明在朝，穆穆列布，聚精会神，【专心致志】意即用心专一，把心思全放在一件事上。形容非常认真地去做某件事。出自《孟子·告子上》：“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”【专心致志】一、用“____”画出加点字的正确读音。邀请（jiāoyāo）挚友（zhīzhì）仪态（yíyì）痴痴（chīzhī）二、在括号里填上合适的词语。（）地争吵（）地微笑（）的感触（）的塑像

····激烈很深痴痴仪态端庄一、用“____”画出加点字的正确读音。····激烈很深痴痴三、选词填空。祝贺庆祝茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹（）。四、课文精彩回放。“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”祝贺三、选词填空。祝贺这是茨威格对这件事情的感触，意思是__________

________________________________________________，说明了_________________________________的重要性。人类的一切工作要想做好，都应该向罗丹一样全神贯注全神贯注的重要性这是茨威格对这件事情的感触，意思是__________新人教版四年级语文下册优秀课件：26全神贯注

Thankyou!Thankyou!同学们，这件雕塑作品的作者是谁？他就是罗丹。罗丹能够成为一位举世闻名的大雕塑家靠的是什么呢？靠的就是全神贯注的精神。今天我们就走进课文，去了解他成功的秘诀吧。同学们，这件雕塑作品的作者是谁？他就是罗丹。罗丹能够成为一位全神贯注26课题解读：全神贯注是指精神高度集中，如果你能做到对一件事自始至终集中意念，你一定是率先冲过终点线的人。全神贯注26课题解读：全神贯注是指精神高度集中，如果你能做到1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展

10.当堂检测11.课后作业布置1.学习目标7.课文结构1.我要认识6个生字，理解新词的意思。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。体会并学习罗丹全神贯注的工作态度。（重点）3.我会学习通过具体事例表现人物品质的写法。（难点）1.我要认识6个生字，理解新词的意思。罗丹(1840～1917)

法国雕塑家，他深受米开朗琪罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作方法。他的《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《加莱义民》等作品都有新的创造。罗丹一生创作了许多速写，别具一格，并有《艺术论》传世。他的创作对欧洲近代雕塑的发展有较大影响。罗丹(1840～1917)茨威格(1881～1942)

奥地利作家，生于富有的犹太家庭，曾任报纸编辑。纳粹执政后被列入黑名单，作品遭到查禁，后流亡到国外。主要作品有短篇小说《看不见的收藏》《灼人的秘密》和长篇小说《心灵的焦躁》等。茨威格(1881～1942)半包围结构：上下结构：左右结构：仪、咕、锁邀、痴挚挚()友诞()生zhìdàn半包围结构：仪、咕、锁邀、痴挚挚()友诞(露lù（露珠露营）lòu（露面露一手）露lù（露珠露营）邀请：挚友：端详：径自：请人到自己的地方来或到约定的地方去。本课指罗丹请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到他家。亲密的朋友。本课指罗丹的朋友奥地利作家斯蒂芬•茨威格。仔细地看。本课指在茨威格拍手叫好，认为是杰作的情况下，罗丹仍对自己的作品仔细地观察，找不尽如人意的地方。表示自己直接行动。本课指罗丹在修改完塑像后，完全忘记了茨威格的存在，只管自己走出门去准备锁门，更加表现出了他工作时的全神贯注。邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。本课指罗丹请奥地利感触：全神贯注：仪态端庄：莫名其妙：跟外界事物接触而引起的思想情绪。本课指茨威格跟罗丹接触而引起的感想。全副精神高度集中。文中指罗丹在修改女像的过程中所表现出的如痴如醉、浑然忘我的工作状态和执著精神。一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重。本课指罗丹塑的女像令人赏心悦目。没有人能说明其中的奥妙(道理)。指事情很奇怪，使人不明白。本课指茨威格看到罗丹拉上门准备上锁感到奇怪。感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。本课指茨威格跟罗丹接触邀请约请都有“请人来或到某处去”之意。“邀请”用于各种场合，强调有礼貌地请。“约请”用于一般场合，有事先约定的意思。1．学校邀请离休教师来校参加校庆。2．小丽约请我明天上午和她一起去打球。邀请约请都有“请人来或到某处去”之意。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：“全神贯注”是什么意思？在课文中有着怎样的含义？串珠问题：1.课文围绕“全神贯注”讲了谁的一件什么事情？2.课文哪些地方体现了罗丹全神贯注的工作状态？3.罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神？4.罗丹全神贯注的表现给茨威格怎样的启示？请同学们带着以下问题读课文。

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语第一部分(第1－4自然段)写罗丹工作太投入，差点儿把好友茨威格锁在工作室里。第二部分(第5自然段)通过写茨威格的感受，深化了“全神贯注”的主题。第一部分(第1－4自然段)写罗丹工作太投入，差点儿把好友茨威罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”

“皱着眉头”说明罗丹对自己的作品不满意。此处神态描写、语言描写，表现了罗丹对艺术精益求精的态度。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……左肩茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕(gū)噜(lū)的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。作者联想到什么情景？这样写有什么作用？作者由罗丹嘴里叽哩咕噜的声音联想到“跟谁在说悄悄话”，由罗丹“眼睛闪着异样的光”联想到“在跟谁激烈地争吵”，形象地写出了罗丹修改作品时的情绪变化，说明他对工作痴迷到了忘我的境界。茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，阅读方法解密：认识联想概念：联想，就是由眼前看见的事或场景想到另一件事或场景。作用：使文章内容更丰富，更能感动人。适用：一般由“仿佛”“好像”“似乎”“他想”引出，如“好像跟谁在说悄悄话”“似乎在跟谁激烈地争吵”。运用：见本课“课后练习单”第二、3题。阅读方法解密：认识联想概念：联想，就是由眼前看见的事或场景想他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴(chī)痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。用“喝醉了酒”比喻罗丹的工作状态，并由此联想到“整个世界对他来讲好像已经消失了”，充分说明了罗丹完全沉浸在自己的世界里，忘记了周围的一切。“痴痴地微笑”“轻轻地吁了口气”等神态描写，说明罗丹终于对自己的作品满意了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了拓展：如果此时让你对罗丹说几句话，你会对他说些什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：我会对罗丹说：“您对艺术的执著和忘我的工作态度真是值得我们去学习。我在学习中也要发扬这种精神，为以后的成功打基础。”拓展：示例：我会对罗丹说：“您对艺术的执著和忘我的工作态度真“全神贯注”是什么意思？在课文中有着怎样的含义？“全神贯注”就是全副精神高度集中。本文说的是罗丹在修改女像的过程中所表现出的如痴如醉、浑然忘我的工作状态和执著精神。1.课文围绕“全神贯注”讲了谁的一件什么事情？课文围绕“全神贯注”讲了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。“全神贯注”是什么意思？在课文中有着怎样的含义？2.课文哪些地方体现了罗丹全神贯注的工作状态？从“罗丹自己端详一阵，却皱着眉头”到第4自然段，作者细致刻画了人物的神态、动作和语言，再现了罗丹从开始的仔细观察、认真思考，到精益求精、反复推敲修改方案，从长时间专注投入地工作到终于满意、忘记客人的存在的情景，充分表现了罗丹全神贯注的工作状态。2.课文哪些地方体现了罗丹全神贯注的工作状态？3.罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神？罗丹在艺术创作中表现出全神贯注、浑然忘我的工作态度和对艺术执著追求、精益求精的精神。4.罗丹全神贯注的表现给茨威格怎样的启示？罗丹全神贯注的表现让茨威格明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注，具有持之以恒、不懈追求的精神。写的是谁的回忆？回忆了什么内容？3.罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神？全神贯注修改塑像感触——做事应该全神贯注精益求精坚持不懈起因——参观工作室经过结果——忘记了朋友认真观察思考反复推敲方案直到满意为止全神贯注精益求精起因——参观工作室认真观察思考本文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事，充分表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。本文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家里喝墨水陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。他看起书来，有时废寝（qǐn）忘食，达到入神入迷的程度。有一次，陈毅到一位亲戚家去过中秋节。进门后，他意外地发现了一本自己渴求已久的好书，于是便不顾几十里跋（bá）涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。后来，亲戚只好把蒸喝墨水好的糍（cí）粑（bā）和糖给他端到了书桌上。糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，