中班幼儿教师随笔日志

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班幼儿教师随笔日志俗话说，教师是太阳底下最荣耀的职业;教师是自我幸福的把控者，教师是幸福孩子的领路人。一起看看有哪些中班幼儿教师随笔笔记吧。

教导随笔1

户外活动开头了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里喧嚷非凡，活力勃勃，四处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小挚友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘动。由于琪琪小挚友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些惆怅，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做嬉戏，一块活动，好多的活动技巧也掌管不了。我常用爱的眼光去看他，用和暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用广阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做嬉戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们报告我：“老师，琪琪会跳绳了!”真让人感叹啊!于是我欣喜的抱起她：“你太棒了，持续努力!”琪琪的眼睛里放出了平日不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，此后以后，琪琪时不时不地表示跳绳的才干，好多花招技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教导中有着不成估量的作用，它可以扶助孩子建立自信，形成自己断定与自我赏识的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要和暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出接济之手，一切都会变得那么美好!

教导随笔2

幼儿年龄小，安好意识很差，并且缺乏生活阅历，见了崭新事物敢于冒险，所以我们确定要提高机警心，把握好幼儿安好这一关，要实时预防随时发生的危害。根据几年来的管理阅历，我总结出务必做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻指点，把安好事时刻挂在嘴边;眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危害事故的发生;手勤就是察觉身边有危害的东西，实时处理掉，不存在危害隐患。这样才能让孩子们玩的开心、踏实;家长们才能合意、放心;我们的各项工作才能顺遂举行。

教导随笔3

户外活动开头了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只喜悦的小鸟活跃在院子里。可伟伟小挚友却不同别的小伙伴，由于他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达才能也对比差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关切照管他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却察觉他的小手在往外解脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不明显的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种更加的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，确定要提防，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是好多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的梦想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想象、去创造、去遨游。假设老师一刻也不离他左右，百倍的去关切照管他，从这一点虽然充分说领略老师从身体这方面赋予他无微不至的照管，却疏忽了他的天性进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小挚友想做的事情，他也想做;小挚友想玩的事情，他也想去玩。假设别的小挚友去嬉戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不合意老师对他的这种关切和照管。因此，伟伟终究鼓起士气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师理应在照管他的同时，逐渐去磨练他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些嬉戏，都理应让他去加入，让他参与到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照管，这样不仅养护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照管关切有残疾的小伙伴，知道彼此扶助是一种美德，更能表达出一种人人对等、和谐相处的空气。

教导随笔4

在每一个孩子心目中，教师永远都是亲切、聪慧和奉献者的代言人。2022年3月10日，在听了邹园长的“幼儿教师积极心理建构”和高园长的“以儿童为本的幼儿园环境创设”之后，使我信仰倍增，以一种阳光、宽容、乐观和自信的心智模式来迎接新的挑战。以下是我的感想：

一、做阳光教师，静等花开

教导就像种花一样，要一边养，一边看，静等花开。

作为一名教导工，我在想教学不是教导的全部，教导是漫长等待，要能耐落莫。是一个漫长的过程。好多时候，孩子的豁然开朗、顿悟清楚，可能就在我们细心等待的一刹那之后。每一个孩子都是一朵盛开的花，我们教师的责任和义务就是为孩子们营造良好的空气和环境，只要给足他们阳光、空气和水，相信孩子，细心地等待，我们就确定能听到花开的声音。邹园长这种阳光的心态，渲染着我今后要阳光待人、阳光做事。

二、做阳光教导，给幼儿美的熏陶

让幼儿成为环境创设的真正小仆人。

1.提防教导性

通过北师大和高园长介绍的主题墙，让我们真正理解了布置主题墙的整个过程，它是需要我们提前打定，和幼儿共同探讨合作的结果。

2.强调互动性

在教学活动中，要重视互动环境创设。在本次学习中，让我意识到，之前在设计墙饰的时候，往往轻易忽略它的互动性，为此，在日后实际主题墙的时候，我会增加一片面内容，让幼儿参与布置，形成师生互动;难的片面由教师来做，轻易的片面让孩子来完成，以充分激发孩子的想象力、创造力和仆人翁精神。继而营造空气，促进师生和谐进展。

3.用爱浇灌祖国的花朵

作为一名幼师工，更理应有全心全意地培育好祖国花朵的责任感和使命感;爱上孩子们，爱上并培养好他们的萌芽学习根基;更理应将自己全体的“养分”毫无留存地“输送”给他们，直到白发苍苍，心血耗尽，无怨无悔。

工作中，理应留神把爱灌注在每个孩子身上;要做一个有爱心的教师，务必要为幼儿的身心进展供给精神养分。同时，以“一切为了孩子”为启程点，也理应不断的学习，增加自己的学识量;甚至更理应研究幼儿心理学，了解幼儿的心理进展，这样，在实践工作中，遇到问题才会迎刃而解。例如：为了使每个幼儿都能全面进展，并调动起幼儿主动学习的积极性，或养成事事爱琢磨的习惯。我们理应时时刻刻都在想如何解决这个问题，是通过陈述好?还是嬉戏好?亦或唱歌好?等等教法。如何才能让孩子们更好地高兴采纳并养成好习惯或变更他们的一些不良习惯，继而学习到某一个学识点，从而变更好他们的一些坏毛病等等。

教导随笔5

偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是的老师》，感觉不错，文章是这样的：

“大量年前，有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预料他们的未来。

“那些学生运用社会统计学学识，设计了问题，跟男孩们举行了交谈，分析各种数据，结果得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的体验。

“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预料是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们察觉其中只有4人曾经进过监狱。

“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?研究人员感到很纳闷也很惊诧，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子……

“通过进一步调查，他们察觉75%的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。到底那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女?研究人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道，”妇女说，“我真的回复不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……”

爱是一个生命热爱另一个生命的情感、是一种对等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能得志孩子的物质愿望，他们照旧会爱我们。由于，这时他们已经知道，他们拥有了世界上最贵重的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的——真实的爱。

我们在工作中，赋予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的喜悦，享受到成长的幸福，才能让家长心存感恩，可能我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了伤害，给家长带来了不良的影响。

爱是一笔无形的资产，爱是一笔名贵的资产。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当爱。而给他们真实的需要，真正的爱!

教导随笔6

新学期开头我的宝物升入中班了，已经从幼儿园的小弟弟小妹妹变成哥哥姐姐了，我们都由衷地感到欣喜。可是升入中班后对他们的要求更高了，要在幼儿园给小班的小挚友做好模范，还要加强自己的自理才能，常规更要比以前好，还要更好地学会彼此扶助等等，一系列的的要求摆在我们面前。

可是等我们开学来到幼儿园后，察觉一切都变了。片面孩子的普遍话不会说了，吃饭也用左手，被子不会叠了，还学会了打架，看到这些处境我悲伤了，就放了十几天的暑假片面孩子