小学科学教师新学期工作计划

第64页共64页小学科学老师新学期工作方案小学科学老师新学期工作方案范文小学科学老师新学期工作方案范文1一、指导思想以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。二、教学目的1、培养学生科学的思维方法;2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程;3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的开展。三、学生情况分析^p1、整体学习状况：学生整体学习比拟认真，对科学实验比拟感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深化，运用才能差。2、已有知识、经历：独立探究才能和主动探究意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。四、教材分析^p科学五年级下册教材分四个单元，分别是运动和力、时间、生物与环境、地球的运动。第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联络在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进展比照实验、运用数据进展解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，开展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。第二单元要让学生在创造(制作)计时工具的理论过程中，理解人类计时仪器的开展史，感受人类对时间的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。生物与环境(二)第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的根底上进展科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是互相依存、互相作用和互相制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成生物与生物之间是互相关联的一个整体的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联络进展重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进展探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进展激发和保护，鼓励学生以事实为根底进展活动记录，体验在理论活动中进展预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并理论的过程，在改变控制条件的活动中搜集数据和资料进展分析^p和交流。第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开场，通过研究得出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造成的。第三、四、五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析^p、推理、计算等，研究得出地球在不停地自转，并且可以通过实验观察到地球的自转。第六课，从北京到底是清晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。第七课，在以上研究的根底上解释前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课，继续研究有关地球自转的问题。在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的这个根底上，介绍极地有半年的时间白天很长，甚至有极昼的现象。让学生通过模拟实验研究得出：地球自转时，地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下面四季的成因作了铺垫。第九课和前面几课的思路刚好相反，是用前课得出的地球倾斜转动这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动，观察会出现什么现象。由于内容较难，不作为重点，而且老师要加强实验指导。最后一课昼夜、四季与动植物是本单元学习的拓展。地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季变化，使得同一地方不同时间得到的光和热都发生变化，不同地方同一时间得到的光和热也不同。这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物，也使得地球上的一切生物有节律地生长和生息。五、根本措施1、把科学课程的总目的落实到每一节课;2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;3、让探究成为科学学习的主要方式;4、悉心地引导学生的科学学习活动5、各班建立科学小博士协会，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习;6、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论;7、充分运用各类课程资和现代教育技术;8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。小学科学老师新学期工作方案范文2一、教学目的小学科学总目的通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的粗浅的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;理解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心科技的新开展。二、教学资分析^p教学重点和难点1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律开展。4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能开展学生的科学探究才能。三、学生根本情况分析^p从年龄构造和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下根本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的才能还是比拟薄弱，能主动开展的学习的学生比拟少，比拟依赖于老师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的才能与意识还是比拟薄弱。因此老师的教学要积极地开展学生探究学习才能、进步学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活理论中去。四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于科学探究学习的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深化领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识程度以及业务才能的提升并不断进步自己的理论才能;4、认真钻研教材和各类教学参考书，阅读网络、杂志等，学习先进经历、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好气氛;5、潜心解读学生、理解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极搜集、准备各类探究活动材料提供有构造材料;开展学生搜集各类活动资和素材才能并用于探究活动;7、张扬学生的个性，开展学生特长，努力开发学生的潜能，开展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。五、教学评价方案1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，老师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。2、老师自我反思：是老师主体对自我既往教育教学理论的重新审视，对其合理性，成败得失进展判断与考虑。五、日程安排三月份1、制定课题组方案。2、制定个人教学方案。四月份1、搜集相关资料和经历，互相听课，进展一次学生知识检测。五月份进展一次学生知识检测。六月份1、归纳搜集资料，检验实验效果。2、做好期末复习工作。3、撰写学期工作总结。小学科学老师新学期工作方案范文3一、指导思想以郊区科学课堂教学形式《学案导学自主探究》为指导思想，根据学校的开展大计和教科研的工作要点，坚持安康第一的指导思想和育人第一的教育宗旨。同时结合科学课程标准，深化领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探究、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好根底从而使我校的科学教学有进一步的打破。二、教学目的1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验;初步体会到科学观察需要细致，讲求方法;并在一系列的观察描绘活动中获得自信。2、引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注周围环境。3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些根本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现观察内容的过程;经历解决观察活动中的问题，尝试不断改良观察方法的过程。4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进展观察，综合运用感官感知事物。5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，互相评价观察结果。6、能查阅资料，理解有关的问题。7.在观察、研究的各种活动中，学生可以逐渐做到注重事实、留心观察、尊重别人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和开展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。三、教学措施为了较好完本钱学期的教学目的，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的小组合作学习的教学形式，打破教材难点，解决重点，结合如今三四年级学生实际，我拟定了如下的教学措施(一)教学工作方面1、加强学生对根底知识的掌握，让学生关注搜集和理解事实，而且要学会对事实进展简单的加工、整理、抽象和概括。2、运用新课程理念，做到用教材，而非教教材。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。3.鼓励学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先考虑行动方案，给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证。4、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。5、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习。6、课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。7、课堂中随时提问评价给分：加分内容(发言、倾听、猜测、敢于提出不同意见、合理的建议、创新的设计等)，进展及时评价反应，让学生即时掌握自己的平时情况。8、实验实行评分考核：为了使每位学生的才能都得到开展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制.9、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。10、实行课课内容当堂理解掌握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的形式，课堂作业，及时修改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也施行星级评定。(二)老师成长方面1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自己进一步转变教育观念，提升课程意识和课程施行程度，为新课程施行提供有力保障;2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，明确科学学科课程改革的方向;经常进展科学研究，攻克难关，进步课程理解才能;(三)科学特色活动1、科学梦想画活动目的：为进一步开展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资和环境的保护意识。活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。2、明天小小科学家活动目的：为了进一步增加学生的动手才能，让他们从小养成擅长观察，敢于考虑的才能。通过开展科学创造活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于创造创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的才能。活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进展科学小创造。内容体裁不限，优秀作品会在全校进展展出。小学科学老师新学期工作方案范文4一、学情分析^p五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所理解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外理论活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中局部知识比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析^p本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联络，加强了和其它学科的联络。本册教材引入专题研究这一教学内容。包括以下几局部：人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探究宇宙、科技与能、研究与理论。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。能进展观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进展探究。科学价值观：保持与开展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物之间的联络。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识：使学生理解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底知识、变化所需的能量来、科技与将来世界的严密关系。以及运用知识进展科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到开展。三、教学措施开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。2.建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读2023年小学科学老师新学期工作方案7篇20xx小学科学老师新学期工作方案范文7篇20xx小学科学老师新学期工作方案范文1一、指导思想以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。二、教学目的1、培养学生科学的思维方法;2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程;3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的开展。三、学生情况分析^p1、整体学习状况：学生整体学习比拟认真，对科学实验比拟感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深化，运用才能差。2、已有知识、经历：独立探究才能和主动探究意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。四、教材分析^p科学五年级下册教材分四个单元，分别是运动和力、时间、生物与环境、地球的运动。第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联络在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进展比照实验、运用数据进展解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，开展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。第二单元要让学生在创造(制作)计时工具的理论过程中，理解人类计时仪器的开展史，感受人类对时间的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。生物与环境(二)第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的根底上进展科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是互相依存、互相作用和互相制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成生物与生物之间是互相关联的一个整体的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联络进展重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进展探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进展激发和保护，鼓励学生以事实为根底进展活动记录，体验在理论活动中进展预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并理论的过程，在改变控制条件的活动中搜集数据和资料进展分析^p和交流。第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开场，通过研究得出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造成的。第三、四、五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析^p、推理、计算等，研究得出地球在不停地自转，并且可以通过实验观察到地球的自转。第六课，从北京到底是清晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。第七课，在以上研究的根底上解释前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课，继续研究有关地球自转的问题。在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的这个根底上，介绍极地有半年的时间白天很长，甚至有极昼的现象。让学生通过模拟实验研究得出：地球自转时，地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下面四季的成因作了铺垫。第九课和前面几课的思路刚好相反，是用前课得出的地球倾斜转动这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动，观察会出现什么现象。由于内容较难，不作为重点，而且老师要加强实验指导。最后一课昼夜、四季与动植物是本单元学习的拓展。地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季变化，使得同一地方不同时间得到的光和热都发生变化，不同地方同一时间得到的光和热也不同。这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物，也使得地球上的一切生物有节律地生长和生息。五、根本措施1、把科学课程的总目的落实到每一节课;2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;3、让探究成为科学学习的主要方式;4、悉心地引导学生的科学学习活动5、各班建立科学小博士协会，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习;6、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论;7、充分运用各类课程资和现代教育技术;8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。20xx小学科学老师新学期工作方案范文2一、教学目的小学科学总目的通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的粗浅的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;理解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心科技的新开展。二、教学资分析^p教学重点和难点1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律开展。4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能开展学生的科学探究才能。三、学生根本情况分析^p从年龄构造和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下根本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的才能还是比拟薄弱，能主动开展的学习的学生比拟少，比拟依赖于老师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的才能与意识还是比拟薄弱。因此老师的教学要积极地开展学生探究学习才能、进步学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活理论中去。四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于科学探究学习的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深化领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识程度以及业务才能的提升并不断进步自己的理论才能;4、认真钻研教材和各类教学参考书，阅读网络、杂志等，学习先进经历、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好气氛;5、潜心解读学生、理解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极搜集、准备各类探究活动材料提供有构造材料;开展学生搜集各类活动资和素材才能并用于探究活动;7、张扬学生的个性，开展学生特长，努力开发学生的潜能，开展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。五、教学评价方案1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，老师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。2、老师自我反思：是老师主体对自我既往教育教学理论的重新审视，对其合理性，成败得失进展判断与考虑。五、日程安排三月份1、制定课题组方案。2、制定个人教学方案。四月份1、搜集相关资料和经历，互相听课，进展一次学生知识检测。五月份进展一次学生知识检测。六月份1、归纳搜集资料，检验实验效果。2、做好期末复习工作。3、撰写学期工作总结。20xx小学科学老师新学期工作方案范文3一、指导思想以郊区科学课堂教学形式《学案导学自主探究》为指导思想，根据学校的开展大计和教科研的工作要点，坚持安康第一的指导思想和育人第一的教育宗旨。同时结合科学课程标准，深化领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探究、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好根底从而使我校的科学教学有进一步的打破。二、教学目的1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验;初步体会到科学观察需要细致，讲求方法;并在一系列的观察描绘活动中获得自信。2、引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注周围环境。3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些根本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现观察内容的过程;经历解决观察活动中的问题，尝试不断改良观察方法的过程。4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进展观察，综合运用感官感知事物。5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，互相评价观察结果。6、能查阅资料，理解有关的问题。7.在观察、研究的各种活动中，学生可以逐渐做到注重事实、留心观察、尊重别人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和开展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。三、教学措施为了较好完本钱学期的教学目的，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的小组合作学习的教学形式，打破教材难点，解决重点，结合如今三四年级学生实际，我拟定了如下的教学措施(一)教学工作方面1、加强学生对根底知识的掌握，让学生关注搜集和理解事实，而且要学会对事实进展简单的加工、整理、抽象和概括。2、运用新课程理念，做到用教材，而非教教材。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。3.鼓励学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先考虑行动方案，给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证。4、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。5、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习。6、课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。7、课堂中随时提问评价给分：加分内容(发言、倾听、猜测、敢于提出不同意见、合理的建议、创新的设计等)，进展及时评价反应，让学生即时掌握自己的平时情况。8、实验实行评分考核：为了使每位学生的才能都得到开展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制.9、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。10、实行课课内容当堂理解掌握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的形式，课堂作业，及时修改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也施行星级评定。(二)老师成长方面1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自己进一步转变教育观念，提升课程意识和课程施行程度，为新课程施行提供有力保障;2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，明确科学学科课程改革的方向;经常进展科学研究，攻克难关，进步课程理解才能;(三)科学特色活动1、科学梦想画活动目的：为进一步开展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资和环境的保护意识。活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。2、明天小小科学家活动目的：为了进一步增加学生的动手才能，让他们从小养成擅长观察，敢于考虑的才能。通过开展科学创造活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于创造创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的才能。活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进展科学小创造。内容体裁不限，优秀作品会在全校进展展出。20xx小学科学老师新学期工作方案范文4一、学情分析^p五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所理解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外理论活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中局部知识比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析^p本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联络，加强了和其它学科的联络。本册教材引入专题研究这一教学内容。包括以下几局部：人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探究宇宙、科技与能、研究与理论。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。能进展观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进展探究。科学价值观：保持与开展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物之间的联络。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识：使学生理解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底知识、变化所需的能量来、科技与将来世界的严密关系。以及运用知识进展科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到开展。三、教学措施开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。2.建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括2023年小学科学老师新学期工作方案范文7篇20xx年小学科学老师新学期工作方案范文7篇20xx年小学科学老师新学期工作方案范文1一、指导思想以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。二、教学目的1、培养学生科学的思维方法;2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程;3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的开展。三、学生情况分析^p1、整体学习状况：学生整体学习比拟认真，对科学实验比拟感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深化，运用才能差。2、已有知识、经历：独立探究才能和主动探究意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。四、教材分析^p科学五年级下册教材分四个单元，分别是运动和力、时间、生物与环境、地球的运动。第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联络在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进展比照实验、运用数据进展解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，开展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。第二单元要让学生在创造(制作)计时工具的理论过程中，理解人类计时仪器的开展史，感受人类对时间的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。生物与环境(二)第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的根底上进展科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是互相依存、互相作用和互相制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成生物与生物之间是互相关联的一个整体的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联络进展重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进展探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进展激发和保护，鼓励学生以事实为根底进展活动记录，体验在理论活动中进展预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并理论的过程，在改变控制条件的活动中搜集数据和资料进展分析^p和交流。第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开场，通过研究得出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造成的。第三、四、五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析^p、推理、计算等，研究得出地球在不停地自转，并且可以通过实验观察到地球的自转。第六课，从北京到底是清晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。第七课，在以上研究的根底上解释前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课，继续研究有关地球自转的问题。在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的这个根底上，介绍极地有半年的时间白天很长，甚至有极昼的现象。让学生通过模拟实验研究得出：地球自转时，地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下面四季的成因作了铺垫。第九课和前面几课的思路刚好相反，是用前课得出的地球倾斜转动这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动，观察会出现什么现象。由于内容较难，不作为重点，而且老师要加强实验指导。最后一课昼夜、四季与动植物是本单元学习的拓展。地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季变化，使得同一地方不同时间得到的光和热都发生变化，不同地方同一时间得到的光和热也不同。这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物，也使得地球上的一切生物有节律地生长和生息。五、根本措施1、把科学课程的总目的落实到每一节课;2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;3、让探究成为科学学习的主要方式;4、悉心地引导学生的科学学习活动5、各班建立科学小博士协会，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习;6、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论;7、充分运用各类课程资和现代教育技术;8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。20xx年小学科学老师新学期工作方案范文2一、教学目的小学科学总目的通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的粗浅的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;理解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心科技的新开展。二、教学资分析^p教学重点和难点1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律开展。4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能开展学生的科学探究才能。三、学生根本情况分析^p从年龄构造和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下根本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的才能还是比拟薄弱，能主动开展的学习的学生比拟少，比拟依赖于老师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的才能与意识还是比拟薄弱。因此老师的教学要积极地开展学生探究学习才能、进步学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活理论中去。四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于科学探究学习的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深化领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识程度以及业务才能的提升并不断进步自己的理论才能;4、认真钻研教材和各类教学参考书，阅读网络、杂志等，学习先进经历、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好气氛;5、潜心解读学生、理解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极搜集、准备各类探究活动材料提供有构造材料;开展学生搜集各类活动资和素材才能并用于探究活动;7、张扬学生的个性，开展学生特长，努力开发学生的潜能，开展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。五、教学评价方案1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，老师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。2、老师自我反思：是老师主体对自我既往教育教学理论的重新审视，对其合理性，成败得失进展判断与考虑。五、日程安排三月份1、制定课题组方案。2、制定个人教学方案。四月份1、搜集相关资料和经历，互相听课，进展一次学生知识检测。五月份进展一次学生知识检测。六月份1、归纳搜集资料，检验实验效果。2、做好期末复习工作。3、撰写学期工作总结。22023学科老师新学期工作方案一、指导思想与工作目的根据省、市有关中小学幼儿园老师专业开展培训文件精神与要求及2023年市老师培训方案，立足我市学前教育老师队伍实际，统筹规划、精心安排民办幼儿园园长、骨干老师和科学领域教学90学时专题培训，着力进步培训工程品质，积极推进学科素养提升行动，努力培养一支高素质的幼儿园园长和骨干老师队伍，以适应学前教育改革和开展的需要。二、工作重点与措施(一)举办2023年民办幼儿园园长高级研修班1.培训时间：4月3天、10月7天、12月3天2.培训地点：老师教育院3.培训内容：提升园长改革创新、管理执行、研究开展才能相关培训(二)举办2023年民办幼儿园老师高级研修班1.培训时间：3月3天、10月7天、11月3天2.培训地点：老师教育院3.培训内容：提升老师专业精神、保教才能、教科研才能相关培训(三)举办幼儿园科学领域教学有效性专题研修班(90学时)1.培训时间：5月5天，7月7天2.培训地点：老师教育院3.培训内容：科学(数学)教材文本解读(教材分析^p);科学(数学)教学设计(备课);科学(数学)教学施行(上课);科学(数学)教学活动欣赏与评析(听评课)等。(四)全面推进幼儿园老师素养提升行动1.召开学科指导组成员会议，细化学科指导组成员职责，实在加强对县(市、区)和各级各类幼儿园的指导与督查。2.联络不同层次幼儿园3—5所，定期到试点幼儿园指导教研组活动，及时掌握动态，发现亮点特色。3.开展现场观摩展示活动。(五)开展调研工作深化幼儿园听课，认真研究《纲要》、《3—6岁儿童学习与开展指南》和教材，理解学员在教育教学及施行学科素养提升行动中存在的问题和困惑，形成问题库，以便从中提炼实用有效的课程和培训工程以及研究课题，更好地促进培训工作有序有效开展。三、研究课题与方向《农村幼儿园骨干老师培训有效性的探究与研究》2023年上半年学前教育学科老师培训活动安排表(2023年2月—2023年8月)周次日期内容12月18日—2月24日2月22日(周五，正月十三)老师报到2月23-24日(周六、日，正月十四、十五)始业教育学前教育师训员及学科指导组成员会议筹备工作22月25日—3月3日2月25日(周一，正月十六)，正式上课学前教育师训员及学科指导组成员会议33月4日—3月10日义务科调研活动43月11日—3月17日民办幼儿园老师高级研修班筹备工作53月18日—3月24日民办幼儿园老师高级研修班第一次集训63月25日—3月31日培训班后续整理工作74月1日—4月7日4月4~6日，清明节放假84月8日—4月14日小学科研新学期工作方案春季学期(篇一)一、指导思想坚持认真贯彻各级教育工作会议精神。本着“深化教育科研改革，努力提升办学品位”的宗旨，认真贯彻《根底教育改革与开展的决定》，围绕课程改革进展实验与探究，精心组织、全面施行教育科研工作，走科研强校之路，优化老师队伍，开展学生素质，使我校的教科研工作再上新台阶。二、工作目的1.继续施行“科研兴校”、“科研兴教”战略，不断调动广阔老师参与科研的积极性与主动性，不断进步老师科研意识和程度，促进老师专业化成长和科学地开展，进步素质教育的施行程度。2.加强科研课题的管理，标准课题研究的过程，以科研促教研，促进老师成长，进步教学质量。3.丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教学沙龙、观摩名师录像课等特色活动。4.加大对教研组及课题组活动的指导力度，突出重点，打造，争取在童诗引路快乐作文等特色课题方面结出硕果。5.及时向老师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，加大论文的评比与投稿力度，力争在国家级、省级各发表3篇以上，充分展示学校的教科研成果。6、抓好国家级课题的常规实验活动。7、努力搞好各级公开课、参赛课教学活动，充分发挥名优骨干老师的作用，彰显我校教育教学特色。8、着力搞好“童诗引路，快乐作文”课题的中期汇报及中国儿童诗教学实验基地授牌活动。三、工作措施1、组织校本培训，进步科研才能。教科研工作的根底是广阔老师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论程度，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的老师队伍。为了帮助老师在课程改革实验根底上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。(1)充分发挥骨干老师的引领作用。本学期，我们将继续聘请校内骨干老师给老师们做讲座，使新老师能尽快胜任目前的教学工作；使青年老师迅速成长起来；使骨干老师的科研意识和教科研才能得到进一步的提升，促进我校老师教育教学程度的整体进步。(2)扎实开展组内教研活动。在教育科研活动中，充分发挥教研组长和课题组长的作用。要求每个教研组长认真组织专题研讨和学习，教研组的每一次活动要做到目的明确、形式多样、人人参与、注重实效。为了使教研活动落到实处，教科室将把每次教研活动的主题提早一周发放至各组，各同志要充分准备，现场发言；课题组长认真组织，课题研究学习，间周活动一次，定时间、定地点、定主持人，学习要有记录。(3)加强老师队伍的培养。注重青年老师和名优老师的培养，充分发挥校内名师的优势，鼓励校内名师上示范课，为青年老师加强理论和理论指导。组织青年老师撰写教学反思录，促其安康成长。建立优秀青年老师成长档案。2、标准科研管理，进步研究程度。本学期，我们继续坚持以教育科学知识的创新、传播、应用为主线，以课题研究为龙头，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，标准研究过程，唱响教育科研的主旋律，重视对教育科研的管理，增强实效。(1)组织老师认真学习教育教学理论，将邀请资深的教育教学专家来校指导课题研究工作。要求各个课题组在学期初都必须制订学期研究方案，在期末撰写学期研究小结，其间把课堂作为开展教科研的载体，进展理论性课题研究活动，并注意过程性资料的搜集与整理。(2)各个课题组要按方案开展研究，上好实验汇报课，搞好研究活动，积极展示研究过程，并完成一篇有质量的阶段性实验总结。(3)教科室将认真做好相关课题的管理工作，扎实推进以品牌课题研究为抓手，着力做好“童诗引路，快乐作文”的中期汇报及中国儿童诗教学实验基地授牌活动。(4)加大对课题组活动的管理力度，进步课题组活动程度，保证课题组研究成果。抓细抓实各个环节的工作，加强方案、资料的检查验收，确保课题结题顺利进展。3、加大改革力度，追求活动实效本学期，我们将在学校党支部和校长室的领导下，会同教务处等部门一起，继续加大教科研改革的力度，努力进步教研活动的针对性和实效性，要定期举办“教育沙龙”、“送教下乡”、“专题汇报”等特色活动。继续加强结对学校的教育教学交流活动，教学联谊活动要确保实效，力争在贯彻教育方针、科学管理学校、教育教学改革等方面，充分发挥我校作为省实验小学的示范辐射作用，挖掘学校开展的潜力，精心打造实验小学的品牌。(1)加大教科研改革力度。围绕每月一个主题开展教科研沙龙活动，教科室提早定好主题，提早一周发至各教研组。要求活动时人人参与，校领导全程参与，各同志提早上交书面稿，切不可走过场。(2)加强校级研讨课的指导与管理，保证公开课的质量。(3)成立公开课指导小组。对每次公开课活动，由校长室一位领导及指导小组组长带着指导组成员，对公开课进展反复指导，确保获得好成绩，学校对公开课指导小组成员予以一定的补助。(4)开展好网络读书活动，组织学生上网阅读。(5)为教研组、课题组装备相关理论书籍，以便于学习，进步各组人员的理论程度。四、主要工作：这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目的开展工作。详细方案如下：1、理论学习促进步。本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断进步对现代教育思想的认识，要求每一位老师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们老师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力进步老师的教科研意识和理论程度，做科研型的老师。剪贴本上每周至少剪贴2篇文章，并及时写下不少于50字的所思所想。2、校本教研讲实效。第一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想的指导下，以“进步课堂教学”为主题，充分发挥骨干老师、教研组作用。让老师带着问题走进课堂，带着考虑去研究，带着经历去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经历，推广成功的教学方法。继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀老师与假设干名老师组成一个学科教学研究小组，针对一个相比照拟完好的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目的，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中搜集资料，并根据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动更多的老师参与到研究中来，开展群众性研究工作。3、严格管理求开展教科研工作是学校工作的程度线。这学期我们将根据我校特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作安康开展，进步我校的教科研工作层次。第一，及时搜集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研气氛，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导老师广泛参与教科研活动。第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡老师参与教育、教学改革，认真理论，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。第三，加强教科研工作的方案、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作方案、学期末做好工作总结。小学科研新学期工作方案春季学期(篇二)一、指导思想本学期，我校以“关注课堂教学，进步课堂教学质量”为工作重点，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策效劳，为教育改革理论效劳，为繁荣教育科研事业效劳，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研的先导、效劳功能，努力进步教科研质量，推动学校各项工作的持续快速开展。二、工作目的1、完善各项管理制度，标准教研活动。2、着眼老师专业成长，培养教研骨干。3、利用网络教育资，进步教研成效。4、抓实课题施行过程，丰富教研成果。三、工作要点〔一〕加强理论学习，进步理论学习实效随着20xx版新课程标准的出版，需要我们及时地学习和研究，讨论课改实验中出现的新问题，研究新对策，进步施行程度。这就要求我们不断学习，进步理论程度，进步施行程度。本学期，我们将有选择性和针对性地组织老师进展学习，学习采用老师自学和集中培训相结合的方式，学习内容以自己的课题研究以及学科教学理论等方面的专著、教育教学刊物为主。要求理论联络实际，结合自己的教育教学理论，每月写好教学随笔，根据要求上传至论坛。〔二〕强化培训指导，进步老师科研素质。迅速进步学校教科研整体程度，力争学校教科研质量上个新台阶，本年度将继续通过“走出去，请进来”等方法，探究“教学—研究—专业开展一体化”之路，加强业务培训。1、学校将邀请专家、名师来我校进展现场授课和讲座，以促进我校老师的专业开展。2、认真组织老师参加各级各类培训工作。做到学以致用，受训培训双向互动，及时对教学科研工作进展认真的总结、反思，提炼成功的经历，寻求薄弱环节，以加快我校教科研开展建立步伐。〔三〕重视课堂教学，抓好老师队伍建立。继续深化开展“关注常态课程，推进有效教学”活动，进一步优化课堂教学的过程和手段。强化教学视导工作，扎实推进校级干部推门听课制度、组内轮课制度，强化课堂教学的研究与指导，深化开展多种形式教研活动和老师各级各类竞赛活动。〔四〕抓好课题研究，细化过程管理。加强理论指导教学理论，依托学校xx课题《信息教育环境下的德育研究》，瞄准教改良程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。继续深化开展有效课堂教学的研究，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，进步老师的执教才能。〔五〕加强宣传力度，推广科研成果。本年度，我们将围绕学校中心工作，积极鼓励发动全体老师积极撰写课题研究论文、教育教学案例及分析^p、教学随笔等向各级各类刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。以校园网站为平台，总结我校每月组织的各项教育教学活动，给广阔老师推荐前沿教育动态，先进的教育理念及我校优秀老师经历总结，促进广阔老师学习现代教育理念，借鉴和吸收现代教育研究以进步教育教学质量和程度。五、活动安排九月份：1、制定校本教研方案。2、制定各学科教学方案和班务工作方案。3、制定本学期老师个人成长开展规划。4、开学随堂听课。5、小学质量分析^p会。6、组织老师参加县级论文评选活动。7、组织老师心理安康教育培训。8、组织老师新版课程标准培训。十月份：1、集体备课会。2、名优老师课堂展示活动。3、新老师教学展示活动。4、组织老师心理安康教育培训及考核。5、“关注常态课程，推进有效教学”系列活动二。十一月份：1、一年级拼音过关。2、校第一次常规检查。3、教研组主题系列活动。4、五年级英语书写竞赛。5、期中检测。6、备课组集体备课活动。7、xx文学社征文活动。十二月份：1、组织老师根本功竞赛。2、县第三届小学生“童心习作”现场赛。3、迎新年学生手抄报比赛中高段年级。4、教研组主题系列活动。5、老师读书和写心得活动。6、口算比赛。一月份：1、庆元旦学生经典诵读比赛。2、校第二次教学常规检查。3、期末口试。4、制定复习方案，组织好复习、考试、质量分析^p。5、开展班主任优秀评语展评。6、校本教研总结，做好各种资料整理归档。小学科研新学期工作方案春季学期(篇三)一、工作重点：1、课题研究深化开展，全面施行“成功教育”2、深化书香校园建立，形成书香班级特色3、丰富“校本培训”形式，进步老师科研才能4、做好推广宣传工作，进步老师研究意识二、详细工作措施：〔一〕课题研究深化开展，全面施行“成功教育”1、推广从老师中征集评选出的“成功好方法”，促进各科研小组间的学习交流。上学期已经从老师中征集了一局部“成功好方法”，并对老师们提出了修改建议，还将一些写的较好的推荐到了《xxxx》，这学期会将老师们修改好的“成功好方法”进展评选，获奖“好方法”将整理成小册子，在老师中推广，各研究小组利用科研活动时间学习组内成员和其他老师的成功经历，根据自己的需要借鉴、施行，已到达经历搜集和共享的目的。另外，各科研小组还应根据本组的实际情况安排学习内容，并做到时间有保证、记录要详细，活动有实效。学校这学期会在学期中和学期末安排两次科研组经历交流，交流内容根据我校的实际情况有所调整：由于每个学年老师们的工作岗位会发生变化，各科研组成员也会相应的变化，因此，我们每一学年将根据学校十二五研究课题和本组实际情况进展小课题研究，与教学中开展的专题研究相结合，因此，各组的学习、汇报交流都应围绕本组上学期制定的研究专题开展，上学期在组内研究课过程中我们已经对各组研究专题的题目提出了修改建议，所以，请各组于本周五前将研究专题的题目报到网上邻居——教诲处——xxx——科研组研究专题文件夹。2、大力推进我校课堂特色的施行，进步课堂实效性。上学期我们倡导老师们根据自己所教学生的特点、根据自己的教学风格在自己的课堂教学中表达我校课堂特色“老师——启发与引导尊重与鼓励学生——质疑与探究合作与交流”，学校在听课过程中也非常关注老师们对学校课堂特色的落实情况，并围绕课堂特色对老师们的课进展评价，各组还经过讨论分别写了如何在教案中表达课堂特色，学期末，我们要求老师们在这学期的复备课中要重点表达评价、质疑这两点，那么，这学期我们不仅要在检查教案时重点看这两点的落实情况，还要在课堂教学中看这两点的施行情况，在与老师们评课交流的过程中，听一听老师们对这两点的考虑与理解。3、深化讨论“成功老师”与“成功学生”的条件。什么样的老师是成功的老师？什么样的学生是成功的学生？上学期我们经过了两轮的讨论和修改，所以大家对这两个话题都非常熟悉，我们行政班子也对各组讨论的结果进展了研究，并分别提出了修改建议，进展了汇总，这学期我们将把修改建议反应给各组，请各组进展第三轮修改，并经过行政班子审议后定稿，在各组办公室内悬挂“成功老师”的'条件，希望老师们努力践行自己制定的目的；“成功学生”的条件将悬挂在各年级组楼道的公共位置，希望老师们照着这个目的来培养教育自己的学生，在理论的过程中要讲究方式方法，不要急于求成，要保存可以达成的，去除难以施行的，要确保老师和学生在追求成功的过程中不断收获信心和成功的希望。学校也将关注各组的施行情况，并组织各组进展阶段性经历交流，最终将各组的“成功老师”与“成功学生”的条件汇总成学校统一的“成功老师”与“成功学生”的条件。4、让“成功教育”作为老师和学生体验成功的平台。首先，在校内开展多种形式的评比活动，为老师获得成功搭建平台。本学期将延续“成功教育”优秀案例评选活动，每一位老师都要根据自己所参与研究的专题，结合教育教学理论活动撰写“成功教育”案例，参加学校的评选活动，学校将评选出一、二、三等奖，获奖作品将在校园网和课改资讯平台上发表。这些获奖案例将被收入x小“成功教育”优秀案例集中，作为我校“十二五”课题研究的一项成果。希望老师们积极参加各级各类的评选活动，每一次老师们参选的论文、案例、教学设计，我都上传到丰台区课改资讯平台，上学期共上传了179篇，因此我校获得课改资讯平台优秀学校，有四位老师上交的作品超过8篇，因此被推荐评选为课改优秀文章，开学以后会对这四位老师进展表彰。我们会从多种渠道开拓老师们收获成功的时机，也希望老师们踊跃参与，三月份就有xx区教育学会论文评比，请老师们认真准备，积极投稿。第二，依托少先队工作，开展丰富多彩的活动，为学生获得成功搭建平台。少先队将围绕“成功教育”开展各种活动，希望各位老师积极配合，共同为学生体验成功献计献力。5、“互动反应”课题的理论研究。上学期我们在骨干老师展示课上一局部老师已经在自己的课堂教学中应用了“互动反应”技术，虽然按点的设置还不太科学合理，实效性还有待进步，但是这些老师勇于理论的精神值得我们学习。这学期希望老师们在按点的设置上进展深化研究，使按点的设置可以为课堂教学、为学生结实掌握知识点而效劳。那么，这学期我们要在各组内推广理论“互动反应”技术，并要求各组的研究课必须有一位老师在课堂中应用“互动反应”技术。6、继续开展国际理解教育。上学期，xx区开展了“国际理解教育”成果的第二次征集，由于此项工作在学期末，老师们都很忙，因此，我将老师们平时上交的一些教学案例和活动案例进展了修改交到了区里，在修改正程中我发现其实国际理解教育浸透在我们工作的方方面面，老师们平时上交的案例、活动设计都有国际理解教育的理念，不需要老师们特意把它提出来，但是老师们缺少的是对这种理念的认识，所以，这学期希望老师们在开展班会、设计活动时要把“国际理解教育”的理念浸透进去，这学期末，请老师们选择国际理解教育浸透点教学设计和国际理解教育浸透点活动设计上交一篇。〔二〕深化书香校园建立，形成书香班级特色1、开展“好书大家读”活动。组织开展好早读和午读，确保时间、内容、实效的落实，请班主任如实填写读书方案表。〔每周二、周四早上非常钟读课外书，周一、周三早上非常钟读语文书，请班主任组织好学生按时早读。每周一、三中午为国学经典诵读时间，各班形式自定，看班的老师要负责指导、倾听。请老师专时专用，确定合理的朗读内容，读书方案表在学期末上交。少先队在此期间进入各班检查，每天的值班领导进展巡视。〕学期中我们将对各班的朗读进展抽测，学期末对各班的国学经典诵读进展检测。另外，请各班充分利用预备铃与上课铃之间的两分钟时间，开展好书推荐或美文共享、经典诗文背诵活动，我们将在听课时提早进班，关注课前两分钟各班的利用情况。2.开展班级读书活动，形成班级书香特色。〔1〕开展好班级的“读书角”建立。各班要充分利用板报张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，还要充分利用好图书柜，鼓励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员，负责图书的入柜、登记、出借和整理工作。〔2〕充分利用积累本，进展有效积累，进步学生的阅读才能。上学期对积累本的应用提出了明确的要求，学期末也对各班的积累本进展了检查，大家都可以保量，〔3—6年级根据本单元作文进展积累，每周积累一次，好词6—8个，好句4个，好的开头结尾各一个〕但可以保质的不多，所以希望这学期老师们更加关注积累本的应用格式的统一和外观的整洁，同时老师们要认真批阅。〔3〕制定好书香班级方案。各班根据以上目的、自己班级的优势、特点、详细情况，制定各具特色的书香班级的建立方案。方案的根本格式是：书香班级的名称、指导思想、工作的重点及思路、工作的详细措施、各月的工作安排。书香班级方案以电子稿的形式上交到教诲处——xx——书香班级方案文件夹。3、设立校园读书月。这学期五月定为校园读书月，各班的板报要围绕“读书”来出，可以介绍好的书籍、好的读书方法等；各班的扎板也要围绕“读书”来设计，可以展示学生的、读书手抄报、向其他班级进展好书推荐等。在读书月中学校召开“读书报告会”、评选校级“读书之星”。首先各班在三、四月份利用班会或读书课、国学课时间开展一次“班级读书会”活动，组织学生展示汇报自己近期的读书收获。各班在3月8日前上报“班级读书会”的时间，上交到网上邻居——教诲处—xx——班级读书会文件夹，学校协调好时间通知大家，主管领导和读书课、国学课老师会参加“班级读书会”，五月各班要上交班级读书会的活动设计和5名学生的发言稿，5月10日前推荐一名学生参加学校的“读书报告会”。各班还要根据学生读书的情况以及效果开展班级“读书之星”评选活动，并把他们的事迹贴在各班的扎板上，5月17日前各班推荐一名校级“读书之星”，填写校级“读书之星”申报表，上交到