《期中考试》的感受

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《期中考试》的感受慌张的期中考试结果过去了，我们结果能够长长的舒一口气了，这时候可以说说自己的感受，然后共享一下。下面是我给大家带来的《期中考试》的感受作文范文5篇，让我们一起来看看!

《期中考试》的感受作文1

每到这个时候，都会有一种近乎一致的感受，就是担心，对劳绩感到担心，对未来的学习感到担心。有的科目的劳绩还说得过去，但我不得志于此;有些科目真的说不过去，通过这次考试，我还是有确定的收获的。

第一个就是我察觉了在做题速度上的问题。从一开头，我没质疑过我的做题速度，可是这一次，几乎每一科都有时间紧迫这个致命问题，留心想想，理由就是由于每天在完成作业上拉的时间线过长了。拿物理来说，我的规律才能不是更加好，斟酌问题不全面，回响不够快，平日做题练习时斟酌的时间就会好多，只做到了保证质量，在做题数量上却一向没有提高。我平日并没有留神到这个问题，考试时时间一紧，大脑一片空白，做题毫无思路，更别说什么答对了。在这个问题上，我认为需要平日自习课上多多提高自己写作业速度，但前提是保证质量。假设想要见题就有思路，就要在吸收了课堂内容后，在课下多做题，每天一两道，重在坚持下去。为了提高做题速度，我会坚持做下去，数、理、化、生，每天都要有记录。

其次个就是缺少总结积累。在语文这一学科里显得尤为重要，有些学识点如字音字形，文学常识，作文素材等都是靠平日积累背诵的，临时抱佛脚断定是行不通的。因此，在我的日筹划里又多了一项语文根基稳定。

第三个就是心理素质的问题。从小学开头我的心理素质就不是很好，遇事爱慌张，直到现在，甚至在考试前几天无意就会有慌张感，不是我的信仰不够，而是每一次考试后的败落想起来就让我难以承受，我不想有这种感觉，归根结底，我认为是学识不扎实以及其他与考试有关的才能不够，譬如说考场上的随机应变，难题的大胆放弃等等。话说回来，我为什么每次都考不好?我觉得正如老师所说，一次考好了，你不去斟酌为什么会考好，毕竟是哪个环节起作用了;一次没考好，你又不去反思为什么考砸了，是哪里出了问题。无疑这种“不管不问”的行为对下一阶段的学习是有弊无利的。假设心里总想着自己这次又会考不好，考不好后结果又会如何，这样的话在复习阶段你就落后于别人一步了，所以我会尽量克制自己不去想那些没用的东西。

我供认自己不如别人聪明，不如别人回响快，但我务必做到比别人勤奋，肯吃苦，用不断重复的方法来加深记忆、积累阅历，笨鸟先飞早入林，正是这个道理。从屡屡测试的结果来看，我的劳绩都不是很梦想，我认为自己就是不会学习，不会安置时间，可能这节课后做数学题对比好，我却拿了物理来做。好多时候是在做无用功自己却不知道。所以在这次考试之后，我会合理安置我的时间，在适合的时间段做理应做的事情。我很梦想老师能够扶助我，给我指明前进的方向。我会百尺竿头，更进一步，争取今后取得好的劳绩。

《期中考试》的感受作文2

期中考试考完了，还没等劳绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：

1、考试前没有好好复习。

2、考试时心理状态不佳，分外慌张。

3、考试时精神状态奇怪不好，没精打采，根本没有心斟酌试，只想赶快把题做完，终止考试。

4、在考试的时候有片面题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘却了还有这些剩余的题目。

劳绩次日就下来了，结果分外令人惊疑，简直不成思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，假设在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有梦想、完全不成能的，由于在我后面还有许大量多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期确定要努力，做到这几点：

1、每天全体的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。

2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的气力完成会做的题目。

3、做作业专心审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再斟酌结果再答题，不盲目的猜。

4、回家在没有必要的处境下，不使用电脑，在有关学习的处境下才使用电脑。

5、上课不和同桌及其周边的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事情。

6、上课尽量精力集中，不发愣、坐飞机。

7、不在上课的时候睡觉，更加是数学课的时候。

8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类。

9、变更我自暴自弃、破管子破摔的观念。

这9点，我确定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体，时间已经不多了，莫非在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么?

《期中考试》的感受作文3

时间似流水，学期以经过半，期中考试也已到临，而就是短短两天，期中考试也终止，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场，可这是由于什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了一次小结。

我一向数学很好，可是这次鬼使神差的考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，再留心一看，这些题目没一道不会做的，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误;而语文在根基题上俨然扣了好几分，这让我痛心不已，发誓下次考试之前十足不再吊儿郎当的，确定要好好复习根基学识，而作文那么也扣了不少的分数，整篇文章苍白无力，像是在打流水账，可是我也很无奈呀，肚子里啥都没有，想写也写不出来，我不由暗暗懊丧，抉择确定要听老师的话，坚持每天写日记并增加阅读量;再看看英语呢，我就更是欲诉无门了，这儿没加“S”，那儿忘却了问号，分数毫不留情面的被减去了，可是没有一体是我不会的，这都是莽撞大意结果，可是我现在也回天无力了，我不由得一拍脑袋，心中有一种欲哭无泪的无力之感，我嗟悔无及，告诫着自己下次确定要专心检查，绝能再这么暴躁。

我知道这次考试老师和家长都对我有着很大的期望，可是我让他们消沉了。对于这点我感到特别歉仄。但通过这次考试我也察觉了自己缺乏点，俗话说的好，有失必有得嘛。

首先我要改掉考试不专心读题不留心的坏习惯。我做题时总是只看了前面一半后边的要求还没看到呢，答案便已近写了上去，往往会使我失分。

这可能和答题技巧有关系，但总之我在以后的考试过程之中确定要审题专心，留心读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，十足不允许自己再犯类似于此的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终究明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才察觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己平日上课听得不够专心，练习题做的太少。我绝不能允许自己再这样持续下去，应此，我确定要加倍努力，从这次考试之中摄取教训，为下一次考试做好打定，打好根基。

考试技巧贵在练习与生活之中。考试之前我要制定周详的复习筹划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语那么是语法问题，多做完形填空等练习题也是提高英语的好方法，并且下次考试时确定要倍加留心，绝不能再犯低级错误，绝不能让会做的题目再做错了。

期中考试虽然已近过去了，但我还是有机遇的。下一次考试，我要更加努力，争取不让老师和家长消沉。而对于各科科目，我梦想老师不要对我失去信仰，虽然我这次考得并不梦想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我确定会努力的考好的!

《期中考试》的感受作文4

在这次期中考试中我取得了较好的劳绩，劳绩的取得离不开老师的谆谆教化和同学们的热心扶助，以及父母的殷切期望，我衷心的感谢全体扶助过我的同学和老师。

“不以不以物喜，不以己悲，是我们对待劳绩的正确态度，告成，我们不能盲目乐观，失败了也不必颓唐，由于在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。无论是告成还是失败，只要记住“态度、目标、勤奋、恒心”这八个字就确定会告成。

态度抉择一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热心相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长进展的需要时，才能体验到学习的喜悦;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛楚。谁愿在一片郁闷和痛楚中学习呢?所以，我们首先要调整心态，以高兴的心情投入到慌张的学习生活中，并擅长在学习的过程中体验获取学识的喜悦，体验抑制困难的喜悦，体验取得告成的喜悦。

目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不成能达成告成的对岸。生活中，每个人都理应有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就确定会取得告成。我们现在的学习何尝不是这样呢?

勤奋，有句诗这样写到：“梦里走了大量路，醒来却还在床上”，不勤奋，梦想永远是理想。但勤奋并非只是简朴的忙繁忙碌，更需要斟酌和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，这是由于缺少斟酌和反思，还未熟悉到自己学习中的缺乏，课前不预习，课堂不潜心，重作业轻复习，忽略对学习规律的总结和学习方法的琢磨，所以，请同学们时时反思自己的缺乏，力求一分耕耘两分收获!

恒心是人生的加油站。学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后;谁不坚持，就不会到达终点。陶渊明说的好：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀之石，不见其亏，自有所损”。鲁迅先生为了不再迟到，在课桌上放一个“早”字，每天指点自己，这种时时防备自己的精神对每一个积极上进的同学都会有所启发。让我们都来做勤学者吧。

期中考试已经终止，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的颓唐中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，实时调整自己，为下一次考试早作打定。

相信自己，坚强信仰，坚持不懈，朝自己的人生目标奋斗，一切困难都会解决。让我们共同努力，携手奋进。

《期中考试》的感受作文5

时光的转轮又一次指向期中考试，每位教师对自我的学生都满怀期盼，这也是对近一阶段自我教学成果的一次检验，心中或多或少的有些忐忑。

随着评卷工作的终止，那颗悬着的心也随之落下，看着劳绩单上那明晃晃的数字，我的内心里多了些许惆怅，但更多的是深深的斟酌。

经过一年的学习生活，我对学生有了进一步的了解，谁在哪个分数段上我都能猜得___不离十。正是这种自以为是的“了如指掌”，才疏忽了好多细节的变化。

一年级做卷子时是由老师读题，领着大家一齐做的。而升入二年级后，老师不再读题，一切都要靠学生自我去分析、领会。没有了老师的指引，学生就像破浪行驶的小船，要透过努力才能找到方向。在初步独立做卷的阶段，原先一些靠老师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些留神力轻易分散的同学，丢一两道题也是有可能的。假设在平日的练习中，我能有意识地培养孩子独立答题的潜力，有重点地训练学生的理解潜力，我想会有一些孩子的劳绩更梦想。

看着卷面上简朴的组词也被一个个大红叉所笼罩，心里一次又一次地问：“这都练过多少遍了，怎样还错呢?”但是细细想来，这样简朴的练习我都是让学生自我写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢?是我对学生太过于信任，认为他们有潜力学会这些简朴的学识，认为只要我专心讲了，他们就就应会……太多的就应，到头来都变成了不就应。二年级的学生还小，自制力很差，学习的主动性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的留神力不集中，在老师讲到重点学识时可能溜号了，就不明白自我的想法正确与否，于是按照自我的抉择强化学识，可能一错再错。学习是一个不断反复的过程，在这个过程中，离不开教师的监视和检查，实时的检查和反应更能促进学生的学习。

平日里的听写每个孩子都能取得令人合意的劳绩，但为什么形近字组词、选字填空还错得一塌糊涂呢?每一天的说话练习、写话练习都在持续，效果也较好，为什么写一句话这么吃力呢?究其理由，还是我在教学时教的太死板，指导不到位。听写时总是书中课后的“写一写”，资料单一，缺少变化。题型不够多样，除了读生字，就是读词语，课堂上还是要举行形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习。在语言训练方面，不