小学老师个人教学工作总结范文

小学老师个人教课工作总结范文“走得最慢的人，只需他不丧失目的，也比漫无目的地徘徊的人走得快。”这是德国戏剧家莱辛说过的话，很有道理。若是一个人没有目的，不知道自己在干什么也许不知道自己为了什么而干，那么他的生活毫无生趣可言；并且，这类日子仿佛没头的苍蝇相同，只好瞎忙活。本学期，固然有点累，我却快活着。为了教课轻松，我特地把所要教授的课文改制成了一个个课件，特别还制作了每个单元的优选作文讲评课件，深得孩子们的喜爱。但是，一个课件的制作一般需要几个小时的时间——读原文，查阅相关资料，参照他人的同类课件进行改制。若是优选作文讲评课件就更花销时间了，第一得读完孩子们的优选作文稿本，一般都要读上3遍，而后从孩子们的习作中找出闪光点进行夸张表彰，把习作中出现的不足展现出来警觉大家注意控制，这就是我的优选作文讲评的要义所在。正由于师生的共同努力，孩子们学习进步了——特别是阅读能力加强了，习作水平提升了。本期毕业考试成绩跟上学期对比，不论是人均分还是学科水均分，都上涨了3—5分，跟同年级第一名对比减小到2分的差距。你说，还有什么比这更快乐的呢？为了更好地让每一个孩子都能参加到学习中来，本期，我连续采纳了小组合作学习的形式进行语文教课，获取了必定见效。课堂上发1/3文章本源网络整理，仅供参照学习言踊跃的多了，课堂氛围开朗了，思想碰撞的火花多了。很好地杜绝了从前只需一到了高年级课堂就不爱发言的怪现象。自然，在教课中还存在不足。第一是对于教材的弃取还不到位，每篇课文的教课几乎平均用力，既耗时又低效，并且还荒弃了大批的学习时间，值得吗？我想在下期可以一个单元只选择一篇课文作为要点，精制课件，而其余课文就不用去费尽心思制作课件只需要带着学生自己读懂课文完成须要的练习即可。至于优选作文讲评课件，也不可以平时而谈，一定列举出拥有代表性的病例警觉孩子，起到示范作用，还要注意发现后进生的闪光点予以表彰，不可以独爱优等生。同时，一定侧重小组评改和自主批阅，绝对不可以走过场。还有，对于小组合作学习这类学习形式应当改良，不可以盲目模拟。固然在形式上我做到了小组合作学习，还安了什么组名、写了什么组训，但是成效不理想。究其原由，应当是小组区分不尽科学、合理，多数是孩子们自由组合的——有的小组几乎成绩都好，有的小构成绩都比较后进，小组内部各成员之间缺少合作、互帮的精神，以致了学习尽管自己，至于小组什么的不放在内心缺少集体荣誉感。他人成绩落后了与我没相关系，他人没有完成作业与我没相关系，他人不遵守纪律与我没相关系——明显，相关的管理措施还不完美。看来，要想小组合作学习到达实效，一定做到科学区分小组，形成小组合力，制定有实效的措施，才能真切实现有效、高效课堂。固然不是班主任，但是我知道一个教育工作者的使命不仅需搞好2/3文章本源网络整理，仅供参照学习教课工作，还要育人。因此，我老是有效利用教材对孩子进行德育。如在学习《企鹅爸爸》一课时，孩子们理解了要获取一定先恩赐；在学习《狂风雨的启示》一课时，孩子们理解了看事物不可以只看一个方面，要学会换个角度去思虑问习题；在学习《我很重要》一课时，孩子们理解了一个人最重要的是要有自信心??并且，平时发现了班上有什么不良思想偏向，我总会挤时间与孩子们沟通。要否则，孩子们的成绩怎么会有这么大的进步呢？有名教育家陶行知先生说得好：学高为师，身正为范。这句话警示着每一位教育工作者要不时刻刻严格要求自己。这一点，我基本做到了。在平时，做到了有早先告假；在工作中，敬爱领导、团结同事，能正确办理好与领导、同事之间的关系；在班里，能相同对待每一个学生。活到老，学到老。没错，为了适应教课改革的要求，除了认真参加学校组织的各项活动及业务学习，我还自觉观看网络视屏，学习先进的教育教课经验；同时，还连续了中断几年的自考，此