五年级下册数学教案精选4篇

第五年级下册数学教案精选4篇数学五年级下册教案篇一

教学内容：

教材60-61“分数混合运算〔三〕〞

教学目标：

1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题。

2、结合具体情境，开展估算意识和能力。

教学重难点：

1、用方程解容许用题。

2、找数量间的等量关系。

教学过程：

一、创设情景激趣揭题

1、理解以下条件的意思

女生比男生少1/3

本月用水比上月节约了1/4。

2、引入新课。

出示问题：小刚家九月份用水12吨，比八月份节约了1/7，八月份用水多少吨？

二、扶放结合探究新知

1、请学生先估一估哪个月用水多，哪个月用水少？八月份大约用水多少吨？

2、读题、画图；帮助理解题意。

3、根据线段图找出数量关系。

4、设哪个量为X，引导学生根据等量关系列方程。

5、要求尝试检验

6、归纳这类应用问题的解题方法。

三、反应矫正落实双基

1、完成教材第60页

“练一练〞第1题提示：能简算的请根据运算定律简算。

2、完成教材第60页

“练一练〞第2、3题，用方程解或列除法算式都可以。

3、完成教材第60页

“练一练〞第4题

四、小结评价布置预习

1、这节课你学会了什么？有什么收获？在学习中遇到了什么没有得到解决的问题？

2、预习“百分数〞

数学五年级下册教案篇二

一、知识梳理

1、关于圆，你了解了哪些知识？

〔学生同桌互相说说，再指名说说0

2、画一个直径6厘米的圆，并标注圆各局部的名称。

学生独立画圆，教师巡视。

1、你会求出自己刚刚画得那个圆的周长和面积吗？

学生独立练习，2人板演，讲评。

〔教师根据学会的答复，整理板书〕

二、稳固练习

1、〔1〕书本117页20题中的1

学生独立画圆，教师巡视检查。

〔2〕书本117页20题中的2

学生读题理解题意，动手操作，教师巡视。

交流时说说数对是什么意义？

〔3〕计算圆的周长和面积。

2、书本117页第21题

〔1〕学生独立填表，再和同桌说说你是怎么得到的？

〔2〕全班交流，教师板书公式。

3、书本117页22题

〔1〕学生读题理解，说说要求钢丝的长，必须先求什么？

〔2〕学生独立完成。

〔3〕集体讲评

4、书本117页23题

〔1〕学生读题后问：“什么是废料？〞

〔2〕那么要求剩下的废料该如何计算呢？

〔3〕交流时明确：用正方形的面积-圆的面积

〔4〕图2中的圆面积该怎么求？图3呢？

〔5〕学生独立计算，教师辅导。

〔6〕集体讲评

引导学生发现：由于正方形中圆的面积和是相等的，所以每张铁皮剩下的废料也是相等的。

思考：你能像这样在正方形中剪下一些同样大小的圆，并能使剩下的面积相同吗？

学生尝试练习。

三、全课总结

四、作业布置

小学五年级数学下册教案篇三

教学目标:

1,使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会列方程解决一些稍复杂的生活问题。

2,学会找出生活问题中相等的数量关系，正确列出方程。

3,培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识与能力。

4,培养学生的合作交流意识，让学生在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。

教学重点:用方程解"比一个数的几倍多(少)几是多少，求这个数"的问题。

教学难点:分析问题中的等量关系，并会列出方程解答。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一，知识回忆:

1,解以下方程。

X+2x=147y-34=71

2,根据下面表达说说相等关系，并写出方程。

①公鸡x只，母鸡30只，是公鸡只数的2倍。

②公鸡有x只，母鸡有30只，比公鸡只数的2倍少6只。

3,〔媒体出示教材情景图〕讲述:一天，学校的足球场上，善于观察的小军，勤于研究的小华和爱提问题的小刚三人休息时，突然发现足球的秘密。小军发现……小华发现……小刚提出……

〔足球上黑色的皮都是五边形，白色的皮都是六边形的。黑色皮共有12块，白色皮比黑色皮的2倍少4块，共有多少块白色皮〕

让学生独立做，集体订正时，〔板书线段图〕。

二，合作探究:

1,教学例1〔媒体出示教材情景图〕。

"足球上黑色的皮都是五边形，白色的皮都是六边形的。白色皮共有20块，白色皮比黑色皮的2倍少4块，共有多少块黑色皮"

〔1〕审题，寻找解决问题的有用信息。

提问:"例题与复习题有什么相同的地方""有什么不同的地方"

教师说明:例1就是我们以前见过的"比一个数的几倍少几是多少，求这个数"的问题。今天我们学习用方程解答这类问题。

教师板书:稍复杂的方程

〔2〕分析，找出数量之间的相等关系〔教师板书线段图讲解〕

看图思考:白色皮和黑色皮有什么关系

学生小组讨论，汇报结果。

可能出现的等量关系是:黑色皮的块数某2-4=白色皮的块数

黑色皮的块数某2-白色皮的块数=4

黑色皮的块数某2=白色皮的块数+4

〔3〕同桌讨论怎样列出方程。

〔4〕交流汇报并让学生根据题意说出所列方程所表示的等量关系。允许学生列出不同的方程。

板书学生的方程并选择2x-4=20讨论它的解法。

学生小组讨论解法。

汇报交流板书:

解:设共有x块黑色皮。

2x-4=20

2x-4+4=20+4

2x=24

2x÷2=24÷2

x=12

检验:〔引导先生口头检验〕

答:共有12块黑色皮

〔5〕学生选择其余的方程解答。

2,变式练习。

〔1〕教师:如果把例1中的第二个条件改成"白色皮比黑色皮的2倍多4块"该怎样列方程〔课件演示把白色皮比黑色皮的2倍少4块中的"少"换成"多"〕让学生列出方程解答。

〔2〕把它和例1加以比拟，使学生清楚地看到，这种用算术方法解需要"逆思考"的应用题，不管是"几倍多几"还是"几倍少几"列方程都比拟容易。

3,引导学生总结列方程解决问题的步骤:

①弄清题意，找出未知数，用x表示。

②分析，找出数量之间的相等关系，列方程。

③解方程。

④检验，写出答案。

三，稳固应用

1,只列式不计算。〔课件出示〕

①图书室有文艺书180本，比科技书的2倍多20本，科技书x本。

②养鸡厂养母鸡400只，比公鸡的2倍少40只，公鸡x只。

③学校饲养小组今年养兔25只，比去年养的只数的3倍少8只，去年养兔x只。

④一个等腰三角形的周长是86厘米，底是38厘米。它的腰是x厘米。

2,学生独立完成，集体汇报交流

①北京故宫的面积是72万平方米，比广场面积的2倍少16万平方米。广场的面积是多少万平方米

②世界上的洲是亚洲，最小的洲是大洋州，亚洲的面积比大洋州面积的4倍还多812万平方千米。大洋州的面积是多少万平方千米

③猎豹是世界上跑得最快的动物，能到达每小时110km,比大象的2倍还多30km.大象最快能到达每小时多少km

④共有1428个网球，每5个装一筒，装完后还剩3个。一共装了多少筒

3,拓展提高。

①甲乙两数的和是90,甲数是乙数的2倍。甲乙两数各是多少

②甲乙两数的和是183,甲数比乙数的2倍还多3.甲乙两数各是多少

四，全课总结

今天这节课你学到了什么知识

板书设计:

先把2x看作一个整体

数学五年级下册教案篇四

一、教学内容：

课本P88～90例1、例2。

二、教学目标

1．知识与技能：解公倍数、最小公倍数的概念，理解、掌握求两个数最小公倍数的方法。

2．过程与方法：使学生经历探索理解公倍数、最小公倍数的概念，求两个数最小公倍数的方法，培养学生的迁移能力和分析研究问题的能力。

3．情感、态度与价值观〔育人目标〕：在师生共同探讨的学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

三、重点难点：

求两个数最小公倍数的方法。

四、教学设计

〔一〕、小组长汇报“前置小研究〞完成情况

怎样求3和2的最小公倍数？

第一步：3的倍数有：〔〕

2的倍数有：〔〕

第二步：3和2的公倍数有：〔〕

第三步：3和2的最小公倍数是：〔〕

〔二〕、小组交流、探讨“前置小研究〞

1、要求小组内互相解决出现的错误，并能说说自己的方法；

2、要求学生说说：

〔1〕什么是公倍数和最小公倍数？

〔2〕两个数的公倍数的个数是怎样的？

〔三〕引课：今天我们就来探究最小公倍数〔板书课题〕

1、出示书P88例1题

一种墙砖长3dm，宽2dm。如果用这种墙砖铺一个正方形〔用的墙砖都是整块〕，正方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？

〔1〕、学生进行讨论：

〔2〕、出示分别用6个、24个、54个长方形摆成的边长是6分米、12分米、18分米的正方形的动画

〔3〕、学生反应：这个正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数。

〔4〕、还可以怎样表示求3和2的最小公倍数？

①求3和2的最小公倍数，还可以用用集合圈的方法表示②全班交流并板书。

可以铺出边长是6dm，12dm，18dm，···的正方形，最小的正方形边长是6dm。

3的倍数2的倍数

6,6是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。

2、考考你：用新学的知识解决问题：完成P89做一做

3、教学例2：怎样求6和8的最小公倍数？

〔1〕学生独立完成，全班交流。

〔2〕学生交流方法有〔交流时课件演示〕

①列举法：先找倍数，再找公倍数，最后找出最小公倍数。例如：6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，48，？

8的倍数：8，16，24，32，40，48，？

6和8公倍数：24，48，？

6和8的最小公倍数：24

②用图表示也很清楚。

③6的倍数中有哪些是8的倍数呢？

你还有其他方法吗？和同学讨论一下。

教师介绍：①大数翻倍法：8，16，24，？6和8的最小公倍数：24②分解质因数法：

数的乘积。

4、通过观察，想一想：①两个数的公倍数的个数是怎样的？②两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？

5、考考你会求两个数的最小公倍数吗？

完成书P90做一做：求下面每组数的最小公倍数，看看有什么发现？3和62和85和64和9

6、交流你的发现：假设两数互质，两数直接相乘求最小公倍数；假设两数含有倍数的关系，较大数是两数的最小公倍数。

7、我能很快说出每组数的最小公倍数。

8和9〔〕24和8〔〕30和5〔〕4和12〔〕36和4