幼儿园幼小衔接教育计划书范文示例

幼儿园幼小连结教育计划书范文示例幼儿园幼小连结教育计划书范文示例幼儿园幼小连结教育计划书范文示例【篇一】一、幼儿入学的心理准备。第一，注意为幼儿创办一个优秀的心理氛围，友好的师生关系，宽松，快乐的学习氛围，让幼儿感觉在一个文明，安全，友好，快乐充满爱与尊敬的优秀精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不能够忽略的作用。其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变成分开式地区型环境，依据讲课活动的需要，有时又按小学班级式环境体量，这不只扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感觉到小学班级式讲课环境的体验，促使幼儿身心的发展。组织连结实验班幼儿到小学去观光小学生升旗仪式，晨操活动、课间活动，并且还把他们带进小学生的讲堂，观光小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的*。归国后我们教师有目的，有计划的进行指导，指引幼儿自己主动参加环境的创办。以"我心中的学校"为主题，让他们自己着手，动脑，设计出一组生动形象的，风趣的小学生生活场景图，此中有小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等状况。利用小学领办的有益条件把幼儿园，小学讲课设备交叉使用，连结班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小学的舞美室，微机房和语言实验进行。还请小学教师到幼儿园兼任英语、微机等兴趣课，使幼儿进一步熟习环境，增强了幼儿人际交往的能力，促使小学，幼儿园的有机浸透和适应，在获得新的信息同时，增强了当一名合格重生的自信心和紧急感。第三、进入小学后，少儿的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父亲母亲渐渐过渡到事事独立达成；幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变成以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或造作业；其他，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。第四、增强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要；能控制激动，上课不做小动作，坚持达成规定的任务；应拥有初步的抽象逻辑思想能力和必定的想象力，初步具备热爱集体等道德质量。二、幼儿入学准备的详细举措1．提升自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保存自己的学惯用品，懂得自我保护。我们能够组织各样形式的比赛活动来增强幼儿的自理能力。2．增强文明礼貌要求幼儿会用平时礼貌用语；在成人提示下，能恪守班级常例，注意自己的行动不影响集体；学会聆听、不乱插嘴；养成优秀的行为习惯．不乱翻他人的东西；自觉恪守公共次序。1讲究个人卫生做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整齐。4．改变作息制度和环境部署为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延伸时间，合适增添课时，并渐渐减少睡眠时间；其他，在环境部署上，可按小学桌椅的形式摆列课桌，并建立黑板。率领幼儿观光小学让幼儿熟习小学和激发幼儿入学的梦想，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。6、进一步增强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。因此，在大班要特别注意培育幼儿的时间见解，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，渐渐养活成人的直接照料。搞好幼小的知识连结幼儿园大班教师应合时参加培训，认识小学的知识系统及学习内容，关于一些知识的教授能与小学连结，并合适增添一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的讲课。做好幼小连结，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要渐渐聚拢，小学低年级教师应当学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增添讲课兴趣性，其他，还能够张开知识讲座，让家进步一步认识小学与幼儿园的不一样样，总之，搞好幼小连结工作，需要多方面共同努力。【篇二】从幼儿园到小学，不只是学习环境的变换，也包含教师、朋友、行为规范和角色希望等要素的变化。平时会存在几个方面的断层问题：1、关系人的断层;2、学习方式的断层;3、行为规范的断层;4、社会构造的断层。我园幼小连结工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特色，从幼儿园的实质出发，踊跃创办条件，经过丰富多彩的教育活动、教育环境的创办、平时生活的管理、家长工作的张开等门路，促使幼儿的身心发展。一、在大班末期实行“模拟小学状态”一日生活管理模式。详细内容包含：清晨入园要求在8：00前到园，不迟到。以培育幼儿恪守作息制度，早睡早起，有规律生活的优秀习惯。清晨撤消地区活动，改为较为一致的建构、阅读活动，并要求幼儿能坐在自己的地点进步行晨间活动，不随意走动，以形成优秀常例。合适延伸上课时间至35分钟左右，合适减少游戏时间。2合适改变学习环境，为了跟小学的讲堂环境接轨，将幼儿的座位改成凑近小学的较规范的上课座位形式。建立优秀的讲堂常例，要求幼儿做到举手讲话，当他人讲话时须沉静聆听。建立小值日生制度，合适增添一些简单的劳动，如扫地、擦桌子等。要求幼儿自背小书包入园，养成自己整理学惯用品的好习惯。培育幼儿会独立地穿*服、鞋袜，大小便自理(自备手纸)，养成优秀的进餐、午休等生活习惯。学会正确的坐姿和握笔姿势。10。建立新式师生关系，合适改变太多少儿化的教师态度，在师生关系中，必定性和混淆性(在必定长处的基础上提出教育要求或责备)接触应成为主体。二、做好家长工作，形成教育协力。针对幼小连结工作及本班的实质，召开专题家长会，以获得家长的配合。邀请小学教师，举办“为孩子入园做好准备”的专题家长讲座。各班开拓专门的“幼小连结工作家教园地”，增强与家长的信息交流。详细内容包含：《大班幼儿园家长如何对孩子进行入学前准备教育》、《“幼小连结”的问答》、《孩子要当小学生，准备充分跃龙门》、《正确指导孩子阅读》张开家长开放日活动，让其认识幼儿园的幼小连结教育，认识孩子在园的表现。要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购置的学惯用品力争简短适用，小巧安全。三、增强与小学的联系和交流。组织幼儿观光小学。(要求观光前有讲话，让幼儿带着问题去观光，如小学生是几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样坐?午餐在哪儿吃?等问题，观光时可与小学生讲话，认识小学状况;观光回来后再组织讲话，解决诱惑，使幼儿认识小学生生活，为入小学作好准备。)我园教师与小学教师相互听课、评课活动。小学教师到幼儿园上课、幼儿园教师到小学上课的交替开课观摩活动。【篇三】一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的重点时期，拥有承前启后的作3用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长双方的协力，我园在今年的幼小连结工作上详细做了以下的计划。二、工作目标：1、重视连结工作，并将此项工作作为幼儿园的常例工作，列入每学期的工作计划。2、经过活动，使大大班教师认识小学阶段学生的行为习惯、心理特色和学校的教育目标、要求、方法、风格等，进而使处于连结年级的教师能存心识地使自己的教育讲课和管理风格凑近相邻学段、主动适应学生特色，为学生赶快适应新学段的学习生活打好基础。3、经过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。三、详细举措：1、增强教师之间的交流，相互商讨合适幼儿顺利过渡小学的有效门路。实时商讨在详细操作上所碰到的一些诱惑和问题，特别是对讲课纲领（拼音等）内容上的连结进行商讲和研究。2、向家长宣传幼小连结的重要性。向家长宣传幼小连结方面所张开的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家敦促自己的孩子能在指定的时间内达成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供给在时间上的保证；培育幼儿责率性，使幼儿的学习能够坚拥自始自终。3、增强班级幼儿平时生活管理，力争幼儿全面发展。（1）、增强幼儿生活能力的培育。培育幼儿恪守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地达成穿*服、鞋袜，养成优秀的进餐、等生活习惯。2）、对幼儿进行感情教育，培育幼儿任务意识、规则意识与独立意识。激励幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有计划，有条不紊，不拖沓；经过各样游戏增强幼儿恪守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与质量。激励幼儿多与伙伴、老师交往，激励幼儿建立合作意识。3）、重视教育的浸透性，提升幼儿的学习适应能