一年级上册品德教案13美丽冬天

《漂亮的冬季》讲课方案第2课时讲课目的：1.多门路认识祖国各地冬季的不同样特点。2.经过沟通冬季活动和趣事，体验、发现冬季的乐趣。3.进一步培育感觉美，表达美的能力。教材分析：本课中，“不同样样的冬季”重在理解各个地区冬季的不同样，感觉祖国广广博地上的冬景；“冬天真好玩”意会冬季的乐趣并可以依照季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活确立基础。学情分析：一年级的学生生活经验不够丰富，对祖国其余地方的冬季特点不太认识。他们喜欢冬季的各项风趣的活动，面对严寒，有害怕的心理，但冬季带来的独到乐趣又让他们喜不自禁。因此本课时想经过沟通冬季旅行照片等活动，让学生认识祖国各地不同样的冬季特点，体验、发现冬季的乐趣。讲课重点与难点：难点：认识祖国各地不同样样的冬季特点。重点：经过沟通冬季活动和趣事，体验、发现冬季的乐趣。讲课准备：1.教师准备白板课件。第1页2.学生准备寒假旅行的照片等。讲课过程讲课内容一、回首导入师：小朋友，上节课，我们一同在身旁的好多地方找到了冬季。（出示图片）冬季，下雪了，西湖畔结冰了，青蛙冬眠了，人们都穿上了厚厚的暖暖的棉袄了。我们感觉到了冬季是一个漂亮的季节。设计企图回首上节课的内容，为接下来学习“不同样样的冬季”作铺垫。二、不同样样的冬季师：小朋友，上节课我们说的都是我们杭州的冬季，我们的祖国那么大，那其余地方的冬季和我们这里的同样吗？预设：不同样样。师：是呀，冬季各地差异大。（板书：不同样样的冬季）（一）沟通冬季旅行照片，认识不同样样的冬季设计企图第2页充分利用部分学生在寒假出门旅行的经验，把学生经验转变为课程资源并加以利用，进而引导学生关注生活，体验生活，完成讲课目的。各地学生状况不同样，老师也可以利用其余资源组织沟通。1.师：课前，经过认识，老师知道我们班有些同学在寒假的时候，去一些地方旅行了。老师选了一组照片，我们一同去看看。2.指导重点：1）选择两位在寒假分别去过南方、北方旅行过的同学，在沟通后发问：我们衣着薄薄的棉衣，你们看，他们穿了什么衣服？2）采访照片里的同学：你在冬季去了哪里？那边的天气怎样？你在那边参加了哪些风趣的活动？3.小结：他们和我们穿的衣服很不同样样。看来在冬季，我们的祖国南北差距大，南方北方很不同样样。（二）给远方亲戚朋友打电话，认识不同样样的冬季设计企图把教材中“打电话”的活动安排在课前，让学生给远方亲戚朋友打电话。在课中，学生疏享打电话获取的信息，认识祖国各地不同样样的冬季。1.师：你们看，书上这两个小朋友在干什么？读读他们的话。2.师：课前，老师让一些有远方亲戚朋友的同学，给他们的亲戚朋友打了电话，问问他们那边的冬季此刻是什么样子的？你们谈谈，亲戚朋友怎么跟你们说的。第3页3.预设：（1）打给了广西的伯伯，那边正午比较热，早晚穿一件薄毛衣就够了。（2）打给舅舅，他在北方的吉林长白山，那边正在下大雪呢。（3）打电话给妈妈的朋友王阿姨，她在云南的香格里拉看草原，骑马。（三）经过听广播等其余门路，认识不同样样的冬季师：刚才，这些同学打电话给远方的亲戚朋友认识到了不同样样的冬季。你们还可以从哪里知道不同样样的冬季呢？1.预设：（1）听广播知道不同样。（2）上网查天气发现不同样。（3）看电视新闻发现不同样。（4）跟家人聊天发现不同样。2.指导重点：多门路认识不同样样的冬季。3.小结：看来冬季各地差异很大。我们一同读一读这首小诗吧。三、冬季真好玩（一）师：小朋友们，刚才我们认识了各地冬季不同样样，接下来我们看看冬季里小朋友会玩些什么呢？（出示课本中三幅图）设计企图第4页与文本对话，唤起学生同样经验。拉近学生和教材的距离，引起学生回想，主动表达的梦想。1.谈谈课本中小朋友在干什么。2.师：这些游戏你们玩过吗？3.预设：（1）玩过陀螺，那陀螺仍是爸爸亲手做的。（2）在哈尔滨吃过冰糖黑枣，糯糯的，滋味很好。（3）在车窗上也画过笑容。（二）师：冬季里，你们还有哪些好玩的游戏、风趣的事情呢？1.四人小组沟通，出示沟通要求：小组里每个同学轮番说，勇敢表达，其余同学仔细听。如果伙伴说得棒，大家可以夸赞他，或许拍拍手炫耀他。此后评一评自己的表现。设计企图这里用了四人小组学习的活动方式，内容清楚，谈论明确，给学生人人参加表达的机会。让学生充分感觉到冬季是个好玩的季节，表达自己经历的美好回想。2.反应：哪些同学获取三颗星啦？请举手，你们真棒。3.全班沟通，预设：（1）跳绳。（2）踢毽子。（3滚铁环。第5页（4）玩冰。（5）堆雪人，打雪仗。（6）和妹妹哈白气玩。设计企图学生玩的游戏好多，讲课中，选择当地区有季节特点的活动，以点带面，重点选三个活动展开讲课，让学生进一步体验和发现冬季的乐趣。由于下一课是“健康过冬季”的主题，因此在这里，相关安全教育的话题，就不张开讲课。4.指导重点：（1）冬季嘴里为何冒白气？播放视频。（2）表达美好回想，摸一摸老师准备的冰棱柱。（3）谈谈风趣的堆雪人。你在哪里堆过？是什么样子的？5.小结：冬季有这么多的活动和风趣的事情。看来冬季真很好玩（板书：冬季真好玩）我们一同再去感觉一下吧。（播放一组图片）三、结课师：这节课我们就上到这儿，下课。设计企图回首上节课的内容，为接下来学习“不同样样的冬季”作铺垫。第6页充分利用部分学生在寒假出门旅行的经验，把学生经验转变为课程资源并加以利用，进而引导学生关注生活，体验生活，完成讲课目的。各地学生状况不同样，老师也可以利用其余资源组织沟通。把教材中“打电话”的活动安排在课前，让学生给远方亲戚朋友打电话。在课中，学生疏享打电话获取的信息，认识祖国各地不同样样的冬季。与文本对话，唤起学生同样经验。拉近学生和教材的距离，引起学生回想，主动表达的梦想。这里用了四人小组学习的活动方式，内容清楚，谈论明确，给学生人人参加表达的机会。让学生充分感觉到冬季是个好玩的季节，表达自己经历的美好回想