2019年楚雄州学前特岗刷题卷一

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业2019年楚雄州学前特岗刷题卷一一、单项选择题1、动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动的（）。A.优势原则B.镶嵌式原则C.动力定型规律D.抑制原则2、儿童最容易缺乏的微量元素有（）。A.钙和铜B.碘和铁C.铁和锌D.碘和纳3、麦克米伦姐妹于哪年建立了英国第一个托儿所?（）A.1913年B.1916年C.1911年D.1840年4、幼儿教育的中心任务是（）。A.促进幼儿健康成长B.确保幼儿心理健康C.全面促进幼儿素质和谐发展D.使幼儿获得一定的知识5、提出“生活即教育”主张的教育家是（）。A.陶行知B.杜威C.福禄贝尔D.陈鹤琴6、提出“活教育”理论的教育家是（）。A.陈鹤琴B.张雪门C.陶行知D.张宗麟7、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）等方面的发展。A.情感、态度、能力、知识、技能B.情绪、态度、能力、认知、技能C.情绪、态度、经验、知识、技能D.情感、态度、经验、认知、技能8、幼儿园大班人数一般是（）。A.20人B.25人C.30人D.35人9、在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的是（）。A.全园活动B.班集体活动C.小组活动D.个别活动10、幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以把课程评价分为（）。A.形成性评价和总结性评价B.定性评价和定量评价C.内部评价和外部评价D.整体评价和局部评价11、下列属于早期传统游戏理论的是（）。A.剩余B.认知结构论C.激励调节论D.精神分析论12、对游戏材料的添加、组合和回归呈现了游戏材料（）的特点。A.动态性B.多元性C.丰富性D.操作性13、放大镜、天平、水箱等材料应投放在（）。A.美工区B.木工区C.科学区D.积木区14、（）是指对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观测（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。A.横断研究B.纵向研究C.整体研究D.差异研究15、在心理发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（）。A.弗洛伊德B.魏特海默C.斯金纳D.罗杰斯二、填空题1、康有为在第一次提出我国实施学前社会教育。2、长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中,_____教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。3、被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是。4、1923年著名的教育学家创办了我国最早的幼儿教育实验学校--南京鼓楼幼稚园。5、幼儿园教育应尊重幼儿的_和，尊重幼儿身心发展的和，以__为基本活动，保教并重，关注，促进每个幼儿富有个性的发展。6、幼儿园是对幼儿实施和的机构。7、幼儿园教育应该以______为基本活动。8、当代儿童观认为学前儿童是独立的人，具有个体性和独特性，同时也是具有巨大的个体。9、幼儿园课程的基本理念包括:关注生活、敬重文化、倡导行动、____、力求整合。10、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿、自由活动。三、判断题1、影响婴幼儿教育心理健康的因素是生物因素和心理因素两大类。（）2、教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律帮助。（）3、幼儿的学习是以直接经验为基础，是在上课和日常生活中进行的。（）4、《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间是2001年。（）5、幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格证。（）6、幼儿科学学习的核心是体验探究过程。（）7、学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价、健康服务的评价。()8、幼儿音乐教育的主要内容是音乐欣赏。（）9、教师应引导幼儿学会用心灵去感受和观察，用自己的方式去表现和创造美。（）10、合适的桌椅高差约等于就坐人体的2/3坐高。（）四、简答题1、简述幼儿学习科学的特点。2、简述幼儿园数学教育的内容。3、简述社会情感类活动设计应注意的问题。4、组织幼儿体育锻炼和户外活动时应注意哪些问题?五、论述题1、幼儿教育“小学化倾向”是一个社会化的共性话题，请论述幼儿园小学化倾向的现象以及危害。参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】B。解析：当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作（兴奋过程），与这项活动无关的区域则处于休息状态（抑制过程）。随着工作性质的转换，工作区与休息区不断轮换，好比镶嵌在一块板上的许多小灯泡，忽闪、忽灭。这种“镶嵌式活动”方式，使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。2、【育萃专家解析】C。解析：钙、铁和锌是儿童最容易缺乏的微量元素。3、【育萃专家解析】C。解析:麦克米伦姐妹于1911年在英格兰建立了第一个托儿所。4、【育萃专家解析】C。解析:对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的中心任务。5、【育萃专家解析】A。解析:“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为，教育和生活是同一过程，教育包含在生活中，教育必须和生活结合才能发生作用。他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。6、【育萃专家解析】A。解析:“活教育”是陈鹤琴先生在江西省立实验幼稚师范学校时提出的幼儿教育理论。6、【育萃专家解析】A。解析:“活教育”是陈鹤琴先生在江西省立实验幼稚师范学校时提出的幼儿教育理论。8、【育萃专家解析】D。解析:《幼儿园工作规程》指出，幼儿园每班幼儿人数一般为:小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班30人。9、【育萃专家解析】C。解析:小组活动是指部分幼儿一起进行活动，可为幼儿提供更多的交流机会；班集体活动是全班幼儿参与，受到时间和空间限制；全园活动是幼儿园全体幼儿进行活动，需要注重秩序；个别活动是幼儿个人的活动。10、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以把课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。11、【育萃专家解析】A。解析:19世纪英国哲学家斯宾塞提出的剩余精力说，属于近代儿童游戏理论。认知结构论、激励调节论、精神分析论是当代的游戏理论。故本题选择A项。12、【育萃专家解析】A。解析:材料本身是物化和静态的，但如果我们能细致地考虑材料的呈现方式，就能使静态的材料呈动态性，幼儿园工作中教师们一般通过添加、组合和回归的方式实现游戏材料的动态性特点。13、【育萃专家解析】C。解析:放大镜、天平、水箱等属于科学探究性材料，应投放在科学区。14、【育萃专家解析】B。解析:纵向研究是对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。15、【育萃专家解析】D。解析:人本主义心理学在20世纪5060年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一。以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派，与精神分析学派和行为主义学派分道扬辘，形成心理学的第三思潮。二、填空题1、【育萃专家解析】《大同书》2、【育萃专家解析】教学--训导3、【育萃专家解析】福禄贝尔4、【育萃专家解析】三岁5、【育萃专家解析】人格；权利；规律；特点；游戏；个别差异6、【育萃专家解析】保育；教育7、【育萃专家解析】游戏8、【育萃专家解析】发展潜能9、【育萃专家解析】鼓励表现10、【育萃专家解析】愉快的、有益的三、判断题1、【育萃专家解析】×。解析：在学前儿童身心发展的过程中，影响其教育心理健康的因素一般可以分为生物、心理和社会三类。2、【育萃专家解析】×。解析：教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。法律援助实质上是为弱势群体实施的一种专业性法律帮助，使其在法律上享受到与社会其他阶层一样的待遇，不会因为经济和智力等因素而失去其维护合法权益的权利。3、【育萃专家解析】×。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。4、【育萃专家解析】×。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间是2012年。5、【育萃专家解析】×。解析：《教师资格条例》明确规定，在幼儿园从事教育教学工作的人员，必须通过一定的教师资格认定程序获得幼儿园教师资格证，才能够在幼儿园从事教育教学活动。6、【育萃专家解析】×。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。7、【育萃专家解析】×。解析：学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价、健康服务的评价和健康环境的评价。8、【育萃专家解析】×。解析：幼儿园音乐教育的内容主要包括歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动、音乐欣赏活动。9、【育萃专家解析】√。解析：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。10、【答案}×。解析：合适的桌椅高差约等于就坐人体的1/3坐高。四、简答题1、【育萃专家解析】（1）学前儿童学科学具有好奇、好问的特点；（2）学前儿童学科学具有好探索的特点；（3）学前儿童学科学具有好活动的特点；（4）学前儿童学科学具有自我中心的特点。2、【育萃专家解析】幼儿园数学教育的内容：（1）分类、排序和对应；（2）数、计数和数的运算；（3）几何图形；（4）量和计量；（5）时间和空间。3、【育萃专家解析】（1）注重情感体验；（2）激发儿童共情；（3）帮助儿童表达。4、【育萃专家解析】（1）合理分配活动的时间和密度。幼儿园的体育活动应该做到“强度小，密度大，时间短，节奏快”，以有助于幼儿在体育运动中保持合理的负荷。（2）合理安排活动的内容和强度。依据小班、中班、大班幼儿不同的身体发展特点组织不同的活动。（3）教师注重设计符合幼儿的游戏情节，组织竞争性的游戏，并参与到游戏当中。（4）加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。做好活动前的准备工作。合理布置场地，加强安全检查，消除不安全因素，知器材的牢固性、摆放的间距等，避免幼儿活动时产生拥挤、碰撞等意外事件，加强活动时的安全教育和保护。注意活动场地的卫生条件。幼儿进行体育锻炼和户外活动的运动器材、器械要定期检查、修理、保养。对室内活动场地，软垫要定期清洁、消毒，让幼儿有一个安全、卫生的运动环境。（5）合理控制体育锻炼和户外活动时间。《幼儿园工作规程》指出：“在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒、高温地区可酌情增减。”五、论述题1、【育萃专家解析】（1）幼儿园小学化倾向的现象:①教学组织形式小学化。不按规定年龄编大、中、小班，不根据幼儿年龄阶段组织相应活动，让幼儿提前进入学前班学习。②教学内容小学化。分学科学习小学内容，开设写字、拼音、算术、英语等课程，教授奥数、珠脑心算、诵经等幼儿难以理解的，甚至提出“认读1000个汉字，背诵60首古诗，熟练进行100以内加减运算”等教学目标。③教学方法小学化。采用“粉笔+黑板”的小学教学模式，老师讲，幼儿听；老师问，幼儿答；老师演示，幼儿看，进行填鸭式知识灌输。④评价指标小学化。给幼儿布置写、读、算、背等家庭作业，进行文化知识考试，一些小学对入学儿童进行面试，按文化成绩高低录取入学。（2）幼儿园小学化倾向的危害:①违背幼儿天赋天性。把幼儿当作小学生教，过早开发幼儿智力，会损害幼儿的学习兴趣。②影响幼儿身体健康。把幼儿封闭在教室里，束缚在座位上，限制了幼儿活动自由，使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动，心肺功能缺少应有的锻炼，身体发育受到伤害。③过早地介入理性教育，会好心办坏事，给幼儿精神压力，让