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文档简介
《葡萄沟》第二课时教案方水中心校:文小兰教学目标:1.复习巩固生字,词语。2.通过图片,让学生入情入境地朗读,领略葡萄的特点和人们的热情好客,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。练习正确、流利、有感情地朗读课文。3.练习用“有、、、、、有、、、、、”的句式说句子。教学重难点:让学生入情入境地朗读,领略葡萄的特点和人们的热情好客,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 课前准备:生字卡片、多媒体课件、搜集新疆吐鲁番的相关资料教学过程:一、检查1.“摘苹果”游戏,检查生字认读。2.全班齐读词语。二、感悟体会1.请同学们读课题“葡萄沟”,有谁知道葡萄沟在什么地方?2、出示课件中的地图,介绍新疆吐鲁番。去过吐鲁番的人都说葡萄沟是个好地方,今天我们去看看葡萄沟好在哪里?(出示第一自然段)教师提问:葡萄沟有哪些水果,你觉得葡萄沟好在哪里?(水果多)3、葡萄沟的葡萄种在哪里?葡萄像什么样?学习第二自然段。(1)学生齐读第二自然段.(2)抽生回答葡萄种在山坡的梯田上,教师画出山坡梯田。(3)用波浪线画出写梯田上的葡萄的句子。A、茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。B、到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色,美丽极了。教师通过“茂密的枝叶”“一个个”“绿色的凉棚”这些词语引导学生体会葡萄种的多。师:这山坡上茂密的葡萄架就像什么?为什么是绿色的凉棚?(教师可用手势表演让大家感悟出是“凉棚”、也可用画好的简笔画理解)老师只画了一个凉棚,难道只有这一个棚吗?(让学生发现句中的“一个个”,并说说自己的理解)赶快钻进去感觉如何?(引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读)、4.快抬头看,透过茂密的枝叶你发现了什么?(引导读书上的句子,看看葡萄沟的葡萄有什么特点)⑴看课件,然后用图片,让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄,悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下。(已经在黑板上画好的茂密的葡萄架)⑵出示“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟有什么不同。(看课件引导学生在词语中的“光”中发现)⑶实物演示“一大串”,同时悟出“一大串一大串”之意。小结:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!让我们美美的读一读。(板书:五光十色,让学生带着感受反复朗读)(4)仿说句子。公园里的花都开了,有桃花,杏花,迎春花,同学们在操场上活动,,处处欢声笑语,热闹极了。5.看到这些五光十色的葡萄,现在你想做什么?“吃”如果这时到了葡萄沟,新疆维吾尔族老乡会做什么?(出示:要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。)(1)我们新疆老乡让你们把葡萄吃个够,请送给老乡一句话,哪怕是一个词也好!(板书:热情好客)(2)多么热情好客的老乡,赶快夸夸老乡吧。(带着感受读课文)6.多么热情的老乡呀,非要带咱们去阴房看看。(看课件)说说阴房是什么样子的?7.老乡还有个问题要考考你:“葡萄干是怎么制成的?”8.读课文,看录象悟,再讲一讲,可以创造语言,只要意思对即可。9.观察、品尝葡萄干。(让学生观察、品尝后发表意见,把感受到的讲讲。根据学生的感悟板书:色鲜味甜)三、升华1.今天老师带你们参观了葡萄沟,请你们把对葡萄沟之行的感受说一说。2.小
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