咏雪教案-公开课教学设计

《咏雪》教学设计泗汾中学郭鑫教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读文言文，复述课文，积累文言知识，明知文章结构。过程与方法：借助注释疏通文意，通过分析人物语言，把握人物的特征。情感态度与价值观：感受文中其乐融融的家庭氛围，感受人物的率真性情。教学重难点：1.重点：了解大意，积累文言知识，人物的特征。2.难点：感受文中其乐融融的家庭氛围，感受的人物的率真性情。教学准备：PPT教学课时：一课时教学过程：情境导入同学们，看着你们一双双明澈的眼睛，我想起来冰心的一句诗：“万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子，他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”古往今来，历史上出现了许多聪明少年的故事，你所了解的有哪些呢？（曹冲称象，家喻户晓的司马光砸缸）那么，今天，我们就一起走进《世说新语》，去看看课文《咏雪》讲了一个怎样的故事。诵读，明大意1.读准字音（1）请学生自由地，大声地朗读课文（2）教师提示注意：骤，差可拟，奕，韫等字的读音2.读通故事（1）再读注释，边读边试着翻译课文，采用圈点勾画的方式把不理解的词语记下来。（提问学生是否有不理解的生字词，由其他学生来解答）（2）如学生没有疑问了，由教师提问，补充书下注释未注解的内容，以及积累文中重点字词：“寒雪日”（寒冷的雪天）“公”（指谢太傅）“纷纷”（纷纷扬扬）“左将军王凝之妻也。”（判断句“.....也”）“何所似”（像什么“似所何”）“因风起”（乘风而起）“儿女”（子女，指子侄辈）“欣然”（高兴）（3）请两人为一组，一人读原文，一人翻译，充分利用注释，疏通文意。（两人小组展示）（4）请学生用自己的语言复述故事3.读出句读（1）理解文章内容是我们划分停顿的基础，看看老师PPT的展示的无句读的文段，有谁来挑战一下自己，试着来读一读这两句话。（读出停顿）（停顿分为两种：一种是句子与句子之间的停顿，还有一种是句中的短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的。）·谢太傅寒雪日内集·即公大兄无奕女左将军王凝之妻也（2）学生自己试着来划分节奏：谢太傅/寒雪日/内集即/公/大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。（3）迁移方法，学生试练（请你们现在以此为基础，试着划分全文）谢太傅/寒雪日/内集，与/儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然/曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公/大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。（4）全班齐读，读准节奏。（三）段读，理层次大家看到老师PPT上的课文和你们书上的课文，有何不同？1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。2.俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”3.公/大笑/乐。即/公/大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。明确：PPT上的课文分成了三段（思考：为什么老师要这样分呢？老师是按照事情发展的起因，经过，结果来分层次的。还可以怎样分？）（四）赏读，析言语1.全文以谢太傅的一问引出全文，那么在面对谢太傅的“白雪纷纷何所似？”其他两位人物是怎么回答的？你觉得那个回答更好？·“撒盐空中差可拟”（色同，形同）---物象·“未若柳絮因风起”（雪花空灵飘逸的形态，美的升华）---形神韵2.读写结合:假设你也参加了当时的谈论，请任选以下句式再写出一句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。“鹅毛空中差可拟”“未若棉花随风舞”（请四人为一小组讨论，推荐一位发言人进行成果交流）（鹅毛、棉絮、白色的樱花花瓣）（五）趣读，究人物1.（1）文中谢安有表情，谢朗和谢道韫只有话语。请从文中发现、想象谢朗和谢道韫的表情和动作，补写语言提示语。（温馨提示：可以抓住“差可拟”“未若”两个词语分析）·公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”·兄子胡儿（）曰:“撒盐空中差可拟。（急迫）·兄女（）曰:“未若柳絮因风起。（自信满满）（2）从中可以看出他们什么性格特点？明确：侄儿不假思索，急于表现自己，抢先回答而又觉得心中没底率性而为。谢道韫敢于表现自己、自信满满、可爱率真。（（学生自读，展示，注意读出人物的语气）2.面对他们的回答，谢太傅有怎样的表现？请学生再次理解“公大笑乐”，并在后面补上一句言语。·公大笑乐：“-------”（例：“我谢氏一族人才辈出/人才济济”）明确：“公大笑乐”不仅是对谢朗和谢道韫答句孰优孰劣的评价，更是谢太傅对谢朗的迫不及待及谦逊，对谢道韫的才思和自信满满洞察于心之后的心领神会和欣赏赞叹。（此一乐也）看到孩子们兴致勃勃，勇于表现，感叹我谢氏一族人才辈出（此二乐也）在下雪天，一家人其乐融融的围坐论义，为家庭美好气氛而感到快乐（此三乐也）由谢太傅的大笑，你能感受到他有着怎样的性格特点？（引导学生从不同程度的笑去领会其性格）谢太傅慈祥，平易近人，喜形于色，非常直率，而这一场“咏雪”的沙龙生动地展现出三人的“率真性情”。（板书）过渡语：什么样的家庭才会在大雪天有如此闲情逸致赏雪咏雪呢？（六）延读，意味无穷1.知家族东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，陈郡谢氏家族人下兴旺、人才辈出，是因为谢氏兴起过程中尤为重视家族文化，很快谢氏便形成了重情轻礼的新家学，更重风流，讲究任性率真。谢氏家族的子弟之所以能够不废事功而且文雅风流,并不只是因为他们潇洒风流、凭藉世业而坐至公卿，这更是以其才练通达为前提的，秉持的“儒学为本，道体为用”的家风使然。2.读整本书鲁迅说《世说新语》是：“一部名士底教科书”它记载了自汉魏至东晋的逸闻轶事，是研究魏晋风流的极好史料。《世说新语》所记虽是片言数语，但内容非常丰富，广泛地反映了这一时期士族阶层的生活方式、精神面貌及清谈放诞的风气，是记叙轶