公顷和亩《公顷的认识》课件

公顷和亩《公顷的认识》课件【--单位工作总结】《公顷的认识》主要目的是使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察与推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。下面是给大家介绍的《公顷的认识》课件，欢迎阅读。《公顷的认识》是苏教版小学数学五年级上册第八单元的内容，本节课是学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上教学的。这部分内容的编排意图是：让学生知道公顷是较大的土地面积单位，并初步建立1公顷的空间观念，联系实际感知1公顷的实际大小，并能进行平方米与公顷之间的单位换算，应用面积知识解决一些生活中的实际问题。从而合理的使用面积单位。“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。”在教学活动中，努力让学生成为课堂教学中重要的参与者与合作者，落实学生的主体地位，促进学生自主学习与探究。面积单位的平面图形的大小。面积单位的平面图形的大小。秉着这样的指导思想，在教学流程设计上力求体现“以学生发展为本”的教育思想，将教学思路拟订为：情境导入、自主探索、合作交流、实践应用、拓展留疑五个环节，努力构建探究性的教学模式。、使学生经历自主探究的过程，体验 1公顷的大小，建立 1公顷的表象。、掌握公顷和平方米之间的简单换算。、在计算、 游戏等活动中，培养学生合作意识，想象推理能力。体验1公顷的实际大小，发现平方米和公顷之间的进率。会正确进行平方米和公顷之间的单位换算。正确建立1公顷的表象。1、复习旧知：已经学过的面积单位平方米、平方分米、平方厘米；比较常用面积单位的大小；说一说这些面积单位的计量范围，主要计量哪些物体的面积。感知已学一说这些面积单位的计量范围，主要计量哪些物体的面积。感知已学2、出示课件：胡图图小朋友的一段数学日记：图图学习的教室面积约为500000平方厘米，感觉明亮又宽敞；课桌的面积为0.4平方米，两个人合用感觉有点挤；图图的橡皮的一个面的面积约为0.18平方分米，是全班最大的橡皮。A、学生观察发现问题B、交流讨论，解决问题C、小结：不同的面积单位是计量不同大小的面积，选择合适的面积单位对学习和生活是都很重要。课件呈现例1的情景：以四张照片为背景，分别呈现明孝陵、中华世纪坛的占地面积、日月潭的面积和xx年我国森林的面积，老师使用的是已学的最大的面积单位 平方米。1、看一看，读一读2、交流：发现什么问题？说一说、讨论小结：这些背景的面积非常的大，使用已学的最大的面积单位 平方米时数字还是非常的大。、老师总结：说明这个时候用平方米做面积单位已经小了，需要一个比平方米更大的面积单位来计量这些比较大的面积。引出课题：公顷（板书课题）1 、自学例1的背景图下地关于公顷的知识，了解 1公顷有多大。自学例1。说一说 :边长多少米的正方形面积是 1公顷?想一想 :100 米的正方形有多大？2、算一算1公顷是多少平方米。1）根据正方形的面积公式算出边长 100米的正方形面积。2）归纳得出：板书：100X100=10000（平方米）10000平方米=1公顷思考：什么时候适合用公顷作单位？（学生交流再说一说）3、在游戏中体会 1公顷。（课件出示学生感知）1）量一量，伸平两臂的长度，2）算一算，几个小朋友手拉手站成一排大约是十米？3）感知： 28个小朋友手拉手围成一个正方形的大小。想一想:这个正方形的面积是多少 ?多少个这样的正方形面积是1公顷?想象一下，1公顷的实际大小。4、联系熟悉的场地体会 1公顷。课件出示：建宁小学总面积大概是 1.8公顷。塑胶跑道部分大概是 0.65公顷。读一读，根据熟悉的场地感知1公顷的实际大小（一）小组交流．测量和计算土地面积，通常用作单位，它可以用符号“”表示。．边长是的正方形土地，面积是 1公顷。．1公顷 =平方米。．6公顷 =平方米90000平方米=公顷2000平方米=公顷(二)感知公顷单位的实际大小．例1的名胜古迹背景面积单位不合适，学生交流修改。．补充练习：实验小学的面积约为2公顷，合()平方米。“水立方”的建筑面积约为80000平方米，合()公顷。天目湖的湖面面积约为8000000平方米，合()公顷公顷=()平方米30000平方米=()公顷0.6公顷=()平方米450000平方米=()公顷①学生填写后校对正误，并说一说你是怎么想的?②如果你选择一个地方来介绍他的大小，你会怎么介绍?、欣赏（1公顷面积的作用）配乐欣赏：1公顷的森林一年能吸尘降尘32吨。1公顷的湿地一天能释放氧气 600千克，吸收二氧化碳 900千克。1公顷的绿色在夏天相当于 189台空调机全天的制冷效果。1公顷土地能收玉米 15000千克。老师进行保护环境，爱护绿色的思想教育。计算下面各题（独立解答，请生板演，集体订正）一个长方形果园,长250米,宽160米。这个果园有多少平方米？合多少公顷?教室长8米，宽5米，大约多少个这样的教室地面面积是 1公顷？看图提问题并解答。平行四边形的面积 1公顷，底80米，高多少米？4、联系实际，拓展练习：、总结：今天我们一起认识了公顷这个面积单位，通过这节课的学习，你知道了什么？、读一读：中国国土面积约是 960000000公顷。会读吗？读起来感觉怎么样？你有什么想法？、本节课的设计关注到学生的已有知识，通过对已学过的面积概念和面积单位的复习，唤起学生对已有知识的回忆，做到了以旧促新，构建好新旧知识的联系，有利于学习新的知识。、通过胡图图小朋友的一段日记， 让学生总结不同面积单位饿使用范围，从而为引出新的面积单位，感知公顷的实际大小打下基础。、公顷的概念建立在学生熟悉的校园、生活环境中。综观公顷概念的整个教学过程，我觉得认识公顷，建立这样一个面积单位，学生是需要一个从模糊到清