五年级上册语文教案－第5组 我爱你汉字人教新课标

.*;;第6页我爱你，汉字知识与技能1．会认13个生字，能读准字音，认清字形。2．能纯熟地阅读材料，理解材料的内容。3．感受汉字的奇妙，培养热爱汉字的情感，增强民族自信。过程与方法1．学生自主考虑和老师点拨相结合，引导学生考虑问题。2．小组合作讨论，进步学生的自学才能和解决问题的才能。情感、态度与价值观体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱祖国文字的情感，增强民族自信心和自豪感。教学重点体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美妙情感。教学难点体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美妙情感。2课时第一课时一、导入新课同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地理解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地理解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去理解呢？让我们一起走进课文内容去看看吧。二、活动建议活动指导：这个活动板块安排了三项内容：汉字的演变、错别字的危害、汉字书法欣赏。通过本组活动，我们进一步感受到汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。围绕这一板块的内容，可开展以下活动：〔1〕汉字在几千年的历史中，字体发生了很大变化，让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，理解汉字的历史。〔2〕搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。〔3〕筹划一次社会用字调查活动，如，调查招牌广告、电视字幕和书籍报刊中用字不标准的情况。在调查的根底上，写成简单的调查报告，或者给有关部门写建议书，反映调查的情况，推动社会用字的标准化。〔4〕书法是在汉字字体根底上形成的独特艺术门类。我们可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏汉字的优美，还可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。二、阅读材料，整体感知1．汉字的演变阅读材料，明确汉字演变的几个阶段，理解每个阶段汉字的特点，体会汉字演变的规律。明确：〔1〕甲骨文，殷商时代的文字。〔2〕金文，又叫钟鼎文，盛行于西周。〔3〕篆书，有大篆与小篆之分。大篆是西周晚期周宣王时的一种文字；小篆是秦代实行“书同文〞政策时颁行的统一字体，是由李斯等人整理文字后改定的。〔4〕隶书，产生于秦代，盛行于汉代。〔5〕楷书，又名真书、正书，出现于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。〔6〕草书，秦隶的草化、连笔而成。〔7〕行书，楷书的快写体，介于草、楷之间。2．甲骨文的发现〔1〕老师点拨生难字的读音。懿〔yì〕国子监〔jiàn〕彝〔yí〕铭〔mínɡ〕文造诣〔yì〕殷〔yīn〕商〔2〕阅读材料，用自己的话说一说甲骨文发现的过程。明确：清朝光绪年间，有个叫王懿荣的学者偶尔间在一味叫“龙骨〞的中药上发现的。他是国子监的主管官员，平时对古文字有很深的造诣，甲骨文的发现是和他平时观察仔细、认真钻研和大胆假设是分不开的。3．一点值万金〔1〕阅读材料，为什么说“一点值万金〞？明确：把“乌鲁木齐〞写成了“鸟鲁木齐〞，这一点之差就使价值18万元的塑料袋成了一堆废品，所以说“一点值万金〞。〔2〕阅读材料，说一说你有何感受。明确：我认为我们在使用汉字时要认真仔细，防止因粗心而造成损失。不管做什么事情都要有一个认真的态度，否那么极容易出现错误，造成意想不到的损失。4．街头错别字仔细观察课文中出示的街头标牌，说一说哪些字错了？并改正过来。我们在平时的学习生活中应该如何做。明确：正确的字应该是：库、商。我们在平时的学习生活中应该养成良好的书写习惯，正确书写，写标准字。5．赞汉字学生自主阅读材料，体会汉字的形美、音美和意美，老师点拨生难字音。顿挫〔cuò〕抑〔yì〕扬篆〔zhuàn〕书隶〔lì〕书6．书法作品赏析阅读材料，仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后老师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。明确：王羲之的?兰亭序?气势连接，取法自然，用笔自由又不失法度，线条流畅而富于变化，到达了形神兼备的艺术境界。柳公权的?玄秘塔碑?字体严谨，用笔干净利落，瘦劲俊丽。历代学楷书柳体字的人多以它为范本，影响很大。7．我爱你，中国的汉字〔1〕阅读材料，明确生难字音。拘〔jū〕束风韵〔yùn〕坠〔zhuì〕撇〔piě〕捺〔nà〕浩瀚〔hàn〕如海凝滑如脂〔zhī〕驰骋〔chěnɡ〕魅〔mèi〕力〔2〕有感情地阅读材料，找出最能表达作者思想感情的句子，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。明确：像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的风光而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。〔3〕积累文中优美的语句，并抄写下来。明确：①它们像一群活泼得意的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。〔比喻、拟人〕②在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。〔排比〕③在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？〔反问〕④为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。〔设问〕四、课堂小结，效果强化通过这节课的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的理解，加深了对汉字的热爱之情，大家在学习中有了很多收获。我们在平时的学习中要养成良好的书写习惯，标准写字。五、练习设计，稳固提升完本钱课对应训练。第二课时一、合作讨论，制订方案该单元的主要目的是开展综合性学习活动。那么，我们应该如何开展好综合性学习活动呢？首先要明确该次综合性学习的要求。1．明确活动要求①自由组成小组；②讨论活动内容；③制订活动方案；④活动方案包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；⑤活动完毕后要展示活动成果。2．突出活动重点〔1〕指名读“活动建议〞。〔2〕汇报读懂的要求。①围绕“汉字的历史和文化〞，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料。②学生自由分组，分组讨论活动方案。讨论时要分工合作，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完好的方案。3．完善活动方案以小组为单位汇报活动方案，师生共同评议。注意方案的完好、合理、科学以及活动形式尽量不重复。小组根据评议，修改完善活动方案。4．课外理论，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的方案，进展相关的搜集、查找、整理等工作。在确保活动中学生平安的前提下，老师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料。二、展示交流，汇报成果1．汉字历史揭秘〔1〕老师事先将学生搜集的资料，一般有文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的……〔2〕活动要求学生在小组内由组长组织进展交流，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看。〔3〕交流体会活动完毕后，可以请同学介绍自己在搜集资料的过程中发生的一些有趣的事。2．小小故事会——“一字之差〞的教训〔1〕搜集我们生活中像“一字值千金〞的教训的故事，在班上讲一讲。〔2〕组内互说，推选代表。〔3〕说说听完故事的体会和感受。3．标准用字从我做起〔1〕安排一次较大规模的社会调查活动，由每个组的组长汇报一下活动开展的情况。〔2〕组长汇报活动开展情况，老师给予适当点拨和评价。〔3〕成果展示的形式要多样。实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……记录类：电视字幕、各种公文、信函……〔4〕展示的内容要全面：不标准的字与标准字比照表。简单的调查报告。给有关部门的建议书。有关部门的回信或答复书